实验活动4 用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子（教学设计）2023-2024学年高一化学同步教学教学设计+习题（人教版2019必修第二册）

实验活动4用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子（教学设计）2023-2024学年高一化学同步教学教学设计+习题（人教版2019必修第二册）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一化学同步教学

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：通过实验活动，使学生掌握化学沉淀法去除粗盐中杂质离子的原理和方法，学会正确使用实验仪器和化学试剂。

2.过程与方法：培养学生独立设计实验、进行实验操作、观察实验现象、分析实验结果的能力，提高学生的实验技能。

3.情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣，增强学生对科学的探究精神，使学生认识化学在生产生活中的重要性，树立正确的科学观。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

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1.重点：

-化学沉淀法去除粗盐中杂质离子的原理。

-实验操作流程及注意事项。

-实验结果的分析与判断。

2.难点：

-理解并掌握化学沉淀法的实验操作步骤。

-对实验现象进行准确观察与分析。

-运用化学知识解释实验结果。

解决办法：

-通过演示实验和视频资料，直观展示实验操作步骤，让学生在实际操作中掌握方法。

-分组讨论实验现象，引导学生运用所学知识分析并解释现象。

-提供实验操作指导，强调实验安全，确保学生能够安全、准确地进行实验操作。

-设置思考题和讨论题，引导学生深入思考实验背后的化学原理。

-在实验前后进行测试，评估学生对知识的掌握程度，及时进行反馈和辅导。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实验技能和观察能力。

2.讨论法：在实验前后，组织学生进行分组讨论，分享实验心得，引导学生运用所学知识进行分析与判断。

3.问题驱动法：提出与实验相关的问题，激发学生的好奇心，引导学生主动探索和解决问题。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示实验操作步骤和原理，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，增加学生参与度，提高教学效果。

3.网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的知识视野，丰富学习内容。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习一个新的实验活动——用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子。这个实验活动与我们日常生活中常用的食盐有关，让我们一起探索一下如何得到更纯净的食盐吧！

2.知识准备

在开始实验之前，我们需要回顾一下相关的化学知识。首先，我们要知道粗盐中含有哪些杂质离子，以及这些杂质离子对食盐质量的影响。其次，我们要了解化学沉淀法的原理，以及如何选择合适的沉淀剂和调整反应条件来去除杂质离子。

3.实验设计与操作

4.实验结果分析

实验完成后，我们将对实验结果进行分析。请大家分组讨论实验现象，并运用所学知识解释现象。我们要找出沉淀剂的效果，以及是否存在其他因素影响了实验结果。

5.知识拓展

6.总结与评价

最后，我们将对本次实验活动进行总结与评价。请大家回顾一下自己在实验中的表现，以及实验结果是否达到了预期效果。我们可以相互交流一下实验心得，并分享一下自己的观察和思考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验技能与应用》：《化学实验技能与应用》是一本关于化学实验技能的教材，通过阅读这本书，学生可以更深入地了解化学实验的基本技能和实验操作的细节。

-《化学实验设计与实践》：《化学实验设计与实践》是一本关于化学实验设计的教材，通过阅读这本书，学生可以学习到如何设计实验和进行实验操作。

-《粗盐提纯的探究与实践》：通过阅读这篇文章，学生可以了解到粗盐提纯的实验设计和操作步骤，以及如何去除粗盐中的杂质离子。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，查找更多关于化学沉淀法的应用实例，了解化学沉淀法在工业和生活中的实际应用。

-学生可以进行家庭小实验，尝试使用化学沉淀法去除家庭生活中的杂质离子，如硬水软化等。

-学生可以进行小组讨论，探讨如何改进实验操作步骤和条件，以提高实验效果和去除杂质离子的效率。

-学生可以进行课后阅读，深入了解化学沉淀法的原理和实验操作的细节，提高自己的化学实验技能。教学反思与改进1.教学效果评估：

在课后，我将会设计一些反思活动，以评估本次教学的效果。我会让学生填写实验反馈表格，了解他们对实验的理解程度以及实验操作的熟练程度。同时，我也会观察学生在实验过程中的表现，看他们是否能够熟练地操作实验仪器，是否能够准确地观察和分析实验现象。

2.改进措施：

根据学生的反馈和我的观察，我会制定一些改进措施，以提高未来的教学效果。如果我发现学生在实验操作上存在困难，我会考虑增加实验操作的练习时间，或者在课堂上提供更清晰的操作指导。如果我发现学生在实验现象的观察和分析上存在问题，我会考虑增加实验现象的讨论时间，引导学生更深入地思考和分析。内容逻辑关系①实验原理与目的

-重点知识点：化学沉淀法、粗盐中的杂质离子、提纯原理。

-关键词：化学沉淀法、粗盐、杂质离子、提纯。

-板书设计：实验原理与目的->化学沉淀法->粗盐提纯->杂质离子去除。

②实验步骤与方法

-重点知识点：实验操作步骤、实验仪器使用、化学试剂选择。

-关键词：实验步骤、仪器使用、化学试剂。

-板书设计：实验步骤与方法->仪器准备->试剂选择->操作流程。

③实验观察与分析

-重点知识点：实验现象观察、数据记录、结果分析。

-关键词：实验现象、数据记录、结果分析。

-板书设计：实验观察与分析->现象观察->数据记录->结果分析。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题，参与讨论。

-观察学生在实验操作中的熟练程度，是否能够准确地完成实验步骤。

-观察学生在实验现象观察和分析中的表现，是否能够准确地描述实验现象，并进行合理的分析。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与讨论，并提出有价值的观点。

-评估学生的小组讨论成果，是否能够清晰地表达实验结果，并进行合理的解释。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对实验原理和实验操作的掌握程度。

-评估学生对实验现象观察和数据分析的能力，以及对实验结果的理解和解释能力。

4.实验报告：

-评估学生的实验报告，看学生是否能够准确地描述实验过程，清晰地记录实验数据，并进行合理的分析。

-评估学生在实验报告中的表达能力和逻辑思维能力。

5.教师评价与反馈：

-根据以上的观察和评估，我会对学生的表现进行评价，并给予反馈。

-对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，并指出他们可以进一步提高的地方。

-对于表现不足的学生，我会给予指导和帮助，并鼓励他们在未来的学习中加强努力。

-我还会根据学生的反馈，调整自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。典型例题讲解1.例题一：化学沉淀法去除粗盐中的氯化镁离子。

题目：某粗盐溶液中含有氯化镁离子，使用化学沉淀法去除氯化镁离子，实验操作步骤和所需试剂是什么？

答案：实验操作步骤：1.向粗盐溶液中加入过量的氢氧化钠溶液，使氯化镁离子沉淀为氢氧化镁。2.过滤沉淀，得到纯净的氢氧化镁沉淀。3.用盐酸溶解氢氧化镁沉淀，得到纯净的氯化镁溶液。所需试剂：氢氧化钠溶液、盐酸。

2.例题二：化学沉淀法去除粗盐中的硫酸根离子。

题目：某粗盐溶液中含有硫酸根离子，使用化学沉淀法去除硫酸根离子，实验操作步骤和所需试剂是什么？

答案：实验操作步骤：1.向粗盐溶液中加入过量的钡盐溶液，使硫酸根离子沉淀为硫酸钡。2.过滤沉淀，得到纯净的硫酸钡沉淀。3.用稀盐酸溶解硫酸钡沉淀，得到纯净的硫酸根离子溶液。所需试剂：钡盐溶液、稀盐酸。

3.例题三：化学沉淀法去除粗盐中的碳酸根离子。

题目：某粗盐溶液中含有碳酸根离子，使用化学沉淀法去除碳酸根离子，实验操作步骤和所需试剂是什么？

答案：实验操作步骤：1.向粗盐溶液中加入过量的酸，使碳酸根离子沉淀为碳酸钙。2.过滤沉淀，得到纯净的碳酸钙沉淀。3.用碱溶液溶解碳酸钙沉淀，得到纯净的碳酸根离子溶液。所需试剂：酸、碱溶液。

4.例题四：化学沉淀法去除粗盐中的硫酸铜离子。

题目：某粗盐溶液中含有硫酸铜离子，使用化学沉淀法去除硫酸铜离子，实验操作步骤和所需试剂是什么？

答案：实验操作步骤：1.向粗盐溶液中加入过量的氢氧化钠溶液，使硫酸铜离子沉淀为氢氧化铜。2.过滤沉淀，得到纯净的氢氧化铜沉淀。3.用稀盐酸溶解氢氧化铜沉淀，得到纯净的硫酸铜溶液。所需试剂