3《不懂就要问》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册 统编版

3《不懂就要问》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课选自统编版语文三年级上册第三单元《不懂就要问》，本节课的主要教学内容是培养学生主动提问和探究的学习习惯。通过阅读和理解课文内容，使学生明白不懂就要问的重要性，培养学生勇于提出问题的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级下册已经学习了提问的技巧，本节课将进一步引导学生运用已学的提问技巧，深入理解课文内容，培养学生主动提问和探究的学习习惯。同时，通过阅读课文，学生可以联系到自己的生活实际，理解在学习和生活中遇到问题时要勇于提问，寻求帮助。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化认同、思维品质和创新意识。通过学习《不懂就要问》，使学生能够理解课文内容，提升语言理解和运用能力；感受提问的重要性，增强文化认同感；培养善于提问和思考的思维品质；鼓励学生在学习中敢于提问，培养创新意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文《不懂就要问》的内容，掌握提问的方法和技巧。

（2）培养学生主动提问和探究的学习习惯，提高语文学科素养。

（3）通过课文学习，感受提问的重要性，培养学生的文化认同感。

2.教学难点

（1）培养学生提问的技巧和勇气，让学生在实际学习中敢于提问。

（2）引导学生深入理解课文，将课文内容与自己的生活实际相结合。

（3）如何运用提问技巧进行有效阅读，提高阅读理解能力。

举例说明：

对于教学重点中的第一点，教师可以通过设计阅读理解题和讨论活动，帮助学生深入理解课文内容，掌握提问的方法和技巧。在课堂上，教师可以引导学生进行小组讨论，让学生分享自己阅读课文时的疑问，并教会学生如何通过提问来解决这些问题。

对于教学难点中的第一点，教师可以采取鼓励学生参与课堂讨论、举办提问比赛等方式，培养学生提问的勇气和技巧。在课堂上，教师可以创设轻松愉快的氛围，让学生感受到提问的重要性，并引导学生在实际学习中敢于提问。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，确保学生能够理解和掌握核心知识。同时，教师应采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容和提问技巧，为学生提供直接的知识传授。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享各自对课文的理解和疑问，促进学生之间的互动和思考。

-案例研究：分析具体的提问案例，让学生学会如何运用提问技巧进行有效学习和解决问题。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来深入理解课文内容和提问的重要性。

-游戏设计：设计提问游戏，让学生在游戏中练习提问技巧，提高学习的趣味性。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和教学视频，展示课文内容和相关的提问案例，帮助学生更直观地理解和掌握知识。

-利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和案例，拓展学生的知识视野。教学过程1.导入新课

-大家好，今天我们要学习的是三年级上册语文第三单元的课文《不懂就要问》。

-在学习之前，我们先来回顾一下提问的技巧，大家记得我们在二年级下册学过哪些提问的方法吗？

2.自主学习

-现在请大家打开课本，阅读课文《不懂就要问》，边读边思考，看看你们能从中发现什么问题。

-阅读完毕后，我们将一起讨论课文内容，并分享你们的疑问。

3.课文讲解

-大家在阅读课文时，发现了哪些问题呢？现在我们来一起讨论一下。

-课文讲述了一个故事，主人公小明在课堂上勇于提问，并通过提问获得了更多的知识。这个故事想要告诉我们什么呢？

4.深入探究

-请大家小组合作，讨论一下课文中提到的提问技巧，并总结一下你们认为的有效提问方法。

-讨论结束后，每个小组选一名代表分享你们的讨论成果。

5.实践应用

-现在我们来玩一个提问游戏，请大家根据课文内容，互相提问，尝试运用我们学到的提问技巧。

-在游戏过程中，我会为大家记录提问的次数和质量，稍后为大家点评。

6.总结反思

-提问游戏结束了，大家觉得自己在游戏中运用提问技巧的情况如何呢？

-现在请大家写一篇短文，总结一下自己在本次课程中学到的内容，以及如何在今后的学习中运用这些知识。

7.课后作业

-请大家阅读一篇关于提问的文章，了解更多的提问技巧和方法。

-完成一篇阅读感悟，谈谈自己对于提问的认识和体会。学生学习效果1.理解力提升：学生们能够深入理解课文《不懂就要问》的内容，把握提问的重要性，以及提问的方法和技巧。他们能够理解到，在学习和生活中，遇到问题时要勇于提问，寻求帮助。

2.提问技巧掌握：学生们在小组讨论和提问游戏中，运用了所学的提问技巧，他们能够主动提出问题，并通过提问来解决问题。他们学会了如何运用提问技巧进行有效阅读，提高阅读理解能力。

3.自主学习能力增强：学生们在自主学习和小组合作的过程中，展现了较强的自主学习能力。他们能够独立阅读课文，边读边思考，发现问题，并通过自己的努力解决问题。

4.文化认同感增强：通过学习课文《不懂就要问》，学生们感受到了提问的重要性，他们认识到，在学习和生活中，勇于提问是获取知识的重要途径。这使得他们对学习有了更深的认同感。

5.思维品质提升：在讨论和提问的过程中，学生们运用了分析、综合、判断等思维能力，他们的思维品质得到了锻炼和提升。

6.学习兴趣激发：本节课通过提问游戏、小组讨论等有趣的活动，激发了学生们对学习的兴趣。他们乐于参与课堂活动，积极主动地投入学习中。

7.课后作业质量提高：学生们在完成课后作业时，能够运用所学的提问技巧，他们的阅读感悟和阅读理解能力得到了提高。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《十万个为什么》、《爱因斯坦的故事》等，让学生了解更多科学家小时候勇于提问的故事。

-视频资源：《超级演说家》中关于提问的演讲视频，让学生了解在日常生活中如何运用提问技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频时，做好笔记，并写下自己的感悟。

-学生在阅读和观看过程中，遇到问题时，可以随时向我请教，我会提供必要的指导和帮助。

-学生在拓展学习后，需要提交一篇读后感或观后感，分享自己在拓展学习中的收获和感悟。

-鼓励学生参加学校或社区举办的相关活动，如科学讲座、知识竞赛等，让学生在实践中运用所学知识。板书设计①提问的重要性

-培养勇于提问的精神

-提问是获取知识的关键

②提问的方法和技巧

-分析问题、提出问题

-学会倾听、理解问题

-思考问题、解决问题

③勇于提问，收获更多

-小明的故事启发

-提问带来成长和进步

板书设计说明：

-本板书设计分为三个部分，分别强调了提问的重要性、提问的方法和技巧以及勇于提问带来的收获。

-采用简洁明了的词语和句子，让学生一目了然地了解课文的核心内容。

-通过条理清晰的布局，使学生能够更好地理解和记忆所学知识。

-板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

为了检验学生们对本节课知识点的掌握情况，我设计了一份当堂检测试卷。试卷包括以下几个部分：

（1）选择题：考查学生们对课文内容的理解，如小明在课堂上提出了哪些问题，他通过提问收获了什么等。

（2）填空题：考查学生们对提问方法和技巧的掌握，如在阅读过程中，如何发现并提出问题等。

（3）简答题：让学生们结合自己的实际经验，谈谈在学习或生活中，如何运用提问技巧来解决问题。

（4）应用题：设计一些实际情境，让学生们运用所学知识，提出问题并解决问题。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我引导学生学习了《不懂就要问》这篇课文，主要让学生理解提问的重要性以及掌握一定的提问方法和技巧。通过小组讨论、角色扮演等教学活动，学生们积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在自主学习环节，部分学生对课文内容的理解不够深入，对于提问的方法和技巧掌握不牢固。针对这一点，我计划在今后的教学中，加强对课文内容的教学，通过讲解和示例，让学生更清晰地理解提问的重要性。同时，通过设计一些实践活动，让学生在实际操作中掌握提问的方法和技巧。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达自己的观点