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文档简介
李清照永遇乐[落日熔金]教学目标:
1、了解词人的生平及作品风格。
2、体会作者在词中寄托的故国之思与沦落之感。3、把握词中运用的对比手法内容:将《永遇乐》大声诵读两遍,酝酿情感准备诵读展示。要求:在课本上做好勾画,动口动脑动手!目标:激情投入,坚决落实!
诵读,再现诗词情境内容1、永遇乐描绘了几个元宵盛景?分别描绘一下。作者的心境如何?请画出能透露作者心里的词或句子进行分析。2、分析《永遇乐》的主要写作手法,这样写有什么好处。要求1.小组长明确任务,安排并调控成员讨论的进度,高效讨论。2.在交流竞争中学习,先一对一分层解决疑难,提升自己。3.回归小组,实现智慧整合。目标A层解答同学的疑问并适当拓展,B层总结规律方法,C层注意及时落实。评价1.各小组根据分工安排展示相应题目的答案。2.小组长做好过程管理,发挥好协调作用,根据每个学生投入程度和目标达成情况,划好等级,纳入小组量化。合作探究8分钟要求:①展示快速高效,板书工整规范,语言简洁扼要。我的舞台我做主展示问题展示小组位置默写《声声慢》上阕1组\5号前默写《声声慢》下阕2组\5号前默写《永遇乐》上阕3组\5号后默写《永遇乐》下阕4组\5号后展示永遇乐探究题一5组\5号后展示永遇乐探究题二6组\5号后点评要求:1.先陈述自己观点,可用不同颜色笔在展示小组题目上勾画或补充,然后对展示内容进行评价。2.未点评的同学(可拿好纸笔,离开座位,找到合适位置)注意倾听,认真记录。对展示点评的内容可进行补充或拓展。
比一比哪个小组的点评最精彩?我的点评我演绎展示问题展示小组位置点评默写《声声慢》上阕1组\5号前共同点评意象默写《声声慢》下阕2组\5号前默写《永遇乐》上阕3组\5号后7组3号默写《永遇乐》下阕4组\5号后8组3号展示永遇乐探究题一5组\5号后9组3号展示永遇乐探究题二6组\5号后10(6组)组3号
落日金光灿灿,像熔化的黄金一般,暮云色彩波蓝,仿佛碧玉一样晶莹鲜艳。景致如此美好,可我如今又置身于何地哪边?新生的柳叶如绿烟点染,《梅花落》的笛曲中传出声声幽怨。春天的气息已露倪端。但在这元宵佳节融和的天气,又怎能知道不会有风雨出现?那些酒朋诗友驾着华丽的车马前来相召,我只能报以婉言,因为我心中愁闷焦烦。记得汴京繁盛的岁月,闺中有许多闲暇,特别看重这正月十五。帽子镶嵌着翡翠宝珠,身上带着金捻成的雪柳,个个打扮得俊丽翘楚。如今容颜憔悴,头发蓬松也无心梳理,更怕在夜间出去。不如从帘儿的底下,听一听别人的欢声笑语。点拨提升两个元宵盛景,一是现实中的:落日金光灿灿,像融化的金水一般,与绚丽的暮云珠联璧合。绿柳如烟,笛声幽怨,天气融合,那些酒朋诗友驾着华丽的车马前来相召游玩。一是回忆中的中州盛日,妇女们帽子上镶嵌着翡翠珠宝,戴着金捻成的雪柳,各个精心打扮,与人争艳。现实:心境悲苦,孤独失落,感伤现实,追念往事点拨提升一、全词主要运用对比手法今昔对比(贯穿始终)他人与我对比悲与乐对比以元宵为主线展开铺叙,穿插今昔对比,以乐景写哀情,以过去的繁华反衬今朝的落寞,体现了词人对往事的追念,对现实的感伤和对未来命运的忧虑。二、以小见大
。
乱世中的美神:走进《漱玉词》感受李清照
李清照居宋词婉约派之首,对后世影响较大,人称“婉约词宗”。其词独树一帜,被称为“易安体”。
比较探究
比较李清照的两种愁点绛唇
李清照
蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。见有人来,袜刬金钗溜。和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。李清照的前期词如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否?应是绿肥红瘦。
李清照
薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。醉花阴一剪梅
李清照
红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟,云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。失家之后的李清照开始了她后半生的三大磨难。第一大磨难就是再婚又离婚,遭遇感情生活的痛苦。李清照的第二大磨难是,身心颠沛流离,四处逃亡。李清照遇到的第三大磨难是超越时空的孤独。武陵春
李清照
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。她的词分为前期和后期。前期:描写少女、少妇时期的生活,感情率真,语言凝炼。后期:表现思夫、思国、思乡,词风变为沧凉沉郁,除了写个人的不幸外,还从侧面表现了辞别乡土、国破家亡的哀愁。作品风格与特色闲愁、离愁--清丽婉转浓愁、哀愁--悲苦深沉
读你千遍总还感动,读你的感觉像严冬年年岁岁,风霜夺走了你的笑容我知道那
中,有你无法磨灭的忧愁苦痛我多想你永远灿烂在,溪亭日暮的藕花丛中个性感悟读你—致李清照我心目中的李清照如果让我选择一种颜色,我会选择
,因为
。如果让我选择一种花,
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