Unit9SectionB 1a-1d教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit9SectionB1a-1d教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit9SectionB1a-1d教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册教学内容本节课的教学内容为人教版八年级英语下册Unit9SectionB1a-1d。本节课主要围绕野生动物的保护展开，通过学习本节课，学生能够掌握野生动物的名称以及保护野生动物的重要性。具体内容包括：

1.学习野生动物的名称：如giraffe（长颈鹿）、zebra（斑马）、elephant（大象）等。

2.学习保护野生动物的短语：如protectwildlife（保护野生动物）、endangeredspecies（濒危物种）等。

3.学习如何表达喜欢的野生动物：如Ilikelionsbecausetheyarestrong.（我喜欢狮子，因为它们很强壮。）

4.学习如何表达保护野生动物的重要性：如Weneedtoprotecttheseanimalsbecausetheyareimportant.（我们需要保护这些动物，因为它们很重要。）

5.进行听力练习：通过听对话，了解两个人对于保护野生动物的不同看法。

6.进行口语练习：分组讨论如何保护野生动物，并展示给其他同学。

7.进行阅读练习：阅读关于野生动物保护的文章，回答相关问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读本节课所学的野生动物的名称和保护野生动物的短语，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解野生动物保护的重要性，增强学生的环保意识，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读等练习，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了Unit9SectionA和SectionB1a-1c的内容，掌握了与野生动物相关的词汇和表达方式，如tiger（老虎）、lion（狮子）、wildlife（野生动物）等。此外，学生还掌握了如何表达自己的喜好和观点，如Ilike/don'tlike...和Inmyopinion...等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对动物保护这一话题通常比较感兴趣，因此在学习过程中会较为积极主动。在学习能力方面，大部分学生已经具备了基本的听、说、读、写能力，能够进行简单的交流和表达。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了Unit9SectionB1a-1d的内容时，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：

-野生动物名称和保护短语的记忆：学生可能对这些新词汇和短语的记忆有所困难，尤其是对于一些较为特殊的动物名称和保护短语。

-听力理解：在听力练习中，学生可能会遇到一些发音相近的单词或短语，导致理解上的困难。

-口语表达：学生在口语表达时可能会感到词汇量不足，无法准确地表达自己的观点和想法。

-阅读理解：在阅读关于野生动物保护的文章时，学生可能会遇到一些生词和长句子，影响阅读理解的速度和效果。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中应给予学生必要的支持和引导，通过不同的教学方法和活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。通过讲授法，向学生介绍野生动物的名称和保护短语；通过讨论法，引导学生表达自己对于保护野生动物的看法；通过案例研究法，分析具体的野生动物保护实例，提高学生的环保意识；通过项目导向学习法，鼓励学生分组讨论并展示保护野生动物的方法和策略。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。通过角色扮演活动，让学生模拟野生动物保护的场景，提高口语表达能力；通过实验活动，让学生观察和了解野生动物的生活习性，增强对野生动物保护的认识；通过游戏活动，巩固所学词汇和短语，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体使用。在教学过程中，利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和记忆野生动物的名称和保护短语。同时，利用教学媒体创设真实的语言环境，提高学生的听力理解和口语表达能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一些野生动物的图片，如大象、长颈鹿、狮子等，引导学生说出这些动物的名称。

问题提出：询问学生对这些动物的了解，以及他们认为保护野生动物的重要性。

目的：激发学生的学习兴趣，引发他们对保护野生动物的思考。

2.讲授新课（10分钟）

介绍野生动物的名称和保护短语：如giraffe（长颈鹿）、zebra（斑马）、elephant（大象）等，并解释保护野生动物的重要性。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

听力练习：播放一段关于野生动物保护的对话，要求学生听后回答相关问题。

口语练习：分组讨论如何保护野生动物，并展示给其他同学。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高口语表达能力。

4.阅读练习（10分钟）

阅读关于野生动物保护的文章，要求学生回答相关问题。

目的：提高学生的阅读理解能力。

5.课堂提问（5分钟）

针对本节课的内容，提问学生一些问题，如：你最喜欢的野生动物是什么？你认为如何保护野生动物？

目的：检查学生对课程内容的掌握程度，提高思考和表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调保护野生动物的重要性。

提出拓展任务：鼓励学生在课后进行调查，了解我国野生动物保护的现状，并提出自己的建议。

目的：巩固所学知识，提高学生的实践能力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和步骤，确保教学目标的有效达成。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的主动学习意识，提高学生的学科核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

材料一：《濒危动物红色名录》概述

材料二：我国野生动物保护法律法规简介

材料三：保护野生动物，从我做起

教师可根据学生的实际水平和兴趣，选择合适的阅读材料，提供给学生作为课后阅读，以进一步拓展学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

任务一：调查身边的野生动物，了解它们的生活习性和保护现状，以小组为单位制作PPT进行展示。

任务二：研究我国野生动物保护的法律法规，分析其对于野生动物保护的作用和意义。

任务三：撰写一篇关于保护野生动物的短文，提出自己的建议和看法。

任务四：观看与野生动物保护相关的纪录片，如《舌尖上的中国》中关于野生动物的部分，讨论其中的保护意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示野生动物的图片和视频，以及模拟野生动物保护的场景，让学生在真实的情境中学习和使用英语，提高他们的语言能力。

2.合作学习：通过分组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与和合作，培养他们的团队意识和沟通能力。

3.跨文化交际：通过介绍不同国家的野生动物和保护措施，增强学生的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。

（二）存在主要问题

1.学生听力理解困难：在听力练习中，部分学生可能会遇到一些发音相近的单词或短语，导致理解上的困难。

2.学生口语表达不流畅：在口语练习中，部分学生可能会感到词汇量不足，无法准确地表达自己的观点和想法。

3.学生阅读理解能力有待提高：在阅读关于野生动物保护的文章时，部分学生可能会遇到一些生词和长句子，影响阅读理解的速度和效果。

（三）改进措施

1.针对学生听力理解困难的问题，可以适当降低听力材料的难度，同时给予学生更多的听的机会，让他们在反复听的过程中逐渐提高听力理解能力。

2.对于学生口语表达不流畅的问题，可以增加口语练习的频率，鼓励学生多说多练，同时提供一些常用的表达方式，帮助他们更准确地表达自己的观点和想法。

3.为提高学生的阅读理解能力，可以提供一些阅读策略，如快速阅读、扫读、预测等，同时引导学生进行深入的阅读和思考，提高他们的阅读理解能力。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂中，教师应根据学生的回答、参与程度和表现来进行评价，对学生的语言表达能力、思维品质和学习能力进行观察和评估。此外，可以通过小组讨论、角色扮演等活动，评估学生的合作能力和交际能力。对于学生在学习过程中遇到的问题和困难，教师应及时给予指导和帮助，促进学生的全面发展。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师应仔细审阅学生的作业，对学生的语言运用、答题准确性和作业质量等进行评价。在批改作业的过程中，教师应给予学生积极的评价和鼓励，指出学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，并提供具体的修改建议。通过作业评价，教师可以了解学生的学习情况，对学生的学习效果进行评估，并根据学生的反馈调整教学策略，提高教学效果。

3.学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进学生的自我反思和相互学习。学生可以通过评价自己的学习成果和进步，了解自己的优点和不足，并进行自我调整和提高。同时，学生可以通过互相评价，了解同伴的学习成果和经验，从中学习和借鉴，提高自己的学习效果。教师应引导学生进行合理、客观的评价，培养学生的评价能力和批判性思维能力。

4.家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展，共同关注学生的成长。教师可以通过电话、短信、电子邮件等方式与家长