浙摄版（2020）3年级上册信息技术全册教案及知识小结（2022年10月修订）

浙摄版（2020）三年级上册信息技术全册教案设计

浙教版小学信息技术三年级上册教学计划三年级上册小学信息技术学科20年月日一、指导思想根据学校工作计划和安排，为提高信息技术教学水平,提升学生的信息素养，以教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，根据《浙江省义务教育学科教学建议（小学段)小学信息技术教学建议30条》开展信息技术教育教学活动。培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能.了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响.通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础.二、班级学情分析。通过调查了解，三年级学生很多家里都有电脑，对电脑也有所接触，也有部分学生没接触过电脑，三年级的孩子对信息技术的学习还比较陌生，不明白要学习的是什么，是技能？是游戏？还是其他？相信他们对学习信息技术知识的兴趣必定很高，教师要善于引导。三年级学生年龄小、天真活泼好动，不能长时间安静听课，同时对于没接触过的新事物很好奇，因此要求教师在教学过程中要变换方式,激发学生的兴趣，培养良好的学习、听课、作业习惯，多引导，严要求,端正学习态度,明确学习目的。三、教材分析及教学目标。教材知识体系结构分析：本册教材主要包括三个单元内容—-和计算机交朋友：本单元的学习将帮助学生认识计算机，熟练鼠标的各项操作，为今后的学习打下基础。数字画家：通过本单元的学习，掌握用“画图”绘画的方法，能创作一幅比较完整的作品,而且在完成作品、展示作品的过程中体验成功的喜悦，学习积极性也随之提高。键盘指法：规范掌握键盘指法的基本操作。本册教学目标如下：1。计算机始业教育，重点培养学生良好的计算机课堂的常规及使用计算机的习惯。2。知道计算机的基本组成，认识计算机常用的外设。3。认识Windows桌面及其组成,认识图标、开始菜单。4。掌握鼠标的基本操作方法，掌握鼠标的单击、双击、移动、指向、拖曳、右键单击等操作.5。初步认识键盘,知道正确的键盘操作姿势，掌握键盘指法的基本操作，通过练习加以熟练。6.掌握各种画图工具的使用，掌握图像的复制、翻转等操作从而进行简单的绘图创作。7。感受到电脑绘画的奇妙，如丰富的色彩世界，神奇的复制功能等，从而培养学生对电脑绘画的浓厚兴趣，继而培养学生对信息技术学科的浓厚兴趣。8。熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，养成良好的上机习惯。四、本册教学重点、难点以及关键。教学重点:1。正确的开关机，知道计算机的基本组成与操作；2.鼠标的熟练操作；3。画图软件的学习与应用；4.熟悉键盘的布局，掌握正确的键盘指法.教学难点:1.鼠标双击操作的掌握；2。综合运用画图软件中的各类工具进行绘画创作;3.键盘指法规范，并能达到一定的字符输入速度，养成计算机良好使用习惯的培养。关键：培养学生良好的使用习惯，增强学生使用计算机的责任意识,引导学生敢于实践，形成学生合作探究的习惯。五、提高教学质量的措施和建议。1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与信息技术学习活动。2.落实教学“五认真"的具体措施,“五认真”即认真备课、认真讲课、认真辅导、认真布置作业、认真考核。3。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。4.对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度.5.对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。6.以抓好课堂教学良好纪律为保证，顺利完成教学任务。7。以教学实践为主，在实践过程中让学生发现问题，并及时解决问题，培养他们的创新精神。8。加强提优补差工作，对于优秀生可适当加深加宽，帮助学生形成自己的技能、技巧。对于学困生，要在课上、课后给予更多的帮助、关心和指导，对于特别有兴趣的学生可以组织课外兴趣小组，以培养学生的特长。六、教学进度周次起讫时间教学内容计划课时数备注109。01--09。02学前准备,始业教育1209。05--09。9认识计算机1309。13——09.16玩转鼠标1409。19--09。23指挥窗口1509.26--09。30装扮桌面1610.01——10.07国庆放假710。08-—10。14初识“画图”程序1810.17-—10.21形状与填充1910.24—-10.28复制与变换11010。31--11。04晒晒我的作品11111.07——11。11键盘一家11211.14——11.18接触上排键11311。21—-11.25体验下排键11411.28-—12.02感受双符号键11512.05-—12.09大小字母巧输入11612.12—-12。16键盘指法练习11712。19—-12。23数字贺卡11812.26--12。30期末复习11901.02-—01。06期末复习12001。09--01。13实践考核12101。16——01。20期末考核1

浙江摄影出版社信息技术三年级上第1课认识计算机教学设计课题认识计算机单元第一单元学科信息技术年级三年级学习目标初步了解计算机，能够说出计算机的一般组成部分的名称能够分清计算机常用的输入设备和输出设备。培养学生与计算机的亲密关系,挖掘学生对计算机科技的好奇心。重点计算机各部分的名称；常见的输入、输出设备；难点常见的输入、输出设备；学会规范地使用计算机，养成良好的行为习惯.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课上课前，老师给大家带来一则谜语，我们一起来猜猜看：没有脑袋会思考，缤纷世界全知晓。万事一点便明了，少了电源就睡觉.（谜底：计算机）这就是我们这节课所要研究的内容，板书课题：（1认识计算机）思考回答问题创设情景,激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态.讲授新课1说说计算机在科学技术迅猛发展的信息时代，计算机已经走进了我们生活的各个方面，早已经成为了人们耳熟能详的事物,谁能给大家讲讲日常生活中你了解的计算机？教师根据学生的回答，课件演示情景图片.2、认识计算机（一)除了我们在计算机房里我们会看见和使用计算机，日常生活中你还看见和使用过什么样的计算机？教师小结：对，这些都是计算机，他们只是样子不同而已。所以根据外观的不同，计算机主要分为三类:台式机、笔记本电脑和掌上计算机.过渡：下面我们就一台式机为例来认识一下计算机.（二）观察机房里面的计算机，你可以看一看，也可以摸一摸，说说它是由哪些部分组成?出示图片：主机：计算机的核心零件都藏在主机里面。显示器：外形像电视,可以将电脑里的图片、文字、视频等显示出来。鼠标、显示器、耳麦教师结合PPT中图片，讲解并演示。(三）认识主机内部构造。主机里面都有些什么呢?课件演示;主机内部教师边讲解边演示：主板里面主要有：主板、CPU、内存、硬盘等设备.小结：计算机主机里的部件非常多，大家一定要注意区分.（四）知识拓展:输入设备和输出设备（1）输入设备我们可以通过哪些设备将信息输入到电脑中？请同学们讨论一下:教师归纳总结：鼠标、键盘、扫描仪.（2）输出设备了解了这么多的输入设备，请同学生再想想计算机中的信息是通过哪些设备输出来的呢？图片——显示器声音——音箱打印在纸上-—打印机（3）讨论耳麦属于输入设备还是输出设备呢?为什么？教师总结：说的非常棒，请同学们想一想还有哪些设备既是输入设备又是输出设备呢？教师总结:计算机是由主机，显示器、键盘、鼠标、音响、等设备所组成.常见的输入设备有：鼠标、键盘、扫描仪等;常见的输出设备有：显示器、打印机、音箱等。3和计算机打招呼开关机操作提问：知道了计算机的组成，那么如何使用计算机呢?（2）讲解开机方法并进行示范①检查电源线是否插好②按电源启动按钮③在登陆对话框中输入用户名和密码（3）讲解关机并进行示范①先保存好使用数据，关闭所有正在应用的程序。②开始——关机。③关机对话框下拉列表中框选择关机.④切断显示器电源（4）认识桌面①课件操作桌面组成归纳：开始按钮、桌面、图标.②教师指名说出桌面各部分的组成学生回答：1在信息技术课堂上，我们会使用计算机来学习。2我生活中看到的很多动画都使用计算机制作出来的.3在很多重要的科学研究基地，或者是指挥场所都要使用计算机。3日常生活中我们查阅资料,看电影、购物、聊天、打游戏常常会使用计算机。……）学生回答：1在家里看到爸爸妈妈查资料使用过像电视机屏幕一样的计算机。2看到过可以装进袋子里的笔记本电脑3我过生日的时候爸爸给我买了一个PDA,让我学习和娱乐时使用。……学生边用手指出边回答：主机显示器键盘鼠标耳麦学生边用手指出边回答主板CPU内存硬盘显卡光驱电源数据线分组讨论集体汇报学生讨论后回答问题：既是输入设备又是输出设备。因为耳麦可以将电脑里的声音输出出来,也可以将我们的声音录入到电脑中。学生讨论回答：照相机、U盘、光盘等等1学生思考常见的计算机操作.2学生按照教师的示范进行模仿，诸葛将自己的电脑打开。3、学生观看屏幕展播学习关机操作。学生观看课件演示根据教师的提问说出各部分所在的位置.观察并回答老师提出的问题。课堂上充分利用时间，更多地挖掘学生的潜能，给学生更大的空间，让学生和老师、同学交流，有利于学生综合素养的提高.创设情景,引导学生学会课堂上通过讨论的形式和同学多交流。教师讲解,学生操作,锻炼学生的操作能力，培养独立意识。教学中比较抽象的内容,教师可以采用播放课件或者直观演示讲解，并结合巩固练习的形式，使学生对知识更容易接受和消化.课后练习1。。课上进行关机和开机练习,教师适当指导操作过程中应该注意的事项。2.完成课后练习题。按照例子完成下列填空在火车站我看见售票员在用计算机买票。在我看见.在我看见。我知道计算机还能，。学生进行开关机操作。学生讨论回答课堂上老师用计算机演示课件超市里售货员用计算机计算货物价钱。上网、聊天、进行文本操作……巩固开关机的操作，让学生在课上养成良好的计算机使用习惯.课堂小结这节课我们有哪些收获?大家掌握的很好，请同学们在今后的学习中不断地巩固和练习。学生总结：我们认识了计算机的组成；了解了计算机的输入设备和输出设备；学会了规范的开关计算机的方法。和学生一起总结课堂内容,有利于培养学生对知识的归纳整理能力。板书1认识计算机显示器、主机、键盘、鼠标、耳麦……输出设备输入设备桌面、开始按钮、任务栏、图标、……

浙江摄影出版社信息技术三年级上第2课玩转鼠标教学设计课题玩转鼠标单元第一单元学科信息技术年级三年级学习目标1认识鼠标，掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。2利用鼠标操作的小游戏进行练习，增强学习的趣味性.3培养学生的自主探究意识。重点鼠标的单机、双击和拖动的操作方法。难点鼠标的双击和拖动操作。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课儿歌导入：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来啦，叽哩咕噜滚下来。同学们，儿歌中的“主人公”都有谁啊？那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？（教师小结:鼠标外形像一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。那你们知道鼠标有什么作用吗？鼠标在电脑操作中的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢,你愿意和老师一起来认识、操作它吗？）板书课题（2玩转鼠标）说唱儿歌思考问题回答问题儿歌导入,吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。讲授新课一认识鼠标1鼠标的发明者:（课件演示观看视频)鼠标是1968年发明的,到现在已经有30多年的历史了，1968年12月9日,全世界第一个鼠标诞生与美国加州斯坦福大学,它的发明者是douglasenglebart(道格拉斯·恩格尔巴特博士）.Englebart博士设计这只鼠标的初衷就是为了是计算机的操作更加的简便，来代替键盘那繁琐的指令。他制作的鼠标是一只小木头盒子。自此，鼠标和电脑就结下了那种难以用语言表达的不解之缘。2请同学观察自己手里的鼠标，看看上面有什么？鼠标的外形十分简单，一般包括以下几个部分：①鼠标连线(通过它将鼠标与计算机主机相连）②左键③右键④滚动轴，是代替窗口中的滚动条用的。(出示带滚珠的鼠标)随着科技的发展，小小的鼠标也变得越来越先进，可以看出科技发展的日新月异.(展示光电鼠标、无绳鼠标）。3出示课件：讲解握鼠标的姿势,操作鼠标的动作要领。及时纠正学生错误的姿势.

教师小结：手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。指名演示,集体练习。4试一试：移动鼠标，将鼠标指针移动到图标上(指向）,观察发生的变化,再把鼠标指向屏幕右下角的各个图标，看看计算机会有什么提示？二操作鼠标：1、教师播放视频并讲解鼠标的基本操作。①单击左键（简称单击)将鼠标的指针对准某个对象轻轻地按一下鼠标的左键并立刻松开。②双击左键（简称双击）将鼠标的指针对准某个对象轻轻地、迅速地按两下鼠标的左键并立刻松开。用鼠标双击，通常可以直接打开鼠标指定的对象。③单击右键将鼠标的光标对准某个对象轻轻地按一下鼠标的右键并立刻松开。④移动使鼠标指针指向移到屏幕上某个对象的操作。⑤拖动将鼠标指向某个图标后按住鼠标左键不放，然后移动鼠标的操作，称为拖动.2试一试：按你喜欢的顺序给桌面上的图标排排座位3练习双击此电脑图标，说说你发现了什么？4知识拓展：（1）教师归纳总结鼠标的基本操作:①指向和单击:大多数任务都可以通过在屏幕上将鼠标指针指在对象上，然后再单击鼠标按钮的方式来执行。将鼠标指针的尖移到需要的项目和区域上方，就是“指向了对象”。操作说明单击：按下再放开鼠标左键一次。②双击：快速按下再放开鼠标左键两次。③右键单击:按下再放开鼠标右键一次。出现上下文菜单.④拖动:在屏幕上移动对象就象在桌上移动物体。例如，单击并拖动图标就象用手拿起一支铅笔，然后把它放到其他地方。同样，要移动屏幕对象，首先把鼠标指针放在对象上。然后，按鼠标左键选中对象。移动鼠标指针到要放置对象的地方，然后释放鼠标按钮。（2）了解光标状态：我们在移动鼠标时，屏幕上跟着移动的箭头就叫指针，它有很多种形状,课件出示系统中常见的光标状态及含义，介绍正常、忙、后台运行时等鼠标指针的形状。课件随机出示各种状态下光标图案，请同学说出含义。5试一试：（1)把鼠标指向右下角单击左键，查找日期我的生日是月日,在今年是星期。（2)练习用鼠标修改日期；教师讲解示范修改日期方法.①点击任务栏上的时间，在弹窗中，点击，修改时间和日期.

②如果时间是设置为自动修改时间的。就要点击自动时间为手动调节。这时就可以输入时间和日期了输入正确的时间和日期后,点击保存退出就可以了。（3）练习指向和单击双击三玩转鼠标过渡;应用鼠标不仅可以进行计算机的基本操作,还可以玩游戏1、双击桌面上图标，就能打开涂色游戏课件演示图片2教师讲解游戏方法：玩游戏时,单机颜料瓶就能选择某一种颜色，将鼠标指向要涂色的区域后，再次单击，就能将该区域图上刚才所选择的颜色。2学生练习玩游戏3展览学生作品。看视频了解鼠标的发展史。用眼看，用手摸。思考问题，回答问题.分组练习，相互纠正正确握住鼠标练习试一试，尝试操作鼠标观看课件同组同学相互演示，集体纠正，熟悉鼠标操作。完成练习，指名演示学生分组展示看看课件演示,练习自主操作。按照教师要求查找日期修改日期指向和单击状态一样，指向时鼠标离开阴影消失，单击时鼠标离开阴影仍然在。双击打开回收站。看课件，学方法看课件学方法玩游戏增加鼠标发明者的知识，不断丰富学生的知识结构。培养学生运用多种感官体验、感受新事物。学习新知识。集体讨论中培养学生间的沟通交流能力。采用多种形式的操作练习，培养学生的动手实践能力.分组练习，不断挖掘学生内在的潜能。边学习边练习，有助于学生对知识的理解和掌握。给予学生充分的游戏时间，让学生自己开动脑筋自主探究，熟练掌握鼠标的使用方法;在计时的情况下玩游戏，提高学生的竞争意识,营造良好、欢快的教学氛围。展览活动可以激发学生的创作热情,陶冶学生的审美情趣。作业布置1课余时间请大家练习鼠标操作。2玩游戏，画一张涂色画。鼠标操作练习课堂小结通过这节课的学习，我们又认识了一个新朋友，这位新朋友有哪些基本操作呢？发展学生归纳整理知识的能力.板书2玩转鼠标鼠标的组成:左键、右键、滚轮……鼠标的操作：指向、单击、双击、拖动……

浙江摄影出版社信息技术三年级上第3课指挥窗口教学设计课题3指挥窗口单元第一单元学科信息技术年级三年级学习目标1认识桌面、开始菜单、任务栏的作用。2认识和使用窗口界面中“最大化”、“最小化"、“关闭”按钮以及它们的作用。3学会多个窗口的缩放、移动等操作。4培养学生良好的观察能力，自主探究能力以及与人合作的意识。重点能掌握以及运用窗口的缩放、移动等操作。难点学会多窗口环境下的文件操作、会运用鼠标放大和缩小窗口.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谈话：同学们好，上节课我们学习了《玩转鼠标》大家还记得吗？在那节课里你都学会了哪些鼠标的知识?我们使用鼠标可以做些什么呢？总结：大家上节课的知识掌握得很好，使用鼠标可以帮我们做很多事情，这节课我们就来继续来学习一项新知识《指挥窗口》。（板书课题)集体思考，指名汇报关于鼠标的相关知识.温故知新，引导学生熟练掌握电脑知识。讲授新课一认识Windows窗口1我们按动电源启动按钮，电脑开机完成后展现在我们面前的是什么呢?2大家知道桌面是由哪些部分组成的吗？对学生回答进行评价,对学生表述不正确的地方进行纠正,主要以鼓励为主.3桌面是操作系统和用户之间的桥梁,几乎Windows系统的所有操作都要在桌面上完成的，Windows桌面包括桌面背景、桌面图标和任务栏三部分。桌面背景：起到装饰作用，要做到赏心悦目。桌面图标：包括系统图标和快捷方式图标,系统图标：此电脑、文档、网上邻居以及回收站.快捷方式图标:各种经常使用的软件快捷方式、各种文件、文档等开始菜单：单击任务栏左下角的“Windows”按钮，即可打开“开始"菜单,所有程序均按字母顺序排列，一目了然，直接按音序顺序查找即可，右侧为常用程序的快捷方式.用户只要把鼠标放置在菜单边框上，就可以随意调整菜单的大小。任务栏：除了“Windows”按钮外，还包括任务区、通知区和“显示桌面”三部分。4指导学生看书，过渡：采用“窗口”操作界面，是Windows系统的主要特征。当我们启动某个程序或者打开一个文件时,实际就开启了一个窗口。二窗口操作1双击打开“此电脑”,仔细观察“此电脑”窗口,有“最大化”“最小化"“关闭”按钮.这些按钮能帮助我们更好地指挥窗口。2当窗口的内容不能完全显示时，窗口右边或底部会自动出现滚动条，此时只要拖动滚动条，就可以看到全部内容。3对号入座游戏①游戏方法：以相邻座位的两个人为一组，进行PK游戏，看谁先完成游戏。②第一关:窗口动一动A打开“此电脑”窗口,移动窗口。B改变窗口大小，（调整窗口宽度、窗口高度、同时调整窗口宽度和高度.)C将窗口最大化，最小化。D关闭窗口.③第二关：整理你的窗口任意打开四个窗口，请将窗口平铺显示.④第三关：神奇对话框A请打开鼠标属性对话框。B请进行属性设置⑤第四关:我的桌面我做主A打开“显示属性”对话框。B对“显示属性”对话框进行设置:“主题”“屏幕保护"“外观"“设置”等，并观看效果。4知识拓展①窗口和对话框的异同点是什么？②如何获得Windows帮助？③打开多窗口时，如何进行快速切换窗口？④如何快速进行对话框的选项卡切换？⑤播放教学视频时，如何快速进行全屏窗口切换？⑥如何快速最小化所有打开窗口？5知识拓展教师演示：教你一招当窗口不是最大化时，将鼠标指针指向窗口的边框或四个角落，当鼠标指针变成、、和时，再按住鼠标左键不放，拖动鼠标，就可以改变窗口的大小。6、游戏结束啦，谈谈你的感受。回答桌面学生回答:开始按钮,任务栏，图标……(回答不全或表述不正确，集体纠正)学生看书,仔细观察书本上桌面的组成部分。学生观察自己使用的计算机,尝试练习。倾听讲解，理解知识。掌握游戏方法动手操作，分组游戏小组竞赛小组讨论集体汇报认真思考，积极动脑.清楚回答！激发学生的学习兴趣,让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来.培养学生的表达能力和组织能力.激发学生的学习热情和对计算机的兴趣。演示操作，引导学生集中注意力,激发学生的操作兴趣，培养学生动手操作能力。培养学生边看书边思考,自主学习电脑知识的能力。培养学生发现的能力。培养学生动手能力游戏引进课堂,培养学生在玩中学，在玩中和同学交流。边玩边思考边玩边探索激发学生学习热情，培养学生积极进取精神。培养学生集中注意力，认真观看教师演示。作业布置1今天的知识大家学习得都很好,请同学们对自己家里的电脑进行观察，看看自己家里的电脑窗口是什么样的？再和爸爸妈妈说说你今天学会了哪些有关窗口的知识？2练习熟练操作计算机。创设情景,帮助学生和父母交流。共同对所学习的知识进行复习。课堂小结今天你又学会了那些窗口知识？板书3指挥窗口窗口：桌面背景、桌面图标、任务栏。窗口相同点：最大化、最小化、关闭按钮.最大化窗口:单击窗口右上角“"按钮。最小化窗口：单击窗口右上角“”按钮.移动窗口：按住标题栏不放,再移动鼠标。

浙江摄影出版社信息技术三年级上第4课装扮桌面教学设计课题4装扮桌面单元第一单元学科信息技术年级三年级学习目标1知道桌面背景是可以设置的，并能选择自己喜欢的图片进行背景设置。2了解屏幕保护程序的含义,并能学会设置屏幕保护。3培养学生的审美观,展示学生个性。重点桌面的美化设置难点“平铺、拉伸、居中、适应、填充”等显示方式的理解.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示课题，导入新课：装扮桌面师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天的信息课上要做些什么吗?2、出示教师机的桌面:秋天到了，我们的桌面也披上了漂亮的秋天外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手把我们的电脑桌面重新装饰一番吧。齐读课题思考问题回答问题出示课题,直接导入可以直接抓住教学重点，引发学生思考。讲授新课一漂亮的桌面1、初步学会设置背景(1）怎么样才能进行桌面的设置呢？请打开课本P11，看看能不能自己从书中找出答案。小组讨论,集体汇报教师总结设置过程并板书：设置桌面:右键个性化（R)、选择背景、选择图片、确定。2、如何通过“浏览”方式选择背景（1）“浏览”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？（2）出示教师机上的桌面(机器猫图片）,问：刚才在背景列表框中有没有这幅图？教师小结：Windows提供的图片非常少，我们可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的D盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？（3）请大家看课件怎样用电脑中自己喜欢的图片做背景。3知识拓展（1）教师讲解并演示操作方法:单击“浏览”，从列表中选择“D盘”,找到指定的文件夹“图片”,单击“图片”，再单击“打开”，选择一个图片文件，单击打开.然后单击“确定”就可以把选择的图片设置成桌面背景了.板书：浏览——此电脑——D——图片——确定.（2)位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸"“填充”“适应”，到底有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试.4教你一招单击(背景）下拉菜单，选择“幻灯片放映"模式，可以将多张图片设置为背景，定时滚变动变换.二动感的屏幕1、屏幕保护程序定义。看课件视频大屏幕出现“屏幕保护程序”的定义,共同分析特性。2、设置屏幕保护程序.看课件视频然后教师归纳总结:(１）桌面上右击鼠标,打开“个性化”（２)进入设置界面,点击“锁屏界面”（3）锁屏界面就是登录系统时的界面，这个图片也是可以自定义的，点击“浏览”选择自己想要的图片完成自定义。（4)锁屏图片还可以是多张图片切换幻灯片放映的方式,选择“幻灯片放映”再选择多张图片即可。(5）往下走，找到“屏幕保护程序设置”并打开。(6）在屏幕保护程序中选择一个效果，第三方安装的也会显示在列表中.(7）如果这个屏保有自定义功能的话，点击“设置”可以对内容进行自定义.（8）等待时间是设置多久不操作的情况,进入快递英雄保护程序。3结束“屏幕保护程序”。一旦碰、触鼠标器或键盘,屏幕保护程序就会停止运行，屏幕显示立即恢复到原有的画面。4知识拓展：“滚动字幕"程序设置(1）试一试。在“滚动字幕选项”对话框中,输入“Ｂａｇ”背景，颜色“黄色”,字幕滚动速度“中速”,位置“居中”。（2)练一练.设置“我爱×××学校”滚动字幕要求文字格式：字体“黑体"，字型“规则”，字号“４８”,颜色“绿色"。（三）自由探索学生相互讨论，并且大胆进行尝试。学生汇报学习结果，总结设置方法。学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸学生集中注意力仔细观看，边看边尝试操作。尝试练习感受不同效果的美。集中注意力，认证观看，思考问题。边看边尝试尝试操作;自由探索；反馈总结。同桌讨论；尝试操作；交流总结。看书讨论；尝试操作;一生演示;交流总结。教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习有的放矢，培养学生自主学习的能力，教师可以给有困难的学生进行帮助。类比让学生以自己原有的知识经验为背景,对新知识进行认知和编码,从而建构自己的理解，也就比较容易掌握新知识。首先让学生尝试屏幕保护程序的启动方法,再通过讨论、教师的引导及有效的反馈,使学生掌握启动屏幕保护程序的启动方法.操作是儿童智力的源泉。课堂练习1、试一试：以“我爱×××学校”为文字，设置出三维文字的屏幕保护程序。2、思考你能以“我爱×××学校"作为文字,设置出几种三维文字的屏幕保护程序效果？3、创意欣赏。小组讨论实在操作让学生感觉知识是自主探究出来的，体验成功的快乐，课堂小结今天你有哪些收获？板书4装扮桌面设置桌面：右击——个性化——桌面背景—-浏览-—确定（拉伸、居中、平铺、填充、适应)设置屏幕保护：右键-—个性化——屏幕保护程序——设置——时间——预览

浙江摄影出版社信息技术三年级上第5课初识“画图”工具教学设计课题初识“画图"工具单元第二单元学科信息技术年级三年级学习目标1。了解打开“画图"程序的方法；了解“画图”工具.2.学会利用“画图”程序中的工具进行画图；学会保存画图作品.重点学会利用“画图”程序中的工具进行画图；学会保存画图作品。难点学会利用“画图”程序中的工具进行画图；学会保存画图作品。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课前面我们学习了有关计算机的基础知识，对计算机有了基本的认识。下面的图片就是用计算机中的“画图"工具做出的。今天我们来学习用计算机画画。思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课一、打开“画图”程序单击“开始”按钮，并依次单击“Windows附件”“画图”,就可以打开“画图”程序。选好工具和颜料后，就可以在绘图区域画画了。试一试在计算机中尝试打开画图工具.二、认识画图工具画图”程序的功能区中有许多可以画画的工具。试一试看看下面的图画，试着用各种工具来画一画。教你一招当鼠标指针在工具按钮上停留时，指针下方就会显示这个工具的名称，同时显示介绍这个工具的作用的文字.试一试尝试了解“画图”程序各工具的名称及作用.三、开始数字创作选择合适的工具,就可以开始画画了。选择不同笔头、粗细、颜色的刷子,可以创作出不同风格的作品。教你一招用“橡皮”工具可以擦除画得不满意的地方.参照如图所示的方法，用“櫲皮擦”工具修改图画.试一试尝试利用不同笔头、粗细、颜色的刷子创作自己的作品.四、保存自己的画创作完成后,可以把作品保存在计算机中.学会“保存”，在今后的学习中大有用处。要记住自己取的文件名哦!我取的文件名是： ，保存在:。教你一招可以用作品名称、自己的学号或者画这幅画的日期等来命名。试一试尝试把自己创作的作品“保存"在计算机中。课堂练习1。选取几种工具,画一幅有主题、有特色的画，并将它保存起来通过老师演示学生动手操作，提高动手能力.小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务.学生小组间讨论，共同完成任务.通过教师的讲解,以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力.小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务,并分组汇报。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力,并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生动手操作能力,并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力.培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置1.熟悉“画图”程序的各种工具,根据自己的创意，画一幅画，并保存.板书一、打开“画图”程序二、认识画图工具三、开始数字创作四、保存自己的画

浙江摄影出版社信息技术三年级上第6课形状与填充教学设计课题形状与填充单元第二单元学科信息技术年级三年级学习目标1.了解画图工具的使用；了解使用“撤销”按钮.2。学会使用“用颜色填充"工具填充颜色；学会使用移动模块。重点学会使用“用颜色填充"工具填充颜色；学会使用移动模块。难点学会使用“用颜色填充”工具填充颜色。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课图片中的学校画的是不是特别漂亮，仔细观察会发现，这么漂亮的画,是由几种不同基本图形构成的.今天我们就来学习利用“画图"工具来画几种基本图形,如:矩形、椭圆等。思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课一、用形状画画可以用粗细不同的“直线”、“矩形”等工具画大楼的外形,用“椭圆形”、“圆角矩形”等工具画窗户。你能画出各种形状的窗户吗?教你一招在用“铅笔”工具画线时，按住Shift键，就能画出笔直笔直的线；按住Shift键，也可以画出垂直的直线和斜45°直线。试一试在用“矩形”或“椭圆形"工具画画时，按住Shift,不按住Shift键画出的图形有什么不同？按住Shift键，利用“矩形”工具可以画出正方形按住Shift键，利用“椭圆”工具可以画出圆不按住Shift键，利用“矩形"工具和“椭圆”工具,可以分别画出矩形和椭圆。试一试尝试利用相应工具画出矩形、正方形、椭圆、圆和水平、垂直、斜45°直线。二、画错了，不要紧刚刚画错的图画，还有马上修改的机会。你可以撤消很多次.试一试用过“撤消"后，看看“重做”的作用是什么。点击一下“重做"可以回到“撤销”后的下一步操作.三、移动图块当我们想移动画上的图块时，可以用“选择”工具注意：只有当鼠标指针变成时，我们才能进行移动操作！教你一招如果在图像选项卡中单击选择;再选透明选择，移动的太阳就是透明的。四、为图画填色用“用颜色填充”工具能给图画填色!参照如图所示的方法，给房子填充颜色。用“用颜色填充”工具填充画面或某一闭合区域的颜色时,单击鼠标左键填充，填充的颜色是颜色1单击鼠标右键填充，填充的颜色是颜色2。颜色1：表示前景色。用鼠标左键画图，是用前景色画图，也就是颜色1。颜色2：表示背景色。用鼠标右键画图，是用背景色画图，也就是颜色2.橡皮擦使用的颜色是颜色2（背景色）在填充颜色前，用“颜色选取器”工具可以快速准确地取到画面中我们想要的一种颜色.“用颜色填充”与“颜色选取器”工具的使用方法。如下表所示当我们看不清画面时，可以用“查看”选项卡中的”放大“按钮来放大。找一找，还有哪些放大查看的方法?缩放的比例教你一招填色之前，先检查图形是不是封闭的，如果没有封闭，那么要把缺口补上.试一试尝试把自己画的填充颜色。课堂练习1.运用所学的方法，画一画我们的学校，并保存。通过老师演示学生动手操作,提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论,共同完成任务。过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论,共同完成任务.通过老师演示学生动手操作，提高动手能力.小组交流、分享通过老师演示学生动手操作,提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论,共同完成任务.学生小组间讨论，共同完成任务.学生小组间讨论，共同完成任务,并分组汇报.培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作,加强学生组内团结、共同完成任务培养学生动手操作能力,并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力,并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力.培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳,教师补充.各组汇报总结，其他小组成员做补充.锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力.作业布置1。发挥想象力，运用所学知识,自己创作一幅图画,并涂上颜色.板书一、用形状画画二、画错了，不要紧三、移动图块四、为图画填色

浙江摄影出版社信息技术三年级上第7课复制与变换教学设计课题复制与变换单元第二单元学科信息技术年级三年级学习目标1。会使用复制和粘贴功能；了解删除图块的方法。2。掌握复制和粘贴的方法；掌握旋转和反转的方法。重点掌握复制和粘贴的方法；掌握旋转和反转的方法。难点掌握复制和粘贴的方法；掌握旋转和反转的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课左边的图片非常漂亮，仔细观察我们是不是发现，图片中的花朵很多，形状相同，如果全部都一一画出来，是不是很麻烦，有没有方便、快捷的方法呢？今天我们来学习一种方便、快速画相同图形的方法-—复制与变换。计算机能帮我们快速画出许多一样的花。思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课一、设计“模板"要快速画出很多同样的花，先要设计一朵美丽的花当“种子”。试一试打开“画图”程序,把你设计的花画好。二、复制和粘贴利用功能区的“复制”、“粘贴”按钮，可以用一朵花变出很多花。用“选择”工具选中要变的“种子”。让计算机把选中的“种子"复制一份，再把它粘贴在合适的地方。教你一招一旦复制了“种子"，就可以用“粘贴”按钮连续画许多相同的花.试一试复制并粘贴多个你设计画好的花。使用复制、粘贴的快捷键会更加方便.“复制”的快捷键是“粘贴”的快捷键是此外，我们还可以在选定图像之后，直接按住Ctrl键不放，拖动鼠标,移动被选定的区域,复制图像。三、旋转和翻转一模一样的花太单调，计算机还能帮我们画出有变化的花。首先要“选中”，计算机才能知道要变化的是哪朵花.试一试利用“向右旋转90度”、“向左旋转90度”、“旋转180度”、“垂直翻转”、“水平翻转”将原先一模一样的花变得千姿百态，并填上不同的颜色。四、删除图块利用“选择"工具和”Delete”键可以清除画得不好的花。选定后按”Delete”键,就可以清除选择的内容想一想还有没有其他方法删除图块。用“文本”工具添加文字原来，在“画图”软件里有一个“文本”工具A，它能让我们在图画中输入需要的文字，既可以输入英文，也可以输入中文。参照如图所示的方法，给动物园里的路标添加文字。在输入文字时,文字外面的虚线框有八个控制点，将鼠标指针移到控制点上,拖动鼠标，可以改变虚线框的大小.只要虚线框存在，就可以随意在框内添加、改写和修饰文字。不但可以设置字体和字号(如图所示)，还可以设置文字的样式，如加粗变斜体、加下划线、加删除线等。修饰文字①

改变字体单击文字工具栏中的字体框，弹出一个字体列表，

我们的中华文化博大精深，有很多的字体,我们可以从中可以选择一种字体.②

改变字的大小单击文字工具栏中的字号框，弹出一个字号列表供你选择字号的大小。字号越大字越大.③

改变文字效果文字工具上还有几个用来改变文字效果（学生自主探究尝试粗体、斜体、下划线)的按钮。④

改变文字的颜色用鼠标左键单击调色板中的某种颜色，文字就立即变成这种颜色.课堂练习将右边的云朵和小鸟变一变后放到左边的画中过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力.小组交流、分享学生小组间讨论,共同完成任务.通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力.小组交流、分享通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报.培养学生组间合作能力,并且炼动手能力锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力.培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力,逻辑思维、语言表达能力。作业布置1.利用所学知识，画一幅夜晚满天星的图画。板书一、设计“模板”二、复制和粘贴三、旋转和翻转四、删除图块

浙江摄影出版社信息技术三年级上第8课晒晒我的作品教学设计课题晒晒我的作品单元第二单元学科信息技术年级三年级学习目标1.了解展示作品的方式。2。学会打印作品的页面设置方法。重点学会打印作品的页面设置方法.难点学会打印作品的页面设置方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课前面我们学习了“画图”程序,用“画图”程序可以画很多画，这节课我们就把自己的作品进行展示。让我欣赏一下你的作品吧。思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课—、展示作品“画图”程序能帮我们将作品放在桌面上，随时供大家欣赏。教你一招只有已经保存在计算机中的画,才能将其设置为桌面背景。试一试分别用填充、居中设置桌面背景,看看效果有什么不同。二、打印作品在老师的帮助下,将画好的作品打印出来，带回家给爸爸妈妈看一看。教你一招在打印前，要先将打印机与计算机连接好，再将打印机电源打幵，试一试尝试把自己的图画作品打印出来。三、欣赏作品快请同学来欣赏吧，可别忘了让他们给你提点建议!作品欣赏课堂练习1。画一张自画像,并将它保存起来。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式,开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论,共同完成任务,并分组汇报。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生独立完成练习的能力.课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结,其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力,逻辑思维、语言表达能力.作业布置1.利用所学知识，画一幅图画保存并打印出来.板书—、展示作品二、打印作品三、欣赏作品

浙江摄影出版社信息技术三年级上第9课键盘一家教学设计课题键盘一家单元第三单元学科信息技术年级三年级学习目标1.认识键盘；了解键盘操作指法。2.学会中排键的操作指法;学会正确的打字姿势.重点学会基本键指法；学会正确的打字姿势。难点不看键盘，输入基本键字母。（盲打）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课灵巧的手指在键盘上飞快地敲击,发出“嗒嗒嗒"的声音，一行行的文字就被召唤到了屏幕上……看到这种情形，你是不是羡慕呢？有的同学也想把文字输入到电脑,就要用到键盘,怎样利用键盘进行输入呢？今天我们就一块来学习键盘的知识。键盘上怎么有那么多键？每个键都有它的用处啊！思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课和鼠标一样，键盘也是人们与计算机交流的得力助手.一、一览键盘键盘一般可分为4个功能区：主键盘区功能键区光标控制区小键盘区字符键:26个英文字母10个数字键(0-9)常用的符号（标点符号、特殊字符）试一试尝试熟悉键盘上的四个区域.二、摆好姿势键盘操作姿势1、身子要坐正，双脚平放在地上；2、肩部放松，上臂自然下垂；3、手腕要放松，轻轻抬起,不要靠在桌子或键盘上。4、身体与键盘的距离，一来年感受刚好放在键盘上为准。正确的姿势如图所示。注意如下几个方面：面向计算机坐在椅子上，全身放松，身体坐正，双手自然放在键盘之上，腰部挺直，上身微微前倾。双脚的脚尖和脚跟自然垂落到地面上，无悬空，大腿自然平直，小腿与大腿之间的角度为近似90度的直角。椅子高度与计算机键盘、显示器的放置高度适中。眼睛距显示器的距离为30～40厘米。打字和写字一样，保持正确的姿势，就能减轻疲劳感，预防近视.试一试尝试利用正确的坐姿，同学之间相互指正，随意敲击键盘上的键进行输入.三、弹指“功夫"为了提高效率，用手指操作键盘需要遵循一定的规则.这么多的键，手指该放在哪里呢?各个手指的分工看每个手指都有自己的管理范围。基准键位字母键的中排8个键A、S、D、F、J、K、L、:称为基本键.F和J键（上面有凸起的小横线）称为定位键，其作用是将左右食指分别放在F和J键上其余手指自然地依次排开放在相应的基本键上，大拇指放在空格键上。基本键是手指的“安家”之处。试一试把手指放在相应的基准键位置上，尝试敲击键盘。四、一展身手Windows为我们提供了一个可以“练习写字”的地方,那就是“写字板”。启动“写字板"程序，就可以输入文字了。这一闪一闪的是光标，在光标处可以输入字符。输入时，你能做到不看键盘吗?当然可以了，记住基本键的位置,再多加练习就行了。试一试打开“写字板”尝试输入基准键上的字符。课堂练习1.基本键再加上G和H键，就组合成了中排键，那么G、H键分别由哪个手指负责？击键后应注意什么？通过老师演示学生动手操作，提高动手能力.小组交流、分享学生小组间讨论,共同完成任务.通过教师的讲解,以小组合作的方式,开展探讨交流,完成任务.学生小组间讨论，共同完成任务.通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务.通过老师演示学生动手操作,提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论,共同完成任务，并分组汇报.培养学生组间合作能力，并且炼动手能力锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力,并且炼动手能力培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生独立完成练习的能力.课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置1.在“写字板”中输入以下括号中的英文单词,每个单词输入一行。一（个,件……）(a）爸爸（dad）所有(all)气体(gas）一半（half)降落（fall）问(ask）沙拉(salad）板书一、一览键盘二、摆好姿势三、弹指“功夫”四、一展身手

浙江摄影出版社信息技术上年级上第10课接触上排键教学设计课题接触上排键单元第三单元学科信息技术年级三年级学习目标1。知道上排键键名。2。掌握主键盘区中上排键的指法及击键的技巧。重点用正确的指法操作上排键。难点击完键后,手指要立即返回基本键。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课童年的美好时光可以用计算机记录吗？可以啊，今天我们继续学习键盘指法。思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课特殊控制键Enter回车键回车键每按一次该键，将换到下一行首输入。BackSpace退格键退格删除键在打字键区的右上角.每按一次该键，将删除当前光标位置的前一个字符。CapsLock大小写字母锁定键大写字母锁定键在打字键区左边。该键是一个开关键，用来转换字母大小写状态。每按一次该键，键盘右上角第二个小灯会由不亮变成发亮,或由发亮变成不亮.Shift上下档字符换档键换档键换档键在打字键区共有两个。Ctrl控制键空格键空格键键盘上最长的条形键.每按一次该键，将在当前光标的位置上空出一个字符的位置。一、认识上排键故事是这样幵始的:我家附近有一块很大的草地，草地上长着各种漂亮的花(flower）……花的英文单词是flower,0、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？上排键共有10个字母键。操作上排键与基本键不同，它要求手指在操作时必须离开自己所在的“基本键"去完成击键动作。如o键，用放在L键上的无名指向上伸展击键，然后快速返回基本键试一试在“写字板”中练习练习上排键时，我们可以把中排键和上排键相互结合起来练。二、输入小故事蝴蝶飞飞我家附近有一块很大的草地，草地上长着各种漂亮的花（flower),等到它们盛开的时候,常会引来许多蜜蜂和蝴蝶。有一天（day），草地上飞来了一些蝴蝶，1只、2(two)只、3(three）只、4(four)只 一共有8(eight)只！那些蝴蝶很漂亮，有白色的(white)、黄色的（yellow）,还有黑色的,停在草（grass)丛中，翅膀还一动一动的。我躺在草地上眯着眼睛，偷偷地看着蝴蝶。慢慢地,有两三只蝴蝶竟然围着我转圈飞,好像在说：“我们做好朋友吧!”我开心(happy)极了,欢快地跳跃起来，追着蝴蝶跑。跑了一阵子，我的腿(leg)开始不听使唤了,脚（foot)也酸T，只好眼(eye）睁睁地看着蝴蝶飞来飞去.不一会儿，蝴蝶飞出了草地，在草地边一条小河的水(water)面上飞来飞去.蝴蝶飞飞，越飞越远！边听故事，边在“写字板"里输入英文单词。教你一招退格键可以删除光标左边的字符。回车键可以换行。三、保存故事单词单击“快速访问工具栏”中的“保存”按钮，可以把“写字板"中的文字资料保存起来。试一试保存“写字板"中的资料,文件命名为：story.课堂练习观察下面的图画,说说画面中各种物品和动物的英文单词，在“写字板"中输入(每个单词输入一行）并保存，文件取名为：word。通过教师的讲解,以小组合作的方式，开展探讨交流,完成任务.通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解,以小组合作的方式,开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力.小组交流、分享学生小组间讨论,共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务,并分组汇报。通过小组合作,加强学生组内团结、共同完成任务培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力.通过小组合作,加强学生组内团结、共同完成任务培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力.培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生组间合作能力,并且炼动手能力培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳,教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置1.上排键中的J和Y分别由哪个手指负责？击键后应注意什么呢?板书一、认识上排键二、输入小故事三、保存故事单词

浙江摄影出版社信息技术三年级上第11课体验下排键教学设计课题接触上排键单元第三单元学科信息技术年级三年级学习目标1.认识Z、X、C、V、B、N、M、，、.等10个下排键2。掌握下排键的指法，进一步熟练上排键和中排键的指法；学会用写字板正确输入简单的英文单词.重点掌握下排键的指法;学会用写字板正确输入简单的英文单词。难点掌握下排键的指法；学会用写字板正确输入简单的英文单词。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课前面我们学习了键盘的基本键及上排键等,今天我们一块来学习键盘的下排键。今天，我们要一边游动物园,一边来体验键盘下排键喔！游动物园，练指法，我喜欢！思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课一、熟悉下排键下排键共有7个字母键和3个符号键。下排键操作方法：下排键的击键指法与上排键相似：手指向下移动再击键，然后快速返回基本键。试一试打开“写字板"，尝试输入下排键上的字符。B键距离F键太远了，左手食指伸展起来有点困难……整个左手可以稍稍向下移动，但完成后别忘了回“家"-—基本键.在练习敲击下排键时,可以把中排键和下排键相互结合起来练。试一试尝试在“写字板”中输入以下内容。二、体验下排键你能说出这些动物的英文单词吗？这可难不倒我！试一试在“写字板"中输入动物名称的英文单词，每个单词输入一行。数一数动物的个数，并用英文记录下来。常用键的用法及意义:Delete键：删除光标初字符。即可以删除光标后面的字符。Insert键：Ins有效时，打入的字符就插入光标出现的位置上；无效时，改写光标处字符。Home键：用于使光标跳到屏首或行首。End键：用于使光标跳到屏尾或行尾。PageUp键：用于使屏幕向前翻一屏。PageDown键：用于使屏幕向后翻一屏。↑↓←→键：控制光标的移动,但不影响显示的字符。Esc强行退出键PrintScreen键：将屏幕现在的存为图形即抓图.ScrollLock键:为高级操作系统保留的空键。Pause键：使屏幕显示暂停，按回车键后屏幕继续显示。小键盘区小键盘锁定键指示灯亮为小键盘可用于输入数字指示灯不亮小键盘不可输入数字,可用于编辑和光标控制。试一试尝试体验常用键的用法。课堂练习-边看故事,一边在“写字板"中输入括号中的英文单词，每个单词输入一行。有一次，我做了一个梦，梦见自己一个人走进了茂密的大森林。走了一会儿,我碰到了一只受伤的猴子（monkey），它求我去救它的朋友.我随它来到了一个地方，看到了它的朋友--熊猫（panda)和松鼠(squirrel），它们也都受了伤，我为它们采来草药并治好了它们的伤。三只小动物都很感激我,便带我去了一个地方。那个地方有许多非常漂亮的宝石,有红色的（red）、蓝色的（blue)、紫色的（purple) 我正想采集一点回家，突然从树林中冲出来一头黑熊（bear）和一头野猪(boar）,它们向我们凶猛地扑过来。我和三只小动物迅速爬上了树，没想到野猪会拱树，没拱几下，大树就摇摇晃晃快倒下去了.这时候，树林中走来几头大象（elephant)，黑熊和野猪一看不妙,扔下我们掉头就逃。大象对我们说:“这里常有猛兽出没，你们可要小心啊！”大象走后，我告别了三只小动物,踏上了回家的路。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论,共同完成任务.通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务.学生小组间讨论，共同完成任务.通过教师的讲解，以小组合作的方式,开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论,共同完成任务.学生小组间讨论，共同完成任务,并分组汇报。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力.通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生组间合作能力,并且炼动手能力培养学生独立完成练习的能力.课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力,逻辑思维、语言表达能力。作业布置1计算机的英文是computer，单词的每个字母分别由哪个手指来负责输入?板书一、熟悉下排键二、体验下排键

浙江摄影出版社信息技术三年级上第12课感受双符号键教学设计课题感受双符号键单元第三单元学科信息技术年级三年级学习目标1。了解双符号键，上档字符和下档字符的概念.2.学会用shift键输入上档字符,并会设计符号图案.重点学会用shift键输入上档字符，并会设计符号图案.难点学会用shift键输入上档字符，并会设计符号图案。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课仔细观察键盘，发现键盘有些键上有两个字符，它们如何输入呢？这节课我们就来解决这个问题.我想输入一个“^_^"符号表情，却出现了“6—6”,这是为什么呢?当你揭开了“双符号键”的奥秘后，你的心情就会“^_^”了！思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课一、认识双符号键主键盘区，有一些键上有两个字符，这些键称为“双符号键”。键盘上的双符号键上档字符下档字符直接按双符号键，输入的是下档字符试一试找出键盘上的双符号键.键盘上一共有21个双符号键二、输入上档字符怎样才能输入上档字符呢？这就需要键帮忙了。键盘上Shift键有2个按住键不放，然后按双符号键,就可以输入上档字符了。温馨提示Shift在击打的过程中，要按住不放，最后同双字符键一起放;Shift在键盘区是左右各一个,原因是当双字符键在右面的时候，要按左面的Shift键，反之，用右面的Shift键。试一试打开“写字板"，输入下面这些字符：三、字符表心情解决了一个难题，真开心，^_^！祝贺你，y(^_^）y！在网络上，人们经常用字母和符号的组合来表达心情,如:想一想你还知道哪些利用字母和符号的组合来表达心情？课堂练习1。在”写字板”中输入下面的字符图案：通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论,共同完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务.学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力,并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力.通过小组合作,加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充.各组汇报总结，其他小组成员做补充.锻炼学生的总结能力,逻辑思维、语言表达能力。作业布置运用各种字符来设计有个性的表情。板书一、认识双符号键二、输入上档字符三、字符表心情

浙江摄影出版社信息技术三年级上第13课大小写字母巧输入教学设计课题大小写字母巧输入单元第三单元学科信息技术年级三年级学习目标1。了解大写字母锁定键的作用；能够根据大写锁定状态灯来判断大小写字母输入状态.2。学会用大写字母锁定键和Shift键切换大小写字母输入;学会用方向键和鼠标进行光标定位。重点学会用大写字母锁定键和Shift键切换大小写字母输入难点灵活运用不同的方法来输入大写字母。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课对比上面输入的内容，你发现了什么？有的同学发现内容相同,左边有的字母是大写的英文字母。那么大写字母应如何输入呢？今天我们就来学习大写字母的输入.第一个字母是大写的,怎么输入呢？不用愁，我给你介绍两个帮手吧！思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课—、认识大写字母锁定键“大写字母锁定键”CapsLock在主键盘区。按下CapsLock键，键盘上的CapsLock指示灯会亮起键盘上的CapsLock指示灯亮起时，就可以输入大写字母了.键盘上的CapsLock指示灯亮起时，再按一下灯灭,再输入就是小写了。大写字母锁定键也就是键盘中的“CapsLock键相当于大小写字母输入切换的开关，专门为大小写字母切换而设计的。试一试在“写字板”中输入下面的单词：CPUICTWTOCHINACCTVcpuictwtochinacctv二、巧用Shift键输入大写字母Shift键能实现大小写字母的转换。在CapsLock指示灯熄灭时，按住Shift键不放,再按字母键，也能输入大写字母.试一试当CapsLock指示灯亮的时候,按shift键不放，再按字母键a，出现什么结果？试一试尝试利用Shift键，在“写字板”中输入下面的单词：CPUICTWTOCHINACCTV试一试在“写字板”中输入AppleAppleround,Applered。Applejuicy,Applesweet.AppleAppleIloveyou.ApplesweetIlovetoeat！Appleround,Applered.Applejuicy，Applesweet.AppleAppleIloveyou。ApplesweetIlovetoeat!温馨提示CapsLock键和shift键都能输入大写字母,至于如何选择，全看个人习惯。不过如果是连续输入多个大写字母的时候就CapsLock方便，而大小写混合着输入的则是shift键方便。AppleAppleround,Applered。Applejuicy，Applesweet。AppleAppleIloveyou.ApplesweetIlovetoeat！Appleround，Applered。Applejuicy，Applesweet。AppleappleIloveyou.ApplesweetIlovetoeat!输入时将Apple中的’A错写成小写a了。把光标定位到那个字母，就可以修改了。教你一招在键盘的编辑键区中有四个光标定位键轻松控制光标上、下、左、右的位置。用鼠标也可以实现光标的快速定位。试一试利用光标定位，快速修改输入的字母课堂练习在“写字板”中输入下面的儿歌并保存,文件名格式为：班级—学号—song，如301-01—song。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力.小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务.通过教师的讲解,以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论,共同完成任务。通过教师的讲解,以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力.通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力.培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充.锻炼学生的总结能力,逻辑思维、语言表达能力。作业布置在“写字板”中输入下面的儿歌并保存。板书—、认识大写字母锁定键二、巧用Shift键输入大写字母

浙江摄影出版社信息技术三年级上第14课键盘指法练习教学设计课题键盘指法练习单元第三单元学科信息技术年级三年级学习目标1。了解键盘常用键位的组成和三排字母键手指分工。2.学会启动指法训练程序初步完成指法练习，通过练习达到能正确进行三排字母键的指法练习。重点按正确的击键方法完成打字操作。难点按正确的击键方法完成打字操作。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课前面我们学习了键盘上各个键的用法，同学们是不是想成为打字高手?现在我们就可以利用键盘打字了.怎样才能更快地掌握指法和提高打字的速度呢？只要你掌握了正确的方法并勤奋练习，就可以做到了！思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课一、掌握要领1。手指击键要轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。2。遇到两个以上可由同一手指连续输入完成的，则手指击键后不必每次都返回基本键。3.每个手指应负责好自己的“领地”，不可越位。温馨提示掌握正确的键盘操作姿势,座椅高度要合适,上身挺直并稍微前倾,双脚平放，胸部离电脑桌约一个拳头的距离，两肘贴近身体，下臂和腕向上倾斜，与键盘保持相同的斜度。掌握手指正确的分工,手指击哪些键是固定的,其分配如下图，不能随心所欲，更不能一指弹;掌握八个基本键ASDFJKL；这八个基本键也是除大拇指外其他八个手指所放的位置，两个大拇指要放在空格键上击键时用各手指的第一指腹击键，不要用指甲，第一指关节应与键面垂直，由手指发力击下。想实现“运指如飞"吗？以上几点可能对你大有帮助。运用以上技巧，在“写字板”中练—练.试一试运用以上技巧,在“写字板”中输入以下文字.二、趣味打字在打字练习时，还可以借助一些专用的指法练习软件来帮助我们练习，如”金山打字通"。金山打字通界面新手入门界面练习时直接按图提示点击键盘就好。第一个红框位置是要输入数字的内容，第二个红框是输入数字在键盘的位置。打字测试界面可以设置时间限制,提高打字速度测试完以后出现打字成绩.每天练完以后，可以查询打字曲线,是否有进步“英文打字”可以帮助我们逬一步熟练键盘指法。“打字游戏”使打字练习变得更加有趣。在开始打字游戏或打字练习前，需要做一定的设置,以适合自己的打字速度。在游戏时要注意指法噢！说一说同学们相互交流，自己知道的练习指法的软件有哪些？课堂练习1.启动“金山打字通”，选择“英文打字”，进行指法练习.通过教师的讲解，以小组合作的方式,开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务.通过老师演示学生动手操作，提高动手能力.小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务,并分组汇报。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生组间合作能力，并且炼动手能力锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生独立完成练习的能力.课堂总结分小组总结归纳,教师补充.各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置1。打字时应注意哪些问题？板书一、掌握要领二、趣味打字

浙江摄影出版社信息技术三年级上第15课数字贺卡教学设计课题数字贺卡单元第三单元学科信息技术年级三年级学习目标1.了解制作贺卡的准备工作。2.掌握利用画图软件制作贺卡，提升操作能力.重点掌握利用画图软件制作贺卡，提升操作能力.难点贺卡的设计和制作教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课新年到，穿新衣，戴新帽……我们怎样来表达新年祝福呢？用“画图”程序来制作数字贺卡吧。思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课贺卡是人们在遇到