山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术下册《大熊猫的两个愿望》教案

山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术下册《大熊猫的两个愿望》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术下册，章节为《网络素养》。本节课的主要内容是《大熊猫的两个愿望》。

教学目标：

1.让学生了解和掌握网络素养的基本概念和重要性。

2.通过学习《大熊猫的两个愿望》，培养学生正确的网络价值观和自我保护意识。

3.引导学生学会合理利用网络资源，提高信息检索和处理能力。

教学重点：

1.网络素养的基本概念和重要性。

2.学生正确网络价值观和自我保护意识的培养。

3.网络信息的检索和处理技巧。

教学难点：

1.网络素养的培养和应用。

2.学生正确网络价值观的形成。

3.网络信息的鉴别和筛选。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.信息素养：通过学习《大熊猫的两个愿望》，使学生了解网络素养的基本概念和重要性，培养学生正确的网络价值观和自我保护意识。同时，提高学生信息检索和处理能力，学会合理利用网络资源。

2.创新素养：在学习过程中，鼓励学生主动探索、思考，从不同角度分析问题，培养学生的创新思维。

3.合作素养：通过小组讨论、分享等方式，培养学生在网络环境下的合作能力，学会与他人共同解决问题。

4.道德素养：通过学习《大熊猫的两个愿望》，引导学生树立正确的网络道德观念，明确网络行为的规范，养成良好的网络行为习惯。

5.心理素养：培养学生面对网络诱惑和压力时，保持良好的心理素质，学会自我调节和控制。

6.文化素养：在学习过程中，引导学生关注网络文化，提高对网络文化的鉴赏能力，培养健康、向上的网络文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作、网络的基本概念、信息检索等基础知识。他们对网络环境有一定的了解，但可能在网络素养方面尚未形成系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对网络素养的概念和重要性难以理解，对如何正确使用网络、保护自己的网络安全存在困惑。此外，他们在面对海量的网络信息时，可能缺乏鉴别和筛选的能力，容易受到不良信息的影响。同时，部分学生可能对网络过度依赖，需要引导他们养成良好的网络行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术下册的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，关于网络素养的定义和重要性、大熊猫的两个愿望的动画片段等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，如电脑、网络连接设备、信息安全工具等，并确保它们的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行合作学习和讨论；同时，预留实验操作台，方便学生进行实验操作。

5.网络环境：确保教室内的网络环境正常，便于学生进行网络信息的检索和处理。

6.教学平台：提前准备好教学所需的软件平台，如多媒体投影仪、计算机、教学管理系统等，并确保它们能够正常运行。

7.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，通过图文并茂的形式展示知识点，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

8.学习任务单：为学生准备学习任务单，以便他们能够明确学习目标，并在课堂上进行自主学习和探究。

9.课后作业：根据教学内容，为学生布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

10.安全须知：如果本节课涉及网络安全等内容，提前为学生准备安全须知，提醒他们在操作过程中注意个人信息的保护。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《网络素养》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过网络信息泄露或者网络欺诈的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索网络素养的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解网络素养的基本概念。网络素养是指个人在网络环境中获取、分析、评价和创造信息的能力。它包括信息检索能力、信息判断与评价能力、信息道德与法律意识等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了网络素养在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调信息检索和信息判断与评价这两个重点。对于信息道德与法律意识这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与网络素养相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示信息检索的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“网络素养在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了网络素养的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对网络素养的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《网络安全素养指南》：这本书详细介绍了网络安全的基本知识和防护技巧，帮助读者提高网络安全素养，防范网络风险。

《网络素养教育案例解析》：通过分析多个网络素养教育案例，展示了网络素养在教育和生活中的应用，对提高学生网络素养具有很好的借鉴意义。

《大数据时代下的网络素养》：这篇文章探讨了在大数据时代，如何提高网络素养以适应信息社会的发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，深入了解网络素养的各个方面，如信息检索、网络道德、网络安全等。

（2）学生可以尝试运用所学知识，解决生活中遇到的网络问题，如保护个人隐私、辨别网络谣言等。

（3）学生可以参加学校或社区组织的网络素养培训活动，提高自己的网络素养水平。

（4）学生可以关注网络素养相关的公众号、微博等社交媒体账号，了解更多相关信息。

（5）学生可以撰写关于网络素养的作文或研究报告，与同学分享自己的学习心得和感悟。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，了解他们对网络素养的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、观点的独到性和创新性，以及他们运用网络素养解决实际问题的能力。

3.随堂测试：设计相关的随堂测试题，检验学生对网络素养的基本概念、重要性和应用的掌握情况。

4.实践活动成果：评价学生在实践活动中的操作技能、问题解决能力和团队合作精神。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应及时给予肯定和鼓励，指出他们的优点和不足，提出改进的建议，促进学生的持续进步。同时，教师还应根据学生的个体差异，给予个性化的指导和支持，帮助他们更好地发展网络素养。内容逻辑关系①网络素养的基本概念：介绍网络素养的定义、内涵和重要性，如信息检索能力、信息判断与评价能力、信息道德与法律意识等。

②网络素养在实际中的应用：通过案例分析，展示网络素养在解决网络问题、保护个人隐私、辨别网络谣言等方面的应用。

③提高网络素养的方法与策略：引导学生学会合理利用网络资源，提高信息检索和处理能力，培养正确的网络价值观和自我保护意识。

板书设计：

网络素养：

-定义与内涵

-重要性

-实际应用

提高网络素养：

-方法与策略

-信息检索与处理

-正确的网络价值观

-自我保护意识反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：通过引入网络素养在实际生活中的应用案例，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的概念更直观、生动，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在教学过程中，与学生的互动不够充分，需要进一步增加师生之间的交流和互动。

2.部分学生学习效果不佳：由于学生个体差异，部分学生在掌握网络素养知识方面存在困难，需要针对性地给予辅导和支持。

3.评价体系不够完善：目前的评价体系主要依赖考试成绩，未能全面反映学生