安徽省桐城市嬉子湖中心学校八年级政治上册 1.3 自我负责教案 粤教版

安徽省桐城市嬉子湖中心学校八年级政治上册1.3自我负责教案粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）安徽省桐城市嬉子湖中心学校八年级政治上册1.3自我负责教案粤教版教学内容分析本节课的主要教学内容为安徽省桐城市嬉子湖中心学校八年级政治上册1.3自我负责教案粤教版。本节课主要让学生理解责任与角色的关系，认识到每个人在社会生活中都扮演着不同的角色，而每种角色都意味着承担相应的责任。学生将通过学习，了解如何积极承担责任，做负责任的公民。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到社会生活中存在着不同的角色，本节课将进一步引导学生理解不同角色所承担的责任，并培养他们积极承担责任的态度。通过本节课的学习，学生将对责任有更深入的认识，从而更好地履行自己的社会责任。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括以下几个方面：

1.社会责任：通过学习，学生将理解责任与角色的关系，认识到每个人在社会生活中都扮演着不同的角色，而每种角色都意味着承担相应的责任。学生将学会如何积极承担责任，做负责任的公民。

2.公民素养：学生将深入了解我国社会主义公民素养的基本内容，包括道德素质、法治观念、公民道德行为等，从而提高自己的公民素养。

3.实践能力：本节课通过实例分析和小组讨论等形式，培养学生的实践能力，使他们在实际生活中能更好地履行自己的社会责任。

4.批判性思维：学生将学会运用批判性思维分析问题，从而形成自己的观点和见解，提高解决问题的能力。

5.团队合作：在小组讨论和活动中，学生将学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作精神。

6.自我反思：学生将通过课堂学习和实践活动，对自己的行为和态度进行反思，不断提高自我认知和自我调整能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）责任与角色的关系：让学生理解每个人在社会生活中都扮演着不同的角色，而每种角色都意味着承担相应的责任。

（2）积极承担责任的态度：培养学生积极承担责任的态度，使他们在实际生活中能更好地履行自己的社会责任。

（3）社会主义公民素养的基本内容：让学生深入了解我国社会主义公民素养的基本内容，包括道德素质、法治观念、公民道德行为等。

（4）批判性思维的运用：学会运用批判性思维分析问题，从而形成自己的观点和见解，提高解决问题的能力。

（5）团队合作与自我反思：在小组讨论和活动中，学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作精神；通过课堂学习和实践活动，对自己的行为和态度进行反思，不断提高自我认知和自我调整能力。

2.教学难点：

（1）责任与角色的关系：对于一些学生来说，理解责任与角色的关系可能较为抽象，难以具体把握。

（2）积极承担责任的态度：部分学生可能存在依赖心理，缺乏主动承担责任的意识。

（3）社会主义公民素养的基本内容：学生对于法治观念和公民道德行为等方面的理解可能较为片面，需要通过实例分析等方式进行深化。

（4）批判性思维的运用：学生可能缺乏分析问题的能力，难以运用批判性思维进行问题分析。

（5）团队合作与自我反思：在小组讨论和活动中，部分学生可能存在沟通障碍，难以与他人协作；同时，自我反思能力也需加强。

针对以上难点，教师应采取针对性的教学方法，如运用实例分析、小组讨论、角色扮演等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握重点内容，突破学习难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《安徽省桐城市嬉子湖中心学校八年级政治上册1.3自我负责教案粤教版》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如关于不同角色和责任的图片、社会责任的实例视频等，以便于学生更直观地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些角色扮演实验或者小组讨论实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如角色扮演卡牌、小组讨论记录表等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线视频、社交媒体等，以便于教师引入实例分析和扩展教学内容。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。

7.反馈问卷：准备学生反馈问卷，以便于收集学生对课堂教学的反馈意见，帮助教师改进教学方法和提高教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.责任与角色的关系：每个人在社会生活中都扮演着不同的角色，而每种角色都意味着承担相应的责任。

2.积极承担责任的态度：培养学生积极承担责任的态度，使他们在实际生活中能更好地履行自己的社会责任。

3.社会主义公民素养的基本内容：包括道德素质、法治观念、公民道德行为等，让学生深入了解我国社会主义公民素养的基本内容。

4.批判性思维的运用：学会运用批判性思维分析问题，从而形成自己的观点和见解，提高解决问题的能力。

5.团队合作与自我反思：在小组讨论和活动中，学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作精神；通过课堂学习和实践活动，对自己的行为和态度进行反思，不断提高自我认知和自我调整能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。例如，要求学生完成一份关于责任与角色的关系的手抄报，或者撰写一篇关于积极承担责任态度的短文。

2.布置一些思考性的问题，引导学生深入思考并运用批判性思维。例如，要求学生思考自己在家庭、学校和社会中扮演的角色，以及这些角色所承担的责任。

3.布置一些实践性的任务，让学生通过实际行动来提高自我反思和团队合作的能力。例如，要求学生参与一次社区服务活动，并在活动中扮演不同的角色，完成相应的任务。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。例如，在批改手抄报时，指出学生在表达观点时的不足之处，并提供改进的建议。

2.在反馈中，注重鼓励和激励学生，肯定他们的努力和进步。例如，在批改短文时，对学生的积极承担责任的态度给予肯定，并鼓励他们继续努力。

3.对于实践性任务，通过观察学生的表现和听取他们的反馈，了解他们在活动中的体验和收获。例如，在社区服务活动中，观察学生的参与情况，并听取他们的感想和建议。板书设计1.责任与角色的关系：

-知识点：责任与角色的关系

-词：角色、责任、承担、社会生活

-句：每个人在社会生活中都扮演着不同的角色，每种角色都意味着承担相应的责任。

2.积极承担责任的态度：

-知识点：积极承担责任的态度

-词：态度、积极、履行、社会责任

-句：培养积极承担责任的态度，履行自己的社会责任。

3.社会主义公民素养的基本内容：

-知识点：社会主义公民素养的基本内容

-词：素养、公民、道德素质、法治观念、公民道德行为

-句：深入了解我国社会主义公民素养的基本内容，包括道德素质、法治观念、公民道德行为等。

4.批判性思维的运用：

-知识点：批判性思维的运用

-词：思维、批判性、分析、解决问题

-句：学会运用批判性思维分析问题，形成自己的观点和见解，提高解决问题的能力。

5.团队合作与自我反思：

-知识点：团队合作与自我反思

-词：团队、合作、自我反思、自我认知、自我调整

-句：在小组讨论和活动中，学会与他人合作，共同完成任务；通过课堂学习和实践活动，对自己的行为和态度进行反思，不断提高自我认知和自我调整能力。重点题型整理1.请举例说明责任与角色的关系。

答案：责任与角色的关系指的是每个人在社会生活中都扮演着不同的角色，每种角色都意味着承担相应的责任。例如，在学校里，学生扮演着学习者的角色，因此要承担努力学习、遵守纪律的责任；在家里，孩子扮演着孩子的角色，因此要承担尊敬父母、关心家人的责任。

2.请谈谈你如何理解积极承担责任的态度。

答案：积极承担责任的态度是指在面对责任时，能够主动承担，并且以积极的心态去履行责任。例如，当遇到需要帮助的人时，我们应该主动伸出援手，而不是逃避责任。积极承担责任的态度不仅能够帮助我们更好地履行自己的责任，还能够赢得他人的尊重和信任。

3.请详细描述社会主义公民素养的基本内容。

答案：社会主义公民素养的基本内容主要包括道德素质、法治观念、公民道德行为等。道德素质是指公民应该具备良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人、爱护公共财物等。法治观念是指公民应该了解和遵守国家的法律法规，尊重法律权威，维护社会秩序。公民道德行为是指公民在日常生活中的行为应该符合道德规范，如遵守交通规则、不乱扔垃圾、不随地吐痰等。

4.请举例说明批判性思维的运用。

答案：批判性思维的运用是指在分析问题时，能够独立思考、理性判断，并形成自己的观点。例如，在阅读一篇新闻报道时，我们可以通过批判性思维分析报道的真实性和客观性，形成自己的见解。批判性思维的运用有助于我们更好地理解问题，形成独立思考的能力。

5.请详细描述团队合作与自我反思的重要性。

答案：团队合作与自我反思的重要性体现在以下几个方面：

a.团队合作：在小组讨论和活动中，学会与他人合作，共同完成任务。通过团队合作，我们可以发挥各自的优势，共同解决问题，提高工作效率。

b.自我反思：通过课堂学习和实践活动，对自己的行为和态度进行反思，不断提高自我认知和自我调整能力。自我反思有助于我们认识到自己的不足，及时调整自己的行为和态度，以更好地适应社会环境。教学反思与总结在教学过程中，我尽力让学生理解责任与角色的关系，认识到每个人在社会生活中都扮演着不同的角色，而每种角色都意味着承担相应的责任。同时，我引导学生积极承担责任，做负责任的公民。通过实例分析和小组讨论，学生能够更好地理解和掌握社会主义公民素养的基本内容，包括道德素质、法治观念、公民道德行为等。在实践中，我鼓励学生运用批判性思维分析问题，形成自己的观点和见解，提高解决问题的能力。此外，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作