19《剃头大师》教案-2023-2024学年统编版语文三年级下册

19《剃头大师》教案-2023-2024学年统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文三年级下册的《剃头大师》。本章节主要围绕“剃头大师”的故事展开，通过讲述主人公剃头的过程，以及与之相关的一系列趣事，引导学生感受剃头这个传统手艺的独特魅力，培养学生对手工艺人的尊重和热爱。同时，通过分析故事中的人物形象和情节，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的想象力和创造力。具体教学内容包括：

1.熟读并理解课文《剃头大师》的内容，掌握故事情节和人物形象。

2.学习生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。

3.分析故事中的人物形象，引导学生学会评价人物的性格特点。

4.通过对故事的想象和创编，培养学生的想象力和创造力。

5.结合生活实际，培养学生对手工艺人的尊重和热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的文学素养：通过学习《剃头大师》，使学生能够感受文学作品的魅力，提高文学鉴赏能力，培养阅读兴趣。

2.提高学生的语言表达能力：通过学习生字词和故事情节，丰富学生的词汇量，提高学生的阅读和写作能力。

3.培养学生的思维品质：通过分析故事中的人物形象和情节，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生的想象力和创造力。

4.增强学生的文化意识：通过了解剃头这个传统手艺，使学生能够认识到我国丰富的传统文化，增强对传统文化的尊重和热爱。

5.培养学生的价值观：通过学习故事中主人公对手工艺人的尊重和关爱，使学生学会尊重劳动者，培养良好的道德品质和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在三年级下册之前的学习中，学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和人物关系。同时，学生对于汉字的学习已经积累了一定的基础，能够认读和书写一些生字词。此外，学生对于我国传统文化有一定的了解，能够认识到传统文化的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对有趣的故事情节和生动的人物形象具有较强的兴趣。在学习过程中，他们善于通过图片和实物来直观地理解知识，喜欢通过讨论和合作的方式进行学习。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，能够表达自己的观点和想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《剃头大师》这篇课文时，学生可能会遇到一些生字词的认读和书写问题，对于这些字词的理解可能会影响到对故事情节的理解。另外，学生可能对于故事中剃头这个传统手艺不太熟悉，需要老师在课堂上进行相关的文化背景介绍。此外，在分析故事中的人物形象和情节时，学生可能需要进一步提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的故事情境，让学生身临其境地感受故事中的情节和人物，提高学生的文学鉴赏能力。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点和想法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.任务驱动教学法：通过设计相关的学习任务，让学生在完成任务的过程中深入理解故事内容，提高学生的综合运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示故事情节和人物形象，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.网络教学手段：运用教学软件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和互动平台，提高学生的自主学习能力和合作能力。

3.实物教学手段：通过展示剃头工具等实物，让学生直观地了解剃头这个传统手艺，增强学生的文化意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《剃头大师》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《剃头大师》的故事情节和人物关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《剃头大师》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个小故事或播放一段视频，引出《剃头大师》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《剃头大师》的故事情节，分析人物形象，帮助学生理解课文内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析故事的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析故事的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《剃头大师》的故事情节和人物关系。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析故事的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《剃头大师》的故事情节和人物关系，掌握分析故事的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《剃头大师》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《剃头大师》课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《剃头大师》的故事情节和人物关系，以及分析故事的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解《剃头大师》的故事情节和人物关系，以及分析故事的方法，可以提供以下拓展阅读材料：

-《剃头大师》原文：提供《剃头大师》的原文，让学生进一步阅读和理解故事的内容。

-相关文学作品：推荐一些与《剃头大师》主题相关的文学作品，如其他描写手工艺人的故事、民间故事等，让学生阅读和欣赏。

-人物分析文章：提供一些分析《剃头大师》中人物性格特点的文章，帮助学生更好地理解人物形象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以通过以下方式进行自主学习和探究：

-编写故事：鼓励学生根据自己的想象，编写一个与《剃头大师》类似的故事，可以是关于其他手工艺人的故事，或者是主人公剃头过程中的其他趣事。

-进行角色扮演：学生可以选择《剃头大师》中的一个角色，进行角色扮演，体验故事中的人物情感和经历。

-分析其他故事：学生可以选择一篇其他的故事，运用在课堂上学习到的分析故事的方法，对故事情节和人物进行深入分析。典型例题讲解本节课的典型例题将以课文《剃头大师》为基础，着重讲解如何分析和理解故事情节以及人物性格。以下是一些典型的例题及其解答：

例题1：请简要概括《剃头大师》的故事情节。

解答：《剃头大师》讲述了主人公剃头大师剃头的过程和他与顾客之间的互动。故事中描绘了剃头大师的精湛技艺和善良性格，以及他对顾客的关心和尊重。通过主人公剃头的过程，展现了传统手艺的独特魅力以及剃头这个行业在社会中的地位和价值。

例题2：请分析《剃头大师》中主人公剃头大师的性格特点。

解答：剃头大师是一个善良、友善、敬业的人物。他精心地为顾客剃头，注重剃头过程中的细节，力求给顾客带来舒适和愉悦的体验。他对待顾客非常关心和尊重，愿意倾听顾客的需求和想法，并尽力满足他们的要求。此外，剃头大师对手艺的热爱和执着也体现了他敬业的精神。

例题3：请分析《剃头大师》中其他人物的性格特点。

解答：除了剃头大师之外，《剃头大师》中还有其他一些人物，例如顾客、剃头师的徒弟等。顾客通常是比较挑剔和难缠的，他们对剃头大师的技术和态度都有很高的要求。徒弟则是一个新手，他在剃头的过程中遇到了很多困难和挫折，但通过剃头大师的指导和帮助，逐渐提高了自己的技艺。

例题4：请解释故事中剃头这个传统手艺的意义和价值。

解答：剃头这个传统手艺在故事中被描绘得非常细致和生动。剃头不仅仅是主人公的职业，更是一种传统的文化和艺术。剃头大师通过自己的技艺和用心，为顾客带来舒适和自信，同时也传承了这一传统手艺的文化价值。剃头这个行业在社会中具有特殊的地位和意义，它不仅仅是一种服务，更是一种对人的尊重和关怀。

例题5：请谈谈你对《剃头大师》这个故事的启示和思考。

解答：《剃头大师》这个故事给我带来的启示是，无论从事什么职业，都需要热爱和敬业。剃头大师对手艺的热爱和执着，使他在剃头这个行业中取得了成功。另外，故事也让我认识到尊重和关心他人的重要性。剃头大师对待顾客非常关心和尊重，他倾听他们的需求，并尽力满足他们的要求。这让我明白，在人际交往中，尊重和关心他人是非常重要的。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：在教学中，引入更多的实际案例，如理发师的真实故事，使学生更直观地了解故事背景和人物形象，提高学生的兴趣和参与度。

2.采用互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.利用多媒体资源：通过视频、图片等多媒体资源，生动形象地展示故事情节和人物形象，提高学生的视觉感受和理解能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法过于单一：在教学中，主要依赖讲授法，缺乏互动和实践环节，导致学生参与度不高，影响教学效果。

2.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖考试成绩，缺乏对学生学习过程和能力的全面评价，可能导致学生只注重考试成绩，而忽视了对知识的理解和应用。

3.课程内容与实际联系不够紧密：课程内容与实际生活联系不够紧密，导致学生对课程的实用性和重要性缺乏认识，影响学习动力。

（三）改进措施

1.多样化教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.全面评价学生：在评价学生的学习成果时，不仅关注考试成绩，还要关注学生的学习过程、团队合作能力和创新思维等方面的表现，全面评价学生的学习能力和潜力。

3.加强课程与实际生活的联系：通过引入实际案例、组织实地考察等方式，加强课程与实际生活的联系，使学生更好地理解课程的实用性和重要性，提高学习动力。课堂1.课堂提问：通过提问的方式了解学生对课文《剃头大师》的理解程度，检查学生对故事情节和人物性格的分析能力。通过提问，教师可以了解学生的思考方式和理解程度，及时发现问题并进行解决。

2.观察学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、参与小组讨论等。通过观察学生的参与度，教师可以了解学生的学习兴趣和积极性，及时调整教学方法和策略。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和分析。通过小组讨论，教师可以了解学生的思考方式和分析能力，及时发现问题并进行解决。

4.测试：在课堂结束时，进行简短的测试，检查学生对课文《剃头大师》的理解程度和分析能力。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

5.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。通过作业评价，教师可以了解学生的学习情况和进步，及时发现问题并进行解决。

九、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，包括对故事情节的理解、人物性格的分析等。通过批改作业，教师可以了解学生的学习效果和掌握程度。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，指出优点和不足之处。通过点评，教师可以鼓励学生的进步，同时指出需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业的评价和反馈，鼓励学生继续努力。通过反馈，教师可以激发学生的学习动力，同时帮助学生了解自己的不足之处，及时进行改进。

4.作业互评：组织学生进行作业互评，让学生相互学习和借鉴。通过互评，学生可以了解他人的思考方式和分析能力，提高自己的学习效果。

5.作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，分享自己的分析和理解。通过展示，学生可以获得更多的反馈和建议，提高自己的学习效果。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：《剃头大师》故事情节梳理

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