山东省郯城第三中学初中信息技术 影视文化教案

山东省郯城第三中学初中信息技术影视文化教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版初中信息技术八年级下册第五章“影视文化”的内容。本节课主要让学生了解和掌握影视文化的基本知识，包括影视作品的类型、影视制作的基本流程以及影视欣赏的方法等。通过本节课的学习，使学生能够对影视文化有更深入的了解，提高学生的影视鉴赏能力，培养学生的创新意识和实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养，提高学生的信息处理能力。具体包括：

1.理解能力：使学生能够理解影视文化基本知识，如影视作品的类型、影视制作的基本流程以及影视欣赏的方法等。

2.应用能力：培养学生运用所学知识分析、评价影视作品的能力，提高学生的影视鉴赏能力。

3.创新能力：鼓励学生在影视制作过程中发挥创新意识，运用信息技术手段创作具有个性的影视作品。

4.合作能力：通过小组合作完成影视作品欣赏和评价任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）影视作品的类型：故事片、纪录片、科教片、动画片等。

（2）影视制作的基本流程：编剧、导演、拍摄、剪辑、配音、特效等。

（3）影视欣赏的方法：分析剧情、关注导演和演员的表现、欣赏摄影手法和音乐等。

（4）影视评论的写作技巧：有明确的观点、有充分的论证、有合理的评价等。

2.教学难点

（1）影视制作的技术环节：拍摄、剪辑、配音、特效等。

（2）影视欣赏的深度理解：分析剧情、关注导演和演员的表现、欣赏摄影手法和音乐等。

（3）影视评论的写作方法：如何提出明确的观点、如何进行充分的论证、如何进行合理的评价等。

（4）将所学知识应用于实际操作：能够运用所学知识分析、评价影视作品，创作具有个性的影视作品。

举例说明：

（1）在讲解影视制作的基本流程时，可以通过播放一段影片的制作花絮，让学生更直观地了解拍摄、剪辑等环节的具体操作。

（2）在讲解影视欣赏的方法时，可以播放一段影片，让学生现场分析剧情、关注导演和演员的表现，培养学生的影视鉴赏能力。

（3）在讲解影视评论的写作技巧时，可以提供一篇优秀的影视评论文章，让学生分析其观点、论证和评价方法，引导学生学会写作影视评论。

（4）在实践环节，可以让学生分组创作一个小短片，涵盖编剧、导演、拍摄、剪辑等环节，从而提高学生的实践能力和创新意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：用于讲解影视文化基本知识、影视制作的基本流程等理论内容。

（2）案例研究法：通过分析具体的影视作品，让学生更好地理解影视作品的类型、欣赏方法等。

（3）项目导向学习法：以小组为单位，让学生实际操作影视作品的创作，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）小组讨论：让学生分组讨论影视作品的类型、制作流程等，促进学生之间的交流与合作。

（2）角色扮演：让学生扮演影视作品中的角色，亲身体验影视拍摄过程，提高学生的参与度。

（3）实验操作：让学生实际操作影视拍摄设备，掌握拍摄技巧，培养学生的实践能力。

（4）游戏设计：设计相关的影视知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示影视作品类型、制作流程等理论知识，方便学生理解和记忆。

（2）视频：用于播放影视作品、制作花絮等，让学生更直观地了解影视制作过程。

（3）在线工具：利用在线剪辑软件、影视评论平台等，方便学生进行影视作品的创作和分享。

（4）实拍摄设备：用于让学生实际操作，掌握拍摄技巧，提高实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解影视文化的基本知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习影视文化知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习影视文化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入影视文化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的影视作品类型、制作流程等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解影视作品的类型、制作流程以及欣赏方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕影视作品欣赏和评价展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对影视文化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决影视文化问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与影视文化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合影视文化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习影视文化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的影视文化内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的影视文化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.影视作品的类型：故事片、纪录片、科教片、动画片等。

2.影视制作的基本流程：编剧、导演、拍摄、剪辑、配音、特效等。

3.影视欣赏的方法：分析剧情、关注导演和演员的表现、欣赏摄影手法和音乐等。

4.影视评论的写作技巧：有明确的观点、有充分的论证、有合理的评价等。

5.影视作品的创作：编剧、导演、拍摄、剪辑等环节的操作方法和技巧。

6.影视作品的传播与欣赏：影视作品的传播渠道、欣赏方式及其特点。

7.影视文化的影响：影视文化对人们生活、价值观和思维方式的影响。

8.影视作品的评价：评价标准、评价方法和评价者的主观因素等。

9.影视作品的审美价值：影视作品的审美特征、审美体验和审美评价等。

10.影视作品的意识形态：影视作品所反映的社会意识形态、价值观念等。内容逻辑关系①影视作品的类型：影视作品根据表现形式和内容可以分为故事片、纪录片、科教片、动画片等。其中，故事片以叙述故事为主，纪录片以记录真实事件为主，科教片以传授知识为主，动画片以动画形式为主。

②影视制作的基本流程：影视制作包括编剧、导演、拍摄、剪辑、配音、特效等环节。编剧负责编写剧本，导演负责指导拍摄，拍摄团队负责拍摄工作，剪辑师负责剪辑影片，配音演员负责为影片配音，特效团队负责制作影片特效。

③影视欣赏的方法：影视欣赏方法包括分析剧情、关注导演和演员的表现、欣赏摄影手法和音乐等。分析剧情要求观众理解影片的故事情节、人物关系等，关注导演和演员的表现要求观众了解导演的构图、演员的表演等，欣赏摄影手法和音乐要求观众感受影片的视觉效果和声音效果。

④影视评论的写作技巧：影视评论写作要求有明确的观点、有充分的论证、有合理的评价。明确的观点要求评论者对影片有明确的喜好或批评，充分的论证要求评论者用事实、例子等支持自己的观点，合理的评价要求评论者客观、公正地评价影片。

⑤影视作品的创作：影视作品的创作包括编剧、导演、拍摄、剪辑等环节的操作方法和技巧。编剧要掌握故事构思、角色塑造等技巧，导演要掌握构图、表演等技巧，拍摄团队要掌握拍摄技巧，剪辑师要掌握剪辑技巧。

⑥影视作品的传播与欣赏：影视作品的传播与欣赏包括传播渠道、欣赏方式及其特点。传播渠道有电影院、电视台、网络等，欣赏方式有个体欣赏、集体欣赏等，特点有视听效果、互动性等。

⑦影视文化的影响：影视文化对人们生活、价值观和思维方式的影响。影视文化影响了人们的休闲娱乐方式，塑造了人们的价值观和道德观，改变了人们的思维方式。

⑧影视作品的评价：影视作品的评价标准、评价方法和评价者的主观因素等。评价标准有艺术性、思想性、技术性等，评价方法有主观评价、客观评价等，评价者的主观因素有审美观念、价值观等。

⑨影视作品的审美价值：影视作品的审美特征、审美体验和审美评价等。审美特征有形式美、内容美等，审美体验有情感体验、思维体验等，审美评价有艺术价值、文化价值等。

⑩影视作品的意识形态：影视作品所反映的社会意识形态、价值观念等。影视作品通过剧情、角色等表现了特定的社会观念和价值观念，对观众产生了意识形态上的影响。课后作业1.根据课堂所学的影视作品类型，选择一部自己喜欢的影视作品，分析其类型特点和欣赏方法。

2.结合影视作品的基本流程，以小组形式，创作一个简短的故事情节，并讨论如何将其拍摄成影视作品。

3.学习影视评论的写作技巧，以自己喜欢的影视作品为例，撰写一篇影视评论，要求有明确的观点、充分的论证和合理的评价。

4.观看一部影视作品，分析其剧情、导演和演员的表现、摄影手法和音乐等方面，总结自己的欣赏心得。

5.结合影视作品的传播与欣赏，讨论网络时代影视作品的传播方式及其影响，并提出自己的看法。

题目示例及答案：

1.题目：请简述故事片的特点和欣赏方法。

答案：故事片以叙述故事为主，通过人物关系和情节发展吸引观众。欣赏方法包括分析剧情、关注导演和演员的表现、欣赏摄影手法和音乐等。

2.题目：请以一部纪录片为例，分析其记录真实事件的特点和传播方式。

答案：纪录片以记录真实事件为主，通过采访、实地拍摄等方式呈现事件。传播方式包括在电视台播出、在电影院放映、通过网络平台分享等。

3.题目：请简述影视作品的制作流程，并以一部科教片为例，分析其制作特点。

答案：影视作品的制作流程包括编剧、导演、拍摄、剪辑、配音、特效等环节。科教片以传授知识为主，制作特点包括严谨的剧本、专业的拍摄和剪辑、丰富的信息呈现等。

4.题目：请以一部动画片为例，分析其艺术特点和审美价值。

答案：动画片以动画形式为主，具有丰富的想象力和独特的艺术风格。审美价值包括形式美、内容美等，通过动画手法展现人物和场景，传递情感和思想。

5.题目：请结合影视作品的传播与欣赏，讨论网络时代影视作品的传播方式及其影响。

答案：网络时代影视作品的传播方式包括在线观看、视频分享、社交媒体推广等。影响包括观影方式的改变、观众群体的扩大、影视作品的普及等。教学反思在课堂导入环节，我通过展示与影视文化相关的图片、视频和故事，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。在讲解影视作品的类型时，我通过具体的例子，让学生更直观地理解了不同类型的影视作品的特点和欣赏方法。在介绍影视制作的基本流程时，我通过播放一段影片的制作花絮，让学