广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术《2.3用电子表格自动计算》教案 人教新课标版

广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术《2.3用电子表格自动计算》教案人教新课标版主备人备课成员教学内容《2.3用电子表格自动计算》教案，人教新课标版，主要包括以下内容：1.电子表格的基本概念；2.公式的输入与编辑；3.函数的应用；4.数据排序与筛选；5.制作图表。本节课将带领学生深入理解电子表格的操作原理，学会利用公式和函数进行数据计算，掌握数据排序与筛选的方法，并能运用所学知识制作简单的图表。通过本章节的学习，提高学生对信息处理与分析的能力，为日常学习和生活打下坚实基础。核心素养目标1.信息意识：使学生认识到电子表格在数据处理和分析中的重要性，激发学生主动利用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：培养学生运用电子表格公式和函数进行逻辑思考和问题求解的能力，提高数据处理和运算效率。

3.创新思维：鼓励学生在电子表格制作和数据分析过程中，发挥创意，设计出独特的图表和解决方案。

4.团队协作：培养学生分工合作、共同解决问题的能力，通过小组讨论和实践，共同完成数据整理和分析任务。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基本操作，了解了电子表格的基础知识，如单元格操作、数据录入等。此外，学生对基本的数学运算和逻辑思维有所了解。

2.学生对信息技术课程兴趣较高，具备一定的自学能力和探究精神。在学习过程中，学生表现出不同的学习风格，如视觉型、操作型等。他们喜欢通过实践操作和合作交流来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：公式和函数的使用过程中，可能会出现错误，需要耐心调试；对于较为复杂的数据分析任务，学生可能难以把握整体思路，需要逐步引导；部分学生对电子表格的功能掌握不够熟练，可能影响学习效果。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提高电子表格应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教科书，内容包括本节课所需的电子表格基础知识及操作技巧。

2.辅助材料：准备与本节课相关的多媒体资源，如电子表格实例、图表展示、操作演示视频等，以便于学生直观地理解和学习。

3.实验器材：为学生提供计算机设备，安装有电子表格软件，确保设备正常运行。

4.教室布置：将教室分为讲解区、操作区和讨论区，便于学生进行理论学习和实践操作，同时方便小组合作交流。教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们已经学习了电子表格的基本操作，今天我们将进一步学习如何利用电子表格进行自动计算。在生活中，我们经常需要对大量数据进行处理，如统计成绩、分析销售情况等。电子表格的自动计算功能可以大大提高我们的工作效率，那么它是如何实现的呢？让我们一起来探索吧！

2.知识讲解

首先，我们回顾一下电子表格的基本概念。电子表格是由行和列组成的表格，每个交叉点称为单元格。在电子表格中，我们可以输入数据、公式和函数。

函数是电子表格中预定义的公式，用于执行特定的计算任务。常用的函数有SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、MAX（最大值）等。

3.演示与操作

现在，我将在大屏幕上展示如何使用公式和函数进行自动计算。请大家认真观看，并跟随我一起操作。

（1）打开电子表格软件，新建一个空白工作簿。

（2）输入以下数据：

学生姓名数学成绩语文成绩英语成绩

张三908085

李四859088

...

（3）在“数学成绩”列的下方，输入公式计算总成绩：

=B2+C2+D2

（4）将鼠标移动到公式所在单元格的右下角，当鼠标变成“+”号时，拖动填充柄，将公式应用到其他学生的成绩上。

（5）在“总成绩”列的下方，输入函数计算平均成绩：

=AVERAGE(E2:E10)

4.实践练习

同学们，现在请你们打开电子表格软件，根据我刚才的演示，完成以下练习：

（1）输入一组数据，如商品名称、销售数量、单价等。

（2）利用公式计算每个商品的销售总额。

（3）使用函数计算所有商品的销售总额。

（4）尝试制作一个图表，展示各商品的销售情况。

5.小组讨论

请同学们组成小组，互相交流你们的操作过程和遇到的问题。讨论结束后，每组派一名代表分享你们的经验和解决办法。

6.总结与拓展

接下来，我们拓展一下思维：除了在电子表格中处理数据外，你们还能想到哪些其他的应用场景？比如，利用电子表格进行时间管理、预算规划等。

7.课后作业

为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下课后作业：

（1）整理课堂笔记，总结电子表格自动计算的方法。

（2）利用电子表格制作一张家庭月度预算表，包括收入、支出和结余。

（3）将预算表以电子邮件的形式发送给我，我会对你们的作业进行批改和反馈。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够学以致用，不断提高自己的信息技术素养。下课！学生学习效果1.理解电子表格自动计算的概念和原理：学生掌握了电子表格中公式和函数的基本概念，理解了它们在数据自动计算中的应用，能够区分不同类型的函数及其适用场景。

2.掌握公式和函数的操作：学生能够熟练地输入和编辑公式，运用SUM、AVERAGE、MAX等函数进行数据的统计和分析，提高了数据处理的速度和准确性。

3.数据排序与筛选：学生学会了如何对电子表格中的数据进行排序和筛选，以便快速查找和分析所需信息，这对于数据管理非常重要。

4.制作和解读图表：学生能够利用电子表格软件制作简单的图表，如柱状图、饼图等，通过图表直观地展示数据，提高了信息表达的清晰度和有效性。

5.解决实际问题的能力：通过实践练习，学生将理论知识应用于实际情境中，如制作成绩表、预算表等，增强了利用信息技术解决生活中问题的能力。

6.信息意识和计算思维的培养：学生在学习过程中逐渐形成了主动利用电子表格处理数据的意识，提升了计算思维，能够通过逻辑思考和问题求解来优化数据处理流程。

7.团队协作和交流能力：在小组讨论和分享环节，学生学会了如何与同伴合作、交流想法，提高了团队协作能力和表达自己观点的能力。

8.创新思维的激发：在探索电子表格应用的过程中，学生尝试设计独特的图表和解决方案，激发了创新思维，培养了探索精神和创造力。

-能够独立完成电子表格的基本操作，如数据录入、公式输入和函数应用。

-遇到问题时，能够主动查找资料、向同学请教或与教师讨论，寻求解决问题的方法。

-在课后作业中，能够结合实际需求制作出符合要求的电子表格作品，如成绩表、预算表等。

-在小组讨论中，能够积极参与，分享自己的学习心得和操作技巧，互相学习和进步。

-通过对本节课知识的学习，学生对信息技术的兴趣更加浓厚，学习积极性得到提高。作业布置与反馈1.作业布置

为了帮助同学们更好地巩固本节课所学知识，特布置以下作业：

（1）结合课堂所学，利用电子表格软件，制作一份课程成绩统计表，包括学生姓名、各科成绩、总成绩和班级平均分。

（2）利用函数和公式，计算家庭成员的月度预算表，包括收入、支出、结余等。

（3）尝试使用电子表格制作一个图表，展示你制作的课程成绩统计表或月度预算表中的一部分数据。

2.作业反馈

在批改作业的过程中，我会关注以下几个方面：

（1）数据的准确性：检查公式和函数是否正确应用，数据是否准确无误。

（2）表格的格式：关注表格的布局、字体、颜色等是否美观、清晰。

（3）图表的制作：评价图表的类型是否合适，数据展示是否清晰、直观。

针对作业中存在的问题，我会给出以下反馈：

（1）对于公式和函数使用错误的，指出错误原因，并给出正确操作方法。

（2）对于表格格式不规范的地方，提出改进建议，如调整行高、列宽、字体大小等。

（3）对于图表制作不合理的地方，给出优化建议，如更换图表类型、调整数据系列等。

（1）巩固所学知识，提高电子表格的操作技能。

（2）学会从错误中总结经验，不断提升自己的信息技术素养。

（3）培养良好的审美观念，提高表格和图表的美观度。

请大家认真完成作业，期待你们的优秀表现！重点题型整理1.题型一：制作成绩统计表

问题描述：请根据以下学生成绩数据，制作一份成绩统计表，并计算每位学生的总成绩和班级平均分。

学生姓名|数学成绩|语文成绩|英语成绩

--------|----------|----------|----------

张三|90|80|85

李四|85|90|88

...|...|...|...

解答：

-在新的工作表中创建表格，输入上述数据。

-在“总成绩”列中，对每位学生的成绩应用求和公式，如=SUM(B2:D2)。

-在表格底部计算班级平均分，使用AVERAGE函数，如=AVERAGE(E2:E10)。

2.题型二：利用函数计算销售总额

问题描述：请根据以下销售数据，计算每种商品的销售总额和所有商品的总销售额。

商品名称|销售数量|单价|销售额

--------|----------|------|-------

商品A|10|20|?

商品B|15|30|?

...|...|...|...

解答：

-在“销售额”列中，使用乘法公式计算每种商品的销售总额，如=C2*D2。

-在表格底部计算所有商品的总销售额，使用SUM函数，如=SUM(E2:E10)。

3.题型三：数据排序与筛选

问题描述：对以下商品销售数据进行排序，按销售额从高到低排列。

商品名称|销售数量|单价|销售额

--------|----------|------|-------

商品A|10|20|200

商品B|15|30|450

...|...|...|...

解答：

-选择销售额列，点击排序按钮，选择降序排序。

4.题型四：制作图表

问题描述：根据以下销售数据，制作一个柱状图展示每种商品的销售情况。

商品名称|销售数量

--------|----------

商品A|10

商品B|15

...|...

解答：

-选择包含商品名称和销售数量的数据区域。

-点击插入图表，选择柱状图。

-调整图表样式和标题，确保数据清晰展示。

5.题型五：预算表制作

问题描述：请制作一个家庭月度预算表，包括收入、支出和结余。

收入项目|金额

--------|-----

工资|8000

奖金|1000

...|...

支出项目|金额

--------|-----

食品|2000

房租|3000

...|...

结余|?

--------|---

解答：

-在收入部分，使用SUM函数计算总收入，如=SUM(B2:B5)。

-在支出部分，同样使用SUM函数计算总支出，如=SUM(D2:D5)。

-在结余行，使用减法公式计算结余，如=B6-D6。教学反思与总结本节课的教学过程让我深刻反思，在教学方法和策略上，我注重了理论与实践的结合，通过演示和操作，帮助学生直观地理解和掌握电子表格的自动计算功能。同时，我鼓励学生进行实践练习和小组讨论，培养了他们的团队协作能力和交流能力。在教学管理方面，我关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助他们克服困难，提高电子表格应用能力。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。在知识方面，学生掌握了电子表格自动计算的概念和原理，能够熟练地输入和编辑公式，运用函数进行数据的统计和分析。在技能方面，学生学会了如何对电子表格中的数据进行排序和筛选，能够利用电子表格制作简单的图表，提高了信息表达的清晰度和有效性。在情感态度方面，学生对信息技术的兴趣更加浓厚，学习积极性得到提高。

然而，教学中也存在一些问题和不足。首先，部分学生对电子表格的功能掌握不够熟练，影响了学习效果。其次，对于较为复杂的数据分析任务，学生可能难以把握整体思路，需要逐步引导。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强基础知识的巩固：通过增加练习题和课后作业，让学生在实践操作中加深对电子表格基础知识的理解和掌握。

2.提供个性化的指导：针对学生的不同水平和需求，提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难，提高电子表格应用能力。

3.培养学生的创新思维：鼓励学生在电子表格制作和数据分析过程中，发挥创意，设计出独特的图表和解决方案，培养学生的创新思维。

4.加强团队合作与交流：通过小组合作项目和讨论活动，培养学生的团队合作能力和交流能力，提高他们解决问题的能力。板书设计①重点知识点：

-公式与函数的基本概念

-常用函数（SUM、AVERAGE、MAX等）

-数据排序与筛选

-图表制作与解读

②关键词：

-自动计算

-数据处理

-电子表格

-知识应用

③重点句：

-"公式是电子表格中的计算规则，函数是预定义的公式。"

-"排序与