6《骑鹅旅行记(节选)》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级下册

6《骑鹅旅行记(节选)》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《骑鹅旅行记(节选)》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级下册教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文六年级下册的《骑鹅旅行记(节选)》。本章节主要讲述了尼尔斯因为捉弄小妖精而被变成了一个小人，随后他被一只雄鹅带着飞向了天空，开始了他的旅行。在旅途中，尼尔斯逐渐认识到自己的过错，并开始变得善良和勇敢，他帮助了很多遇到困难的小动物，也结交了一些好朋友。通过这个小故事，让学生感受到尼尔斯的成长和变化，培养他们的同情心和善良品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的文学素养、道德品质和思维能力。通过学习《骑鹅旅行记(节选)》，学生能够提升对文学作品的鉴赏能力，理解文章主旨和深层含义。同时，通过尼尔斯的成长经历，引导学生培养良好的道德品质，如善良、勇敢、同情心等。此外，通过分析尼尔斯的内心变化和行为举止，激发学生的思维能力，鼓励他们独立思考和分析问题。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解文章的大意和细节。他们还具备一定的文学鉴赏能力，能够分析文学作品中的情感和形象。此外，学生对道德品质和人格成长有一定的认识，能够理解善良、勇敢等品质的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对有趣的故事和寓言情节通常比较感兴趣，特别是那些能够引发思考和讨论的故事。他们具备一定的自主学习能力，能够主动阅读和理解文章。在学习风格上，有的学生喜欢通过听讲解来获取知识，而有的学生则更倾向于通过讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些理解上的困难，如对文章中的一些比喻和象征意义的理解。此外，学生可能对尼尔斯的内心变化和道德选择有一定的困惑，需要通过教师的引导和讲解来帮助他们理解和领悟。同时，学生可能需要提高对文学作品情感的把握能力，以及将道德品质与自身实际联系起来的能力。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、书籍、文具等。

2.课程平台：统编版语文六年级下册教材、教学PPT、相关阅读材料等。

3.信息化资源：在线字典、文学鉴赏网站、尼尔斯旅行记相关音频或视频资源等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答互动、写作练习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《骑鹅旅行记(节选)》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《骑鹅旅行记》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《骑鹅旅行记》的图片或视频片段，让学生初步感受作品的魅力或特点。

简短介绍《骑鹅旅行记(节选)》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品鉴赏（10分钟）

目标：让学生了解《骑鹅旅行记(节选)》的基本情节、人物关系和文学特点。

过程：

讲解《骑鹅旅行记(节选)》的背景和作者的相关信息。

详细介绍文章的主要情节、人物关系和文学特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.内容分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体内容，让学生深入了解尼尔斯的成长过程和道德观念的转变。

过程：

分析尼尔斯的个性特点和行为举止，探讨他在旅行中的成长和变化。

引导学生思考尼尔斯的道德选择对自身行为的启示，以及如何将道德品质应用到现实生活中。

小组讨论：让学生分组讨论尼尔斯在不同情境下的道德决策，并提出自己的观点或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与尼尔斯成长相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论尼尔斯在不同情境下的道德决策、成长过程以及给自己的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尼尔斯成长过程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括尼尔斯的道德决策、成长过程及给自己的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道德品质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尼尔斯的成长过程、道德决策及给自己的启示等。

强调道德品质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道德品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尼尔斯成长过程的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《骑鹅旅行记》全文阅读：让学生进一步了解尼尔斯的冒险旅程，感悟作品中的道德观念和人生哲理。

《骑鹅旅行记》相关评论或解析文章：让学生了解不同观点对作品的解读，提高文学鉴赏能力。

现实生活中的道德故事：提供一些关于道德选择和成长的故事，让学生联系实际，深入思考道德品质的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

尼尔斯的旅行路线图：让学生根据课文内容，制作尼尔斯的旅行路线图，锻炼信息整理和设计能力。

道德品质关键词：让学生思考尼尔斯成长过程中所涉及的道德品质，如勇敢、善良、同情心等，并进行相关关键词的收集和整理。

尼尔斯成长故事续写：鼓励学生发挥想象，续写尼尔斯在旅行后的故事，思考和展现道德品质在他生活中的应用和影响。教学反思今天我上了一节关于《骑鹅旅行记(节选)》的示范课。回顾整个教学过程，我感受到了收获与不足。

首先，导入环节顺利地引起了学生对课文的兴趣。通过简单的提问和图片展示，学生们的目光被吸引到了课堂上。这让我意识到，激发学生的兴趣是提高教学效果的关键。然而，在基础知识讲解环节，我可能过于注重讲解课文内容，而忽略了与学生的互动。下次教学中，我需要更加注重学生的参与，提问并引导他们主动思考。

在案例分析环节，学生们分组讨论了尼尔斯在不同情境下的道德决策。讨论过程中，我观察到学生们积极发表自己的观点，并提出了一些有深度的问题。这让我感到欣慰，说明学生们对课文内容有了深入的理解和思考。然而，我也注意到在课堂展示与点评环节，部分学生表现得较为紧张，不敢大胆表达自己的观点。在今后的教学中，我需要更多地鼓励和培养学生的表达能力，增强他们的自信心。

课堂小结环节，我强调了道德品质在现实生活和学习中的重要性，并布置了课后作业，希望学生们能够巩固所学内容。通过这节课，我认识到教学并不仅仅是单向的知识传递，更重要的是激发学生的思考和引导他们自主学习。板书设计1.本文重点知识点：

-尼尔斯的转变：从一个调皮捣蛋的孩子到一个善良勇敢的人。

-尼尔斯的旅行：与不同动物的互动，学习到友谊与互助的重要性。

-道德品质的体现：通过尼尔斯的行为，展现出善良、勇敢、同情心等品质。

2.关键词：

-尼尔斯：主人公，经历了从一个调皮捣蛋的孩子到一个善良勇敢的人的转变。

-旅行：尼尔斯与不同动物的互动，学习到友谊与互助的重要性。

-道德品质：善良、勇敢、同情心等品质在尼尔斯的行为中的体现。

3.艺术性和趣