11牛郎织女（二）教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

11牛郎织女（二）教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《牛郎织女（二）》，选自2024-2025学年语文五年级上册统编版。本篇文章是民间传说故事的延续，讲述了牛郎和织女每年七夕相会的美好传说。通过学习本文，学生能够理解并体会牛郎织女忠贞不渝的爱情，提高朗读和理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本文之前，学生已经学习过《牛郎织女（一）》，对牛郎织女的传说有了初步的了解。在此基础上，学习《牛郎织女（二）》，能够进一步加深对民间传说的理解，同时培养学生的文学鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美鉴赏。通过学习《牛郎织女（二）》，学生能够提高朗读和理解能力，锻炼分析问题和推理判断的能力，深入理解民间传说中忠贞不渝的爱情价值观，同时提高对民间文学的审美鉴赏水平。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解《牛郎织女（二）》的故事情节，体会牛郎织女忠贞不渝的爱情。

2.学生能够运用恰当的词语和句式，表达自己对民间传说的理解和感受。

难点：

1.学生对民间传说中的一些特殊概念和象征意义，如“七夕”、“鹊桥”等，理解起来较为困难。

2.学生对于故事中深层次的价值观和情感内涵，难以把握和表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解故事情节和特殊概念。

2.引导学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受，促进思维的交流和深化。

3.利用写作、绘画等实践活动，让学生运用语言和非语言方式表达自己对故事的理解和情感。

4.教师通过提问和引导，帮助学生挖掘故事中的深层次价值观，培养学生对民间传说的文化理解能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲述故事情节和解析文本，引导学生理解和感受故事中的爱情主题。

2.讨论法：学生分组讨论，分享对故事情节和人物的理解，促进学生之间的思维交流。

3.实践活动法：学生通过绘画、写作等实践活动，表达自己对故事的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等教学资源，生动展示故事情节和相关文化背景。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.分组合作工具：利用分组合作工具，方便学生进行小组讨论和合作完成实践活动。教学过程课前准备：

1.学生预习课文《牛郎织女（二）》，了解故事情节和人物关系。

2.教师准备相关图片、视频和教学软件，准备课堂演示和互动。

课堂导入（5分钟）：

1.教师通过图片或视频，展示牛郎织女的传说，激发学生的兴趣。

2.学生分享预习成果，简要介绍故事情节和人物。

课文讲解（15分钟）：

1.教师以讲授法，讲述故事情节，引导学生理解牛郎织女的忠贞不渝的爱情。

2.学生跟随教师思路，积极参与课堂讨论，提问和解答疑问。

文本分析（15分钟）：

1.教师引导学生分析故事中的象征意义，如七夕、鹊桥等。

2.学生通过小组讨论，分享对故事情节和人物的理解，培养合作能力。

实践活动（15分钟）：

1.教师布置写作任务，要求学生以牛郎织女为主题，写一篇小故事或抒发自己的感受。

2.学生在课堂上完成写作任务，教师巡回指导，提供个别帮助。

课堂总结（5分钟）：

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调牛郎织女忠贞不渝的爱情主题。

2.学生分享自己的写作成果，大家共同欣赏和评价。

课后作业：

1.学生回家后，向家长分享本节课的学习内容和自己的写作成果。

2.家长签字确认，教师跟踪了解学生的学习情况。

教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学效果和学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学水平。学生学习效果1.理解《牛郎织女（二）》的故事情节，深入体会牛郎织女忠贞不渝的爱情，提高阅读理解能力。

2.能够运用恰当的词语和句式，表达自己对民间传说的理解和感受，提高语言表达能力。

3.通过分析故事中的象征意义，如七夕、鹊桥等，加深对民间传说文化的理解，提高文化理解能力。

4.在小组讨论和写作实践活动中，提高合作能力和创造力，培养审美鉴赏能力。

5.学会总结和反思自己的学习过程，提高自主学习能力和学习效果。教学反思与改进1.设计反思活动：

在课后，我会让学生填写学习反馈表，了解他们对本节课的学习内容、教学方法和教学效果的看法。同时，我也会观察学生的课堂表现，分析他们的参与程度、理解能力和表达能力。此外，我还会与家长沟通，了解学生在家的学习情况和家长的反馈意见。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的学习反馈和我的观察，我会针对性地调整教学方法和策略。例如，如果发现学生的参与度不高，我会尝试更多的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。如果学生在理解上存在困难，我会通过更多的实例和引导，帮助他们深入理解故事情节和象征意义。同时，我也会根据家长的反馈，调整教学内容和节奏，确保学生能够在家里得到适当的辅导和复习。

在未来的教学中，我还会不断尝试引入新的教学资源和手段，如多媒体演示、教学软件等，以提高教学效果和效率。同时，我会注重培养学生的自主学习能力，引导他们学会总结和反思自己的学习过程，提高学习效果。课后作业为了巩固《牛郎织女（二）》的学习内容，提高学生的语文素养，我布置了以下课后作业：

作业1：复述故事

要求学生用自己的话复述《牛郎织女（二）》的故事情节，注意不遗漏主要细节。

答案示例：牛郎和织女在凡间生活了一段时间，他们相爱并生下了一对儿女。但王母娘娘得知后，下令他们分开。牛郎和织女每年只能在七夕这一天相会。

作业2：角色扮演

要求学生选择故事中的一个角色，以该角色的视角写一封信，表达自己的心情和愿望。

答案示例（以织女视角）：亲爱的牛郎，又是一年七夕，我如此思念你。在凡间的生活虽然短暂，却充满了幸福。希望王母娘娘能让我们长久地生活在一起，共同照顾我们的孩子。

作业3：爱情主题讨论

要求学生与家人或朋友讨论忠贞不渝的爱情主题，分享自己的看法和感受。

答案示例：我觉得牛郎织女的故事告诉我们，爱情是非常珍贵的，应该用心去呵护和坚守。就像牛郎和织女，他们面对困难也没有放弃彼此，这种精神值得我们学习。

作业4：创意绘画

要求学生发挥想象力，绘制一幅关于《牛郎织女（二）》的图画，可以是对故事情节的再现，也可以是自己的想象。

答案示例：画面中可以描绘牛郎和织女在鹊桥相会的温馨场景，周围可以有飘逸的白云、