9 心中的“110”（教学设计）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

9心中的“110”（教学设计）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9心中的“110”（教学设计）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材分析本节课的教材是2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版，主题是“9心中的‘110’”。本节课主要内容是让学生了解和掌握必要的法治知识，明白在遇到危险时如何正确拨打110报警电话，以及在生活中如何保护自己。通过本节课的学习，使学生树立正确的法治观念，增强自我保护意识，提高自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：法律意识、自我保护、社会责任感。通过学习，使学生了解和掌握必要的法治知识，增强法律意识，树立正确的法治观念；学会在遇到危险时如何正确拨打110报警电话，提高自我保护能力；同时，培养学生的社会责任感，使其明白在生活中应该关爱他人，积极参与社会治安维护。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，能够接受和理解基本的法治知识。在知识方面，学生对日常生活中的一些基本法律概念有所了解，但对于如何正确运用法律保护自己还比较陌生。在能力方面，学生的观察力、思维能力和表达能力逐渐发展，能够通过案例分析、小组讨论等方式积极参与课堂活动。在素质方面，学生具备一定的同情心和责任感，对于帮助他人、维护社会正义有积极的态度。

然而，部分学生可能存在行为习惯方面的困扰，如上课注意力不集中、课堂纪律意识不强等，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和学习效果。同时，教师还需加强对学生的引导和监督，培养良好的学习习惯和课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解案例、法律知识，使学生掌握必要的法治观念和自我保护方法。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，引导学生主动思考、表达观点，提高学生的参与度和积极性。

（3）实践教学法：模拟报警情景，让学生亲身体验并学会正确拨打110报警电话，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等材料，生动展示教学内容，吸引学生的注意力，增强课堂趣味性。

（2）教学软件：运用互动教学软件，进行知识问答、案例分析等环节，提高学生的参与度和学习效果。

（3）实物道具：使用模拟报警电话等实物道具，让学生直观感受并掌握报警方法，提高学生的实际操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“心中的‘110’”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解遇到危险时如何报警的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“心中的‘110’”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“心中的‘110’”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解遇到危险时如何报警的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握报警技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验报警知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解遇到危险时如何报警的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握报警技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解遇到危险时如何报警的知识点，掌握报警技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“心中的‘110’”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“心中的‘110’”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的遇到危险时如何报警的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《110的故事》：通过讲述110报警电话的真实案例，让学生了解110报警电话的重要性，以及如何正确使用110报警电话。

《自我保护小常识》：介绍一些自我保护的小技巧和方法，如何避免危险，如何在危险中保护自己。

《我们的社会责任》：讨论每个人都应该有社会责任感，当他人遇到困难时，我们应该伸出援助之手，共建和谐社会。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解报警电话的历史、发展和作用，以及如何正确使用报警电话。

-学生可以调查身边的人们对报警电话的了解程度，了解不同人群对报警电话的使用情况和看法。

-学生可以设计一些宣传报警电话的标语、海报等，通过校园广播、黑板报等方式，提高同学们对报警电话的认识。

-学生可以组织一些关于报警电话的讲座、研讨会等活动，邀请警察或其他专业人士来讲解报警电话的使用方法和技巧。

-学生可以进行一些实践活动，如模拟报警情景，练习如何正确拨打报警电话，提高自己的应对能力。内容逻辑关系-报警电话的概念和作用

-正确拨打报警电话的步骤和注意事项

-报警电话在日常生活中的实际应用

-社会责任感的重要性

-自我保护的方法和技巧

2.重点词：

-报警电话

-拨打

-步骤

-注意事项

-社会责任感

-自我保护

-实际应用

3.重点句：

-“遇到危险时，我们要冷静应对，及时拨打报警电话。”

-“拨打报警电话时，要清楚地说明自己的位置、遇到的问题和需要帮助的情况。”

-“我们要关心他人，积极参与社会治安维护，共建和谐社会。”

-“在日常生活中，我们要学会自我保护，提高自己的安全意识。”

板书设计：

报警电话

-概念

-作用

-拨打步骤

-注意事项

社会责任感

-定义

-重要性

-实际行动

自我保护

-方法

-技巧

-实际应用教学反思与改进首先，我发现学生在课堂上积极参与讨论和实践活动，但对于报警电话的概念和作用的理解还不够深入。在未来的教学中，我计划增加一些案例分析，让学生通过真实的案例更好地理解报警电话的重要性。

其次，学生在拨打报警电话的步骤和注意事项方面掌握得较好，但在实际应用中仍然存在一些问题。为了提高学生的实际操作能力，我计划在课堂上增加一些模拟报警情景的实践活动，让学生在实际操作中掌握报警电话的使用方法。

再次，我注意到学生在社会责任感方面的认识较为模糊，对于如何积极参与社会治安维护缺乏具体的行动指导。为了培养学生的社会责任感，我计划在教学中增加一些关于社会责任感的教育内容，通过讲述真实的故事和案例，引导学生关注社会问题，积极参与社会治安维护。

最后，学生在自我保护方面的掌握程度较好，但在实际应用中仍然存在一些问题。为了提高学生的自我保护能力，我计划在教学中增加一些关于自我保护的实践活动，让学生在实际操作中掌握自我保护的方法和技巧。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生能够理解报警电话的概念和作用，知道在遇到危险时如何正确拨打报警电话。

-学生能够掌握报警电话的拨打步骤和注意事项，提高实际操作能力。

-学生能够理解社会责任感的重要性，愿意积极参与社会治安维护。

-学生能够掌握自我保护的方法和技巧，提高自我保护能力。

2.当堂检测

-请学生回答以下问题：报警电话是什么？报警