高中历史 第16课 五四爱国运动强化作业 岳麓版必修1

第四单元第16课一、选择题1．1919年5月2日，北京《晨报》发表《外交警报警告国民》一文，指出“胶州亡矣！山东亡矣！国不国矣。”这主要是针对()A．帝国主义强租胶州湾B．巴黎和会上中国外交的失败C．日本强行占领山东省D．日本逼迫清政府割让山东半岛【答案】B【解析】帝国主义强租胶州湾是在19世纪末，日本强行占领山东省是在一战期间，清政府在1912年已被推翻。2．“山东又要似朝鲜，嗟我祖国，攘我主权，破我好河山。……送我代表赴北京，质问大总统！……保护我山东。”歌词反映的事件是()A．辛亥革命 B．新文化运动C．五四运动 D．一二·九运动【答案】C【解析】注意题干中的关键信息是维护山东主权。3．“共争青岛归还，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。”此材料所反映的历史事件应为()A．义和团运动 B．戊戌变法C．辛亥革命 D．五四运动【答案】D【解析】归还青岛主权，罢免国贼(指五四运动中罢免三个卖国贼的职务)，与这些信息有关的事件只有五四运动。4．1919年5月7日，济南学生举行了国耻纪念大会，提出了“讨伐国贼”、“反对强权”等口号，对此口号理解全面的是()A．反对北洋军阀 B．反帝反封建C．追求民主自由 D．反对清政府【答案】B【解析】“讨伐国贼”体现了反封建，“反对强权”体现了反帝；A项不全面；C项与材料不符；清政府在1912年已结束对中国的统治，D项错误。5．“三鸟害人，鸦、鸮、鸨；一群卖国，鹿、獐、螬。”这副对联与下列哪一历史事件有关()A．辛亥革命 B．五四运动C．国民大革命 D．五卅运动【答案】B【解析】依据所学知识可知，“鹿、獐、螬”指三个卖国贼陆宗舆、章宗祥、曹汝霖。6．“君等四年以来之国耻纪念，至今仍有一线之良知、半腔热血存焉否乎？如有存也，请父告其子，姊告其妹……毋忘此国耻纪念日。”这集中体现了五四运动的什么精神()A．科学 B．自由C．民主 D．爱国【答案】D【解析】依据“国耻”等信息可判断出。7．毛泽东指出：“五四运动的杰出的历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态。”这种“姿态”主要是指()A．先进阶级政党的领导B．反对君主专制C．受十月革命的影响D．具有彻底反帝反封建的特点【答案】D【解析】与辛亥革命相比，五四运动具有彻底的反帝反封建的特点。8．山东是近代列强侵略的重点地区。下列事件与今天的山东省直接相关的是()①鸦片战争②甲午战争③《辛丑条约》签订④巴黎和会A．①② B．③④C．②③ D．②④【答案】D【解析】山东是甲午战争的主战场之一，山东问题是巴黎和会讨论的主要议题之一，故选D项。9．20世纪初来中国访问的英国学者杜威在写给女儿的信中说：“要使我们国家14岁多的孩子领导人们展开一场大清扫的政治改革运动，并使商人和各行各业的人感到羞愧而加入他们的队伍，那是难以想象的。这真是一个了不起的国家……”杜威提到的“政治改革运动”是指()A．戊戌变法 B．新文化运动C．五四运动 D．辛亥革命【答案】C【解析】根据材料提供的情节来看，具有“孩子领导”、“商人和各行各业的人”都参加等特征的历史事件只有五四运动。10．“五四”的火炬，唤醒了民族的觉醒！“觉醒”的含义有()①爱国②进步③民主、科学④追求真理、勇于解放A．②③④ B．①③④C．①②④ D．①②③④【答案】D【解析】本题实际考查五四运动的意义，依据所学知识可知四项都符合。11．历史长河的任何一个片段都不能割裂开来，否则无以看到历史发展的积厚流光。某班设计“五四运动”网页时，设置了“历史背景”“重要人物”“历史意义”三个链接。如果再添加一项新的链接，最合适的是()A．学思之窗 B．历史过程C．学习检测 D．综合实践【答案】B【解析】本题涉及到了研究性学习的知识，实际上考查到了历史概念的基本构成，一个历史概念应包括历史背景、历史过程、历史意义三个主要组成部分。12．下图是著名漫画家马星驰在1919年上海《新闻报》上发表的漫画《民气一致之效果》。对该漫画表述正确的是()A．反映了民众团结的重要性B．体现了五四运动是一场反帝运动C．褒扬了爱国学生的先锋队作用D．反映了五四运动中各阶层紧密联系共同抗日【答案】A【解析】这幅画的寓意是：广大人民集中力量，一起朝着三个卖国贼吹气，人民的“气力”集中在一起，把三个卖国贼吹的人仰马翻、四脚朝天，画家对卖国贼的痛恨、对人民团结力量的赞叹跃然于画上。赞扬的是人民的团结力量，并没有特指是学生。13．1919年的五四运动，犹如沉沉黑夜中的一声春雷，以前所未有的不妥协精神，给人以振奋和鼓舞，使中国的历史迈进一个新时代。新时代“新”在()A．广泛传播民主科学B．反帝反封建的革命目标C．中国共产党的领导D．领导力量发生根本变化【答案】D【解析】“民主科学”是1915年新文化运动的口号，反帝反封建是民主革命的目标，中国共产党诞生于1921年，故三者都不属于“新”，排除三项；无产阶级成为主力军并发挥领导作用体现了五四运动的“新”。二、非选择题14．阅读下列材料：材料一“皇帝，该算是至高无上、神圣不可侵犯的了。如今都可以被打倒，那么，还有什么陈腐的东西不可以怀疑、不可以打破？……这股思想解放的洪流奔腾向前，不可阻挡了。……从这个意义上可以说：没有辛亥革命，就没有五四运动。”——胡绳武金冲及《中国近代历史上的丰碑——辛亥革命》材料二“现在日本在万国和会要求并吞青岛，管理山东一切权利，就要成功了！我们的外交大失败了！山东大势一去，就是破坏中国的领土！中国的领土破坏，中国就亡了！所以学界今天排队到各公使馆去，要求各国出来维持公理，务望全国工、商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了！”——摘自《北京学生界全体宣言》请回答：(1)根据材料一，为什么说“没有辛亥革命，就没有五四运动”？(2)材料二中“万国和会”指哪次会议？五四运动取得了哪些主要成果？(3)辛亥革命和五四运动作为救亡图存的探索，留给后人怎样的精神财富？【答案】(1)解放人们思想，激励人们探求救国道路，促进五四运动产生。(2)巴黎和会。罢免曹、陆、章三人职务；拒签和约；释放被捕学生。(3)爱国救亡，民主自由，文化启蒙，英勇斗争。(其它言之有理也可得分)15．五四运动是近代中国社会发展的一个重要转折点。近年来对五四运动的研究越来越深入和细化，一些热点问题引起学者们的关注，取得很多新的研究成果，形成不少新观点。结合所学知识，回答下列问题。观点一五四精神是一种不屈抗争的爱国主义精神。(胡绳、雷颐、高力克等学者)(1)史论结合是历史学习的基本原则，试以五四运动的史实说明五四精神的具体表现。观点二五四时期知识分子在传统文化与西方文化的批判与选择之间存在矛盾，这种矛盾既是两个文化体系碰撞后的产物，又是新旧时代接触后的结果。(张宝明、欧阳哲生、刘雨等学者)(2)概述五四运动前“两个文化体系碰撞”的历程，指出新文化运动前期的知识分子对传统文化所持的态度。观点三五四运动后知识分子关于救国方略有三种观点：一是学术救国、科学救国、教育救国；二是走俄国式革命道路；三是走政治改良道路。(叶青等学者)(3)道路抉择关系到国家民族的前途命运。中国共产党代表人民利益最终选择了哪一条道路？选择的理由是什么？(4)在中华民族努力实现伟大复兴的今天，五四运动可以给我们以哪些启示？【答案】(1)反对巴黎和会将德国侵占中国山东的权益转给日本；“外争国权，内惩国贼”；工人罢工、商人罢市；迫使北洋军阀政府拒签和约等。(只要史实正确即可)(2)历程：从维新思想到民主革命思想到民主、科学思想(新文化运动)。态度：全盘否定(反对旧道德；把斗争矛头指向儒家道德)。(3)俄国式革命道路。理由是：在中国半殖民地半封建社会条件下，实践证明走资本主义道路是行不通的。(4)发扬爱国(民主、科学