高中语文 第1课林黛玉进贾府同步练习 新人教版必修3_第1页
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文档简介

"【成才之路】-高中语文第1课林黛玉进贾府同步练习新人教版必修3"一、双基夯实1.下列加点字的读音全相同的一组是()A.屏蔽屏风屏除敛声屏气B.度量尺度忖度度德量力C.勾当勾结勾画勾心斗角D.挑拨挑逗挑唆挑灯夜战【答案】D(A.“屏蔽”“屏风”中的“屏”读píng,其余读“bǐng”;B“度量”“尺度”中的“度”读dù,其余读duó,C“勾当”中的“勾”读gòu,其余读gōu。D都读tiǎo)2.下列各组词语中,有错别字的一组是()A.敕造厮混雕粱画栋顾盼神飞B.簇拥诽谤疯疯癫癫恭肃严整C.嬷嬷杜撰敛声屏气遂心省力D.溺爱纳罕孽根祸胎姣花照水【答案】A(“雕粱画栋”的“粱”应为“梁”)3.鲁迅说过:“要极俭省画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。”下面对眼睛的描写,依次判断人物正确的一项是()①天然一段风骚,全在眉梢;平生万种情思,悉堆眼角。②两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。③一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。A.黛玉惜春探春 B.宝玉黛玉探春C.宝玉黛玉凤姐 D.黛玉惜春凤姐【答案】C(根据人物个性,推断对人物肖像描写的特点。)4.贾宝玉对林黛玉有“四问”:问读书、问名、问字、问玉,为什么把“问玉”放在最后,分析恰当的一项是()A.因为人们交往,往往是先问一般情况,如姓名、干什么等,而后问到实质的问题,这样安排符合礼俗常情。B.因为“问玉”是由“问名”、“问字”引发而来的,把“问玉”放在最后,以便水到渠成形成高潮,突出人物的思想性格。C.因为先问读书、问名、问字,最后问玉,可以使情节波澜起伏,跌宕生姿。D.因为这两个人名字都有“玉”,宝玉又身佩“通灵宝玉”,因而引起宝玉对“玉”的联想,所以把“问玉”放在最后顺理成章。【答案】B5.对贾宝玉“摔玉”这一举动的思想意义分析最准确、完整的一项是()A.体现了贾宝玉对封建宗法制度和封建迷信的反叛精神。B.体现了贾宝玉对“男尊女卑”的封建世俗观念的挑战。C.体现了贾宝玉背叛封建社会,渴望男女平等和个性解放的性格。D.体现了贾宝玉对封建礼教的叛逆性格和对林黛玉的爱慕之情。【答案】C6.贾母和宝玉都曾问黛玉读何书,黛玉却做了不同的回答,其原因有()A.因知宝玉厌烦读书,故答“些须认得几个字”,有讨好宝玉之意。B.是她寄人篱下的感情反映,表现她步步留心、时时在意的态度。C.两处回答说法虽不同,但意思相同,是作者为了避免前后的重复。D.是为了取悦于贾母,因为贾母说:“读的是什么书,……不是睁眼的瞎子罢了!”表现了她的聪明和细心。【答案】B、D7.下面的解说,有误的一项是()A.《红楼梦》(原名《石头记》),是一部具有高度思想性和艺术性的现实主义作品,其作者为清朝作家曹雪芹。B.《红楼梦》全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心,揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。C.《林黛玉进贾府》通过林黛玉的所见所闻,介绍了贾府一大批主要人物,初步描绘了人物活动的典型环境。D.课文《林黛玉进贾府》介绍人物笔法多变,疏密相间,有详有略,虚实结合。如详写黛玉、凤姐、宝玉、王夫人,略写贾赦、贾政等。【答案】D(文中着力描写了凤姐、黛玉、宝玉等人物的外貌、语言、心理、行动等,当属详写,而对王夫人没有作详细描写。)二、文本精品阅读下面文段,回答8~11题。①王夫人因说:“……但我不放心的最是一件:我有一个孽根祸胎,是家里的‘混世魔王’,……你只以后不要睬他,你这些姊妹都不敢沾惹他的。”②面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而若笑,即瞋视而有情。③无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。潦倒不通世务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!8.这三段文字都是描写宝玉的。①是________描写,用的是________的手法;②是________描写,用的是________的笔调,突出宝玉的________;③是模拟________的口吻写的,突出宝玉的________性格,这是宝玉的________特点,用的是________的手法。【答案】①侧面欲扬先抑②肖像赞赏俊美多情③封建卫道者叛逆本质寓褒于贬(或似贬实褒)9.“潦倒不通世务,愚顽怕读文章”是说()A.穷困失意,懒惰愚笨 B.愚笨顽皮,不通人情世故C.厌弃功名,否定封建正统 D.不学无术,不懂儒家经典【答案】C(文中用反语的修辞概括了宝玉的性格。)10.“行为偏僻性乖张,那管世人诽谤”是说()A.独立不羁,要求个性解放 B.性格孤僻,不肯服从管教C.桀骜不驯,追求与众不同 D.固执任性,我行我素【答案】A(文中用反语的修辞概括了宝玉的性格。)11.对这三段文字所用的修辞手法,解说不正确的一项是()A.三段都用了比喻的修辞手法。B.②③两段都用了对偶的修辞手法。C.除对偶外,②段还用了排比、比喻。D.③段用了反语。【答案】A(①③均无比喻的修辞手法。)三、课外延伸阅读下面的文字,完成12~15题。大观园试才题对额说毕,(贾政)命贾珍在前引导,自己扶了宝玉,逶迤进入山口。抬头忽见山上有镜面白石一块,正是迎面留题处。贾政回头笑道:“诸公请看,此处题以何名方妙?”众人听说,也有说该题“叠翠”二字,也有说该提“锦嶂”的,又有说“赛香炉”的,又有说“小终南”的,种种名色,不止几十个。原来众客心中早知贾政要试宝玉的功业进益如何,只将些俗套来敷衍。宝玉亦料定此意。贾政听了,便回头命宝玉拟来。宝玉道:“尝闻古人有云:‘编新不如述旧,刻古终胜雕今。’况此处并非主山正景,原无可题之处,不过是探景一进步耳。莫若直书‘曲径通幽处’这句旧诗在上,倒还大方气派。”众人听了,都赞道:“是极!二世兄天分高,才情远,不似我们读腐了书的。”贾政笑道:“不可谬奖。他年小,不过以一知充十用,取笑罢了。再俟选拟。”说着,进入石洞来。只见佳木茏葱,奇花闪灼。一带清流,从花木深处曲折泻于石隙之下。再进数步,渐向北边,平坦宽豁,两边飞楼插空。雕甍绣槛,皆隐于山坳树杪之间。俯而视之,则清溪泻雪,石磴穿云,白石为栏,环抱池沿,石桥三港,兽面衔吐。桥上有亭。贾政与诸人上了亭子,倚栏坐了,因问:“诸公以何题此?”诸人都道:“当日欧阳公《醉翁亭记》有云:‘有亭翼然’,就名‘翼然’。”贾政笑道:“‘翼然’虽佳,但此亭压水而成,还须偏于水题方称。依我拙裁,欧阳公之‘泻出于两峰之间’,竟用他这一个‘泻’字。”有一客道:“是极,是极。竟是‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻思,因抬头见宝玉侍侧,便笑命他也拟一个来。宝玉听说,连忙回道:“老爷方才所议已是。但是如今追究了去,似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字,则妥,今日此泉若亦用‘泻’字,则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅,亦当入于应制之例,用此等字眼,亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴籍含蓄者。”贾政笑道:“诸公听此论若何?方才众人编新。你又说不如述古,如今我们述古,你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道:“有用‘泻玉’二字,则莫若‘沁芳’二字,岂不新雅?”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合,赞宝玉才情不凡。贾政道:“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说,立于亭上,四顾一望,便机上心来,乃念道:绕堤柳借三篙翠,隔岸花分一脉香。贾政听了,点头微笑。众人先称赞不已。于是出亭过池,一山一石,一花一木,莫不着意观览。忽抬头看见前面一带粉垣,里面数楹修舍,有千百竿翠竹遮映。众人都道:“好个所在!”于是大家进入,只见入门便是曲折游廊,阶下石子漫成甬路。上面小小两三间房舍,一明两暗,里面都是合着地步打就的床几椅案。从里间房内又得一小门,出去则是后院,有大株梨花兼着芭蕉。又有两间小小退步。后院墙下忽开一隙,得泉一派,开沟仅尺许,灌入墙内。绕阶缘屋至前院,盘旋竹下而出。贾政笑道:“这一处还罢了。若能月夜坐此窗下读书,不枉虚生一世。”12.第一段中当别人题“叠翠”“锦嶂”等名时,宝玉为何题“曲径通幽处”,说说你的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】本段开头说“逶迤进入山口”,这是说刚刚进入大观园,这只是刚开始浏览,很多优美的景致还在后头呢。所以贾宝玉说此处应题名为“曲径通幽处”。13.进入石洞,众人主张此处题“泻玉”,宝玉为何说不如题为“沁芳”?请根据本段所写内容说说你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】本段既写了“佳木”“奇花”,也写了“清流”,若题名为“泻玉”,则只概括了“清流”的景观,不能概括进“佳木”“奇花”的内容,倘若用“沁芳”就涵盖了这两方面的景致,所以宝玉认为该题名为“沁芳”。14.在节选的三段文字中,都有景物描写,请综合起来思考这些景物描写有什么作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①为宝玉的活动提供具体场所;②推动下文故事情节的发展;③建造大观园的景致是为了迎接元妃省亲,这里的写景也显示了贾家的荣耀显赫。15.小说为了展示贾宝玉的才华,采用了怎样的表现手法?请举例加以说明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①反衬手法。小说中写道:“众人听了,都赞道:‘是极!二世兄天分高,才情远,不似我们读腐了书的。’”这一句生动形象地表现了贾宝玉的才分之高。②烘托渲染手法。如第2自然段:“只见佳木茏葱,奇花闪灼,一带清流,从花木深处曲折泻于石隙之下。”不仅生动地描写了大观园的景色之美,也为下文贾宝玉题字做了铺垫。四、高考热点16.根据要求改写下面这段话,但不得改变原意。要求:(1)结构上先分后总;(2)语体色彩上平白如话,通俗易懂;(3)语句通顺流畅。学生的成长要有跃动的节拍和流畅的旋律,教育要合着这种节拍。老师对学生教育有时不能等一下:等一下,会错过转瞬即逝的美景;等一下,会浇灭学生满怀的期待。有时,老师对学生教育却又要等一下:等一下,能让学生更专注地欣赏文本;等一下,会让孩子更细心地体味生活。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】教师在对学生的教育中,如果不能及时有效地加以引导,则很容易丧失教育良机,严重挫伤学生的期待;当然,教师教学生时,也要有充分耐心,以有效地引导学生更深入、更细心地学习知识,体会生活。总之,科学的教育要善于顺应学生成长中的心理认知的规律。17.有关研究调查机构共同进行了“中美两国高中生使用电脑功能”的调查,根据表格信息,回答问题。中美高中生使用电脑的情况(%)国籍使用情况中国美国上网收集查询有关学习的信息9.136.2上网看娱乐新闻13.221.6用电脑打字、写文章、聊天13.961.6使用电脑或游戏机的学习软件学习8.517.8利用网上讲座学习1.811.5看网络小说或漫画11.214.7(1)与美国高中生相比较,中国高中生使用电脑的主要情况是什么?请简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)根据上表情况,对高中生的网络学习提出一点建议。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)中国高中生电脑使用率普遍比美国高中生电脑使用率低,其中,使用电脑功能进行娱乐高于使用电脑功能进行学习(或:使用电脑功能主要进行娱乐),而利用网上讲座进行学习的功能最低。(2)示例一:合理安排学习与娱乐的时间,充分利用网络,提高学习效率。示例二:更有效地利用网上讲座学习的平台,拓展学习的范围。(言之成理即可)18.翻开中学语文教材,一位位作者、一个个人物如在眼前,请从中学语文教材中任选两位作者或文章中的人物,仿照例句写两个句子。要求与例句的句式一致。例句:没有坚定的信念,鲁迅就不会弃医从文,不弃医从文,中国何人领呐喊?________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】没有坚贞的节操,陶潜就不会辞官归隐,不辞官归隐,文坛谁敢称靖节?没有过人的胆略,荆轲就不敢图穷匕见,不图穷匕见,华夏何人夸壮士?五、读写创新19.阅读下面的文字,根据要求作文。“突围”的意思是“突破包围”,本来是用于军事方面,比如:盟军顺利完成了突围任务。如果将“突围”这个词移用到我们的社会生活中,它也能很形象地表现我们人生的一个场面、一个阶段或者社会发展中的种种现象。面对社会生活中的“突围”,我们也会产生种种思索和感悟。请你根据上述材料,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。【写作指向】这是一道新材料作文题。这样的作文题未必比话题作文难度大。只是在审读作文材料时,要在充分理解材料的主旨之后,能够从中提炼出一个话题来。提炼话题这一步,是作文是否会离题偏题的关键。如何才能避免离题、偏题呢?在审读材料时,注意抓材料中的核心内容,而核心内容时常表现在一些关键的词句上。因此,抓住材料的关键词句,也就是准确审题的关键。一般材料作文的材料有两类,一类是文字材料,多半讲述故事或者事件,也有引用言论等为材料的,另一类是图画材料。而这则材料不属前面说的任何一种,这段文字其实就是给考生一个立意的导向与提示,因此,几乎没有审题难度,不难看出,文段中的关键词语就是“突围”。“突围”是一个具体的概念,但是,在构思作文时,需要从具体到抽象的升华,如从军事上的突围上升到社会心理的突围、人性弱点的突围、个人困境的突围等等。【佳作赏读】人生突围余秋雨说过,没有悲剧就没有悲壮,没有悲壮就没有崇高。项羽乌江横剑,一棵伟岸的生命之树瞬间倒下,大写出萧瑟秋风中的悲壮。我看到,那伟岸英姿掠过滴血残阳,乌江悲鸣,苍穹黯然,楚民哭之如丧父。然而——霸王别姬的千古悲剧,缘于一个血性男儿对自我认识的太过偏激,在于一个自负的霸王不能在自己心灵的重围中解脱。当连营挂出了汉家的旗,当垓下响起刘邦的马蹄声。我们的英雄以凋零生命之花来捍卫人活于世的至重尊严。我好恨,恨我没有早生千年,不能飞临乌江岸,用我孱弱的手,誓死拽下霸王手中的剑,然后恳切地告诉他:“胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。”然后,扶他共上渔父之舟,迎着江东父老们企盼的眼光驶去。可是,我却被时空的困境包围,我是真的不能从中突围,无法为霸王驱除四面楚歌的凄凉,浇灭霸王心中那缕自毁的火焰。一场莫须有的“乌台诗案”,使我们的大文豪苏东坡几近面临灭顶之灾,吐纳珠玑的玉口在严刑拷打中凄惨哀

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