《比较与测量-用相同的物体来测量》（教学设计）教科版一年级科学上册

《比较与测量-用相同的物体来测量》（教学设计）教科版一年级科学上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《比较与测量-用相同的物体来测量》

2.教学年级和班级：教科版一年级科学上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

本课程旨在帮助学生理解比较与测量的基本概念，通过使用相同的物体来测量不同的物体，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察、操作、思考、交流等环节，使学生掌握比较与测量的基本方法，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，通过小组合作、讨论，提升学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在实践中体验科学探究的乐趣，激发学生对科学的热爱和好奇心。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握比较与测量的基本概念和方法。

（2）能够运用相同的物体来测量不同的物体。

（3）培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

2.教学难点

（1）理解测量中的单位概念，如长度、重量等。

（2）培养学生进行精确测量和数据处理的能力。

（3）引导学生进行小组合作、讨论，提升团队协作能力和沟通能力。

（4）激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新思维和实践操作能力。

例如，在教学过程中，教师可以针对性地讲解比较与测量的基本概念和方法，通过实际操作和案例演示，使学生更好地理解和掌握。同时，教师可以设计具有挑战性的测量任务，引导学生进行小组合作、讨论，以突破学生进行精确测量和数据处理的能力。此外，教师还可以通过引入有趣的科学实验和实践活动，激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新思维和实践操作能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）采用讲授法，清晰地讲解比较与测量的基本概念和方法。

（2）运用案例研究法，展示实际应用场景，帮助学生更好地理解测量的重要性。

（3）采用项目导向学习法，让学生分组进行测量实践活动，培养学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）组织学生进行小组讨论，分享各自的测量方法和经验。

（2）进行角色扮演，让学生模拟测量过程，增强学生的参与感和实践能力。

（3）开展测量竞赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

3.确定教学媒体使用

（1）利用多媒体课件，展示测量方法和实例，提高学生的视觉效果和理解能力。

（2）运用实物模型和教具，进行实际操作演示，帮助学生更好地掌握测量技巧。

（3）引入科学实验，让学生亲身体验测量过程，增强学生的实践能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《比较与测量-用相同的物体来测量》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是比较与测量吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于比较与测量的图片或视频片段，让学生初步感受测量的重要性。

简短介绍比较与测量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比较与测量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较与测量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解比较与测量的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍比较与测量的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.比较与测量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较与测量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的比较与测量的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比较与测量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用比较与测量解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较与测量相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较与测量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较与测量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比较与测量的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调比较与测量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用比较与测量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于比较与测量的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课《比较与测量-用相同的物体来测量》的主要知识点包括：

1.比较与测量的基本概念：让学生了解比较与测量的含义、目的和作用。

2.测量单位的概念：讲解长度、重量等常见的测量单位，以及它们在实际中的应用。

3.相同物体的使用：讲解如何使用相同的物体来进行测量，包括选择合适的测量工具和方法。

4.测量技巧的讲解：教授学生精确测量和数据处理的方法，包括观察、操作、记录等。

5.实践操作能力的培养：通过小组合作、讨论，让学生亲自动手进行测量实践活动，培养学生的实践操作能力。

6.团队协作能力和沟通能力的培养：通过小组合作、讨论，让学生学会与他人合作，培养良好的团队协作能力和沟通能力。

7.创新思维和实践操作能力的培养：通过引入有趣的科学实验和实践活动，激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新思维和实践操作能力。七、课堂1.课堂评价：

本节课通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。在课堂上，教师会提问学生关于比较与测量的基本概念、测量单位以及实践操作等方面的问题，以检查学生对知识点的掌握情况。同时，教师还会观察学生在小组讨论和实践操作过程中的表现，及时发现问题并进行解决。此外，教师还可以组织简单的测试，以评估学生对知识的掌握程度。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在课后，教师会布置与本节课相关的作业，要求学生完成。教师在批改作业时，会关注学生的解题思路、操作方法和数据处理等方面，对学生的作业进行详细的点评，给出具体的改进建议。同时，教师还会鼓励学生继续努力，表扬他们在课堂上的积极表现和进步，以提高学生的学习积极性和自信心。

3.综合评价：

在本节课的教学过程中，教师会综合考虑学生在课堂表现、作业完成情况和实践操作能力等方面的表现，对学生的学习情况进行全面的评价。教师会根据学生的表现，给予适当的鼓励和表扬，并提出具体的改进建议，以促进学生的进一步发展。同时，教师还会与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，以便更好地调整教学方法和策略，提高教学效果。八、教学反思本节课《比较与测量-用相同的物体来测量》是我教授一年级科学课程的一部分，课程的设计目的是让学生掌握比较与测量的基本概念和方法，培养他们的观察能力、操作能力和思维能力。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和探索欲望。

首先，我通过提问和展示图片的方式引起了学生对比较与测量的兴趣，让他们初步了解了测量的重要性。然后，我讲解了比较与测量的基本概念和测量单位的重要性，并通过实例让学生明白了测量在实际中的应用。在案例分析环节，我选择了几个有趣的测量案例，让学生通过小组讨论的方式深入分析了测量方法和过程，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题。一方面，部分学生在理解测量单位的概念上存在一定的困难，他们对于不同单位之间的换算关系不够清晰。另一方面，学生在实践操作过程中，对于精确测量和数据处理的能力还不够强，他们往往容易受到主观因素的影响，导致测量结果的不准确。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的基础知识的讲解和巩固，通过生动的实例和直观的演示，帮助学生更好地理解和掌握测量单位的概念。同时，我还需要加强学生的实践操作训练，引导他们学会精确测量和数据处理的方法，提高他们的实践能力。此外，我还需要注重培养学生的观察能力和思维能力，让他们能够独立思考和解决问题。内容逻辑关系重点知识点：比较与测量

词：概念、方法、应用

句：比较与测量是指通过使用相同的物体来比较和测量不同的物体，以获取其长度、重量等属性的过程。

2.测量单位的概念

重点知识点：测量单位

词：单位、长度、重量

句：长度单位包括米、厘米等，重量单位包括千克、克等，测量时应选择合适的单位。

3.相同物体的使用

重点知识点：相同物体、选择、方法

词：物体、选择、方法

句：使用相同的物体进行测量时，应选择合适的物体作为测量工具，并采用正确的方法进行测量。

4.测量技巧的讲解

重点知识点：精确测量、数据处理

词：精确、测量、数据处理

句：在进行测量时，应注重精确度，记录准确的数据，并进行合理的数据处理。

5.实践操作能力的培养

重点知识点：小组合作、讨论、实践操作

词：小组、合作、讨论、实践