2024-2025学年小学安全教育与心理辅导一体化的教学设计

2024-2025学年小学安全教育与心理辅导一体化的教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学安全教育与心理辅导一体化的教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为小学安全教育与心理辅导一体化的相关知识。教学内容与学生已有知识的联系：该课程内容与学生在课本中学到的《道德与法治》和安全教育知识有关联。课程内容涵盖了学生在校期间应遵守的校规校纪、交通安全、防火安全、网络安全等方面。通过本节课的学习，学生将更加深入地了解如何保护自己的安全，如何正确面对和处理校园生活中的各种问题，提高自我保护意识和能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生遵守规则、尊重他人、自我保护、解决问题的能力。通过学习安全教育与心理辅导相关知识，使学生能够在校园生活中自觉遵守校规校纪，尊重师长和同学，遇到问题能够主动寻求帮助，掌握基本的安全知识和自我保护方法，提高在面对危险时的应变能力。同时，培养学生正确的价值观和道德观念，使他们在成长过程中能够形成良好的行为习惯和心理素质。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够掌握基本的安全知识和自我保护方法，如交通安全、防火安全、网络安全等。

（2）学生能够正确面对和处理校园生活中的各种问题，如遵守校规校纪、尊重师长和同学、主动寻求帮助等。

（3）学生能够形成良好的行为习惯和心理素质，如自觉遵守规则、积极面对困难、合作分享等。

2.教学难点

（1）学生对于安全知识的理解和运用，如如何正确使用消防器材、如何在紧急情况下求救等。

（2）学生对于校园问题的处理，如如何处理同学之间的矛盾、如何拒绝不良诱惑等。

（3）学生对于行为习惯和心理素质的培养，如如何克服拖延、如何保持积极心态等。

针对以上重点和难点，教师应针对性地进行讲解和强调，通过实际案例、互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握相关知识，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学安全教育与心理辅导一体化》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通安全宣传海报、防火安全演示视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，如消防器材操作演示，需确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生积极参与和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供交通安全规则的PPT和视频，让学生提前了解相关知识。

-设计预习问题：如“在道路上行走时，应该遵守哪些交通规则？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思维导图。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看交通安全视频，阅读相关规则。

-思考预习问题：学生记录下自己对交通规则的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个交通事故案例引入交通安全的重要性。

-讲解知识点：详细讲解如何在crossing处等待绿灯、如何正确使用安全带等交通安全知识。

-组织课堂活动：学生分组讨论如何设计一个安全的学校周边交通标志。

-解答疑问：回答学生关于交通安全规则的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对于交通安全规则进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的设计方案。

-提问与讨论：学生对于不理解的交通规则向老师提问，并在小组内讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解交通安全知识。

-实践活动法：通过小组讨论活动，让学生在实践中应用交通安全知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：深化学生对交通安全知识的理解和应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道设计作业，让学生设计一个学校周边的交通安全宣传海报。

-提供拓展资源：推荐学生阅读《儿童交通安全教育手册》。

-反馈作业情况：批改学生的海报设计，并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识设计交通安全宣传海报。

-拓展学习：学生阅读交通安全教育手册，了解更多相关知识。

-反思总结：学生对自己的设计进行反思，考虑如何更有效地传达交通安全信息。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展学习资源。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自己的批判性思维和问题解决能力。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固和扩展学生对交通安全知识的理解，培养学生的创造力和反思能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）安全教育绘本：推荐学生阅读《小勇士安全手册》、《交通安全故事》等安全教育绘本，通过生动的故事情节和丰富的插图，帮助学生更好地理解和掌握交通安全知识。

（2）安全知识动画：介绍学生观看安全教育动画，如《交通安全五分钟》动画系列，通过动画的形式展示交通安全场景，引导学生学习交通安全规则。

（3）实地参观：组织学生参观消防队、公安局等安全机构，让学生亲身体验和学习交通安全和自我保护知识。

2.拓展建议

（1）开展家庭安全主题活动：鼓励学生与家人一起开展安全主题活动，如家庭成员模拟交通安全情景，共同学习并遵守交通安全规则。

（2）制作交通安全宣传海报：学生可以利用课余时间，结合所学的交通安全知识，制作一份交通安全宣传海报，通过海报的形式向他人宣传交通安全的重要性。

（3）组织交通安全知识竞赛：在班级或学校内组织一次交通安全知识竞赛，让学生通过竞赛的形式，检验自己对交通安全知识的掌握程度，并激发其他学生学习交通安全知识的兴趣。

（4）撰写交通安全作文：鼓励学生撰写关于交通安全主题的作文，让学生通过写作的方式，深入思考交通安全的重要性，并提高写作能力。

（5）开展交通安全公益活动：鼓励学生参与交通安全公益活动，如担任交通安全小志愿者，协助交警维护交通秩序，让学生在实践中学习和体验交通安全知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了交通安全的重要性和相关规则，包括如何正确过马路、如何使用安全带、如何遵守交通信号灯等。通过案例分析、小组讨论和实践活动，同学们掌握了交通安全知识，并能够在实际情景中运用。希望大家能够在日常生活中时刻提醒自己遵守交通规则，保护自己和他人的安全。

当堂检测：

1.选择题：

（1）过马路时，我们应该_____。

A.随便穿马路B.快速穿越马路C.走斑马线并观察交通情况

（2）驾驶车辆时，正确的坐姿是_____。

A.身体向前倾B.身体向后仰C.坐直身体，系好安全带

2.判断题：

（1）红灯停，绿灯行，黄灯亮时我们可以继续通过马路。

（2）在高速公路上行驶时，可以随时停车观看风景。

3.简答题：

请简述你在日常生活中如何做到交通安全。

4.应用题：

假设你正在马路上行走，突然遇到一辆失控的车辆向你冲来，你应该怎么做？请给出具体的步骤和理由。

请同学们在规定时间内完成检测，检测结束后，老师将进行批改并给予反馈。希望同学们通过这次检测，能够巩固所学知识，提高自己的交通安全意识。内容逻辑关系①本节课的重点知识点为交通安全规则的掌握和应用。具体包括：过马路时应走斑马线，遵守交通信号灯，不随意穿行马路；驾驶车辆时应保持正确的坐姿，系好安全带，遵守交通规则；骑行自行车时应佩戴安全头盔，遵守交通规则。

②教学内容中的关键词包括：交通安全、交通规则、过马路、驾驶车辆、骑行