Unit 2 Iconic Attractions 词汇 minister-monument 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit2IconicAttractions词汇minister-monument教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册主备人备课成员教材分析本节课的教学内容为2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit2IconicAttractions，主要涉及词汇minister-monument。本节课旨在帮助学生掌握并运用这些词汇，通过对其进行深入解析，让学生了解词汇的词义、用法和搭配，提高他们的语言运用能力。

本节课的内容与学生的日常生活息息相关，易于引起学生的兴趣。通过对词汇的学习，学生可以更好地了解英语国家的文化，提升跨文化交际能力。同时，词汇的学习也有助于拓展学生的知识面，提高他们的综合素质。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多种教学手段和方法，如情境创设、小组讨论、任务型教学等，激发学生的学习兴趣，帮助他们有效掌握词汇。同时，注重对学生进行学习策略的指导，培养学生自主学习的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit2IconicAttractions单元的词汇minister-monument，学生将提高他们的词汇量和语言运用能力。同时，通过了解词汇背后的文化背景，学生能够增强文化意识，提升跨文化交际能力。在教学过程中，我将引导学生运用批判性思维，分析词汇的用法和搭配，培养他们的思维品质。此外，我还将对学生进行学习策略的指导，如词汇记忆、词义推测等，帮助他们形成有效的学习习惯，提高自主学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学词汇，提高英语综合运用能力。重点难点及解决办法本节课的重点是词汇minister-monument的学习和运用。重点难点来源于词汇的词义、用法和搭配，以及词汇背后的文化背景。

针对这些重点难点，我将采取以下解决办法：

1.词义解析：通过举例和创设情境，帮助学生理解词汇的词义，并注意区分近义词和同义词。

2.用法讲解：通过例句和练习，引导学生掌握词汇的用法，注意词汇的时态、语态和搭配。

3.文化背景介绍：通过图片、视频等教学资源，向学生介绍词汇的文化背景，增强他们的文化意识。

4.实践练习：设计各种形式的练习，如填空、选择、翻译等，让学生在实践中运用所学词汇，巩固记忆。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的学习心得和经验，互相学习和帮助。

6.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们的进步，并提出改进的建议。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教学课件等。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于发布教学资源、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子图书、视频资源等，用于扩展学生的学习视野。

4.教学手段：任务型教学、情境教学、小组讨论、互动式教学、反馈与评价等。

5.教学辅助材料：教材、练习册、参考书、学习指导书、词汇卡片等。

6.评价工具：测试卷、作业批改、课堂表现评价表、学习进展记录表等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一些iconicattractions的图片，如长城、埃菲尔铁塔等，引导学生思考这些景点的特点和魅力。

-提出问题：询问学生对这些景点的了解，以及他们最喜欢的景点是哪个，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引入词汇：教授词汇minister-monument，解释每个词汇的意思和用法。

-举例说明：通过造句展示词汇的用法，并强调词汇的搭配和语义。

-引导学生参与：邀请学生上台演示词汇的用法，增强他们的参与感和学习兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何使用所学的词汇描述自己喜欢的景点。

-练习题：提供一些练习题，让学生填空或选择正确的词汇，巩固他们对词汇的理解和掌握。

-学生展示：邀请学生上台展示他们的讨论结果，给予肯定和反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：引导学生提出问题，询问词汇的用法和搭配，激发他们的思考和探究能力。

-回答问题：回答学生的问题，并提供相关的例句和解释，帮助他们理解和掌握词汇。

5.总结与作业布置（5分钟）

-总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-作业布置：布置相关的作业，如词汇填空、写一篇关于景点的短文等，让学生巩固所学知识。

总计时间：40分钟

教学过程设计要注重师生的互动，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。通过创设情境、小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，帮助他们理解和掌握词汇。同时，要给予学生及时的反馈和评价，鼓励他们的进步，并提出改进的建议。教学过程中要注重实际学情，紧扣重难点，解决问题，并拓展学生的核心素养能力。学生学习效果六、学生学习效果

1.掌握词汇minister-monument的意思、用法和搭配。

2.运用所学词汇描述和讨论iconicattractions，提高语言运用能力。

3.增强对英语国家文化的理解，提升跨文化交际能力。

4.培养批判性思维，通过分析和讨论词汇的用法和搭配。

5.形成有效的学习策略，如词汇记忆、词义推测等。

6.提高自主学习的能力，能够独立完成作业和练习。

7.增强团队合作意识，通过小组讨论和互动交流。

8.提高英语写作能力，能够撰写关于景点的短文。

学生将在课堂参与、练习完成、小组讨论和作业提交等方面表现出积极的学习态度和良好的学习效果。他们将能够更好地理解和运用所学词汇，提高英语综合运用能力。同时，学生的核心素养将得到提升，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对词汇的理解和掌握情况，及时解答学生的疑问。

-观察环节：观察学生的参与程度、思维过程和合作表现，了解他们的学习状态和需求。

-测试环节：通过小测验或课堂练习，评估学生对词汇的运用能力和学习效果。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批改：认真批改学生的作业，给出具体的评价和反馈，指出错误并提供正确的解答。

-点评反馈：在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀作业的经验，鼓励学生相互学习。

-鼓励与激励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。

3.学生反馈：积极倾听学生的反馈和意见，了解他们的学习感受和需求，不断调整和改进教学方法。

-学生反馈收集：通过问卷调查、小组讨论等方式收集学生的反馈，了解他们对教学的看法和建议。

-反馈分析与改进：对学生的反馈进行分析，发现问题并及时进行调整，改进教学方法和策略。

4.教学反思：定期进行教学反思，总结教学经验教训，不断提升教学质量。

-教学日志：记录教学过程中的亮点和不足，总结教学经验和教训。

-教学改进计划：根据教学反思的结果，制定教学改进计划，提升教学质量。典型例题讲解1.例题一：词汇填空题

题目：请在下列句子中填入适当的词汇，使句子意义完整。

例句：The_______oftheGreatWallisasymbolofChinesehistoryandculture.

答案：minister

解析：此题考查学生对词汇minister的理解和运用。minister在句子中作主语，表示“部长、大臣”。

2.例题二：词义辨析题

题目：选择正确的词汇填空，使句子意义完整。

选项：minister,monument,iconic,attraction,heritage

例句：The_______isafamoustouristdestinationknownforitsbeautifulscenery.

答案：attraction

解析：此题考查学生对词汇attraction的理解和运用。attraction表示“吸引人的事物、景点”。

3.例题三：词汇搭配题

题目：选择正确的词汇搭配填空，使句子意义完整。

选项：minister,monument,iconic,attraction,heritage

例句：The_______oftheGreatWallisasymbolofChinesehistoryandculture.

答案：heritage

解析：此题考查学生对词汇搭配的理解和运用。heritage与of搭配，表示“某物的遗产、传统”。

4.例题四：阅读理解题

题目：阅读以下短文，回答问题。

短文：TheTajMahalisaniconicattractioninIndia.ItwasbuiltbytheMughalemperorShahJahaninmemoryofhiswife,MumtazMahal.The_______isknownforitsstunningarchitectureandbeautifulgardens.

问题：WhatistheTajMahal?

答案：Aniconicattraction

解析：此题考查学生对阅读材料的理解能力。学生需要通过阅读短文，获取信息并回答问题。

5.例题五：写作题

题目：请写一篇短文，介绍你最喜欢的景点。

答案：MyFavoriteAttraction

OneofthemostbeautifulattractionsIhaveevervisitedistheEiffelTowerinParis.standingtallandproud,itisasymbolofFrenchcultureandengineering.ThebreathtakingviewfromthetopofthetowerallowsmetoenjoythestunningsceneryofParis.TheEiffelTowerisalsoknownforitsbeautifullighting