教学设计高中地理湘教版必修三第二节湿地资源的开发与保护-以洞庭湖区为例

1教学目标（一）、知识与技能1．了解湿地的概念及我国湿地的分布。2．了解湿地的重要价值。3．了解湿地开发利用中存在的问题和综合治理措施。（二）、过程与方法1．通过读图2-7了解我国湿地的分布。2．通过学生对洞庭湖湿地资源重要作用的讨论，全面提高学生分析问题、解决问题能力。3．通过学生对湿地资源的利用和保护等问题讨论，提高学生获取、整理地理信息的能力。（三）、情感态度与价值观1．通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。2．结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识及防灾、减灾意识，帮助学生形成可持续发展的观念。2学情分析初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式方法。因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（湿地保护与治理）。3重点难点教学重点：1.湿地在开发利用中存在的问题2.湿地的综合治理与保护的措施教学难点：1.培养学生的分析、解决问题的能力4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课大家知道2月2日是什么日子吗？世界湿地日什么是湿地？它对自然环境有什么作用？目前我国的湿地利用和保护情况怎样呢?这是我们这节课要一起探讨的问题。活动2【讲授】讲授新课一、湿地的概念及分布1.湿地的概念和特点活动1：看课本思考，什么是湿地？湿地有哪些？湿地有哪些共同特点？准备好后抢答。2.我国湿地的分布特点活动2：读教材图2-7，分析我国湿地的分布有什么特点？思考后写出结论。活动3【活动】讨论二、湿地的价值——＂地球之肾＂活动3：阅读教材42-43页，分析总结湿地的价值。活动4：请同学们读43页＂活动＂材料，然后讨论完成下面的问题：（1）如果失去湿地，鸟类会受到什么样的影响？（2）谈一谈你对洞庭湖区是天然生物基因库的理解？（3）有人说，“湿地水分的蒸发，可在附近地区形成降雨，具有调节区域气候的作用”。你赞成这种说法吗？活动4【活动】引导探究活动5（1）洞庭湖的面积有什么变化？引起变化的原因有哪些？产生哪些危害？采取了哪些治理对策？（2）洞庭湖区为什么会出现围湖造田的现象？围湖造田对湖区社会经济有什么影响？（3）有人说，“保护湿地会阻碍地方社会经济的发展，因为湿地是很好的耕地后备资源。在我国耕地短缺的形式下，湿地应开垦为耕地，以弥补耕地的不足”针对这种说法，谈一谈你的认识。（4）读图2-10、2-11，说出其含义，并针对这些现象谈一谈你的看法。（5）请你分析以下湿地中产生情况的原因及治理措施：a.滨海滩涂、湖泊、天然沼泽湿地消亡；b.水生动植物减少；c.水污染。活动5【活动】讨论【承转】湿地资源的破坏，严重威胁居民的生存环境和区域的持续发展。因此，合理利用湿地资源，将会给我们带来更多的综合效益，提供更好的生存环境。在这情况之下，我们就要保护湿地。三、湿地资源的利用和保护活动7阅读教材图２－10和图２－11及活动材料，讨论：为什么说保护湿地刻不容缓？保护湿地的主要措施有哪些呢？活动6【活动】课堂小结【课堂阶段性小结】湿地是重要的生态资源，它的利用与保护关系到整个陆地生态系统的稳定和人类社会的可持续发展。请同学们在日常生活中注意关注这个问题，并结合所学知识加以分析，提高分析和解决问题的能力，同时