部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》教案

18.威尼斯的小艇

授课

课题威尼斯的小艇课型讲读课文2课时

时间

1.自主学习字词，学会“尼、艄”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书

写“尼、斯”等15个会写字；正确读写“纵横交叉、手忙脚乱、祷告、雇定”

等词语。

教学2.学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以此为依据理清课文

目

标层次。

3.领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会

作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

4.了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯

的风光美、小艇的形态美。

了解写作方法，理清课文层次；领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态

教学

重

点描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合

起来描写的表达方法；感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

教

学了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼

难点

斯的风光美、小艇的形态美

第一课时

教学

目

标课件

教具

准备设计意图

教学设计

一、创设情境，激情导入

1.【出示课件2、3]

威尼斯是一个别致地方。出了火车站，你立刻便会觉

导入得；这里没有汽车，要到那儿，不是搭小火轮，便是雇冈

(5)分多拉。大运河穿过威尼斯像反写的“S”；这就是大街。另

钟

有小河道四百十八条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车,

在大街上走：冈多拉是一种摇橹的小船，威尼斯所特有，以名人笔下的威

它那儿都去。威尼斯并非没有桥；三百七十八座，有的是。尼斯导入课文，学生

只要不怕转弯抹角，那儿都走得到，用不着下河去。通过阅读初步感受威

威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，尼斯的美，激发了学

是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得利亚海。在圣马克方生学习课文的兴趣。

场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾

着。远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天

空干干净净；在温和的日光中，一切都像透明的。中国人

至U此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿

还可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么那，

会带你到梦中去。一一选自朱自清的《威尼斯》，有改动

2.学生自由阅读，说说从这段话了解到什么。

3.简介威尼斯【出示课件4】

威尼斯是意大利北部的一座水城，位于亚得里亚海海

滨的一个新月形的泻湖中，四周为大海所环抱，只有西北简介威尼斯及作

角有一长堤与陆上相通。者，有助于学生理解

威尼斯是一座开门见水、以河为街的城市。城中河道课文，感受课文内容。

纵横交错，河道两岸排列着风格迥异的各式建筑。威尼斯

也是一座以船代车的城市。河道中多种多样的船只穿梭于

大小河道上，构成了水城特有的风景。

4.谈话导入：现在让我们去走走看看，领略一下异国风情。

（板书课题：威尼斯小艇）学生齐读课题。

5.简介作者【出示课件5】

马克•吐温（1835年11月30日—1910年4月21日）

是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。虽

然其家财不多，却无损其幽默、机智与名气，堪称美国最

知名人士之一。他曾被誉为：文学史上的林肯。

6.谈话过渡：美国著名的大作家马克•吐温，也就是本文

的作者，他在游览威尼斯时，进行了多次的观察。可他为

什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?请大家带

着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考。

（学生自由读课文。）

二、初读课文，解决字词

1.学生默读课文，要求【出示课件6】：

（1）默读课文，读准字音，读通句子。

O

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适

的方法来解决生字词。

3.检查学习效果，相机指导。【出示课件7】

三、再读感知，理清结构

1.学生默读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍威尼斯

的小艇的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方

给你留下了深刻的印象？

2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。

3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。

新课4.教师总结：课文从作者美国作家马克・吐温的所见所感

教学

（33）入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介

分钟绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术,

最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。

第一部分（第1自然段）讲小艇是威尼斯的交通工具,

是全文的总起。

第二部分（第2、3自然段）讲小艇的样子和坐在舱

里舒服的感觉。

第三部分（第4自然段）讲船夫驾驶小艇的熟练技术。

第四部分（第5、6自然段）讲小艇在威尼斯的作用。

（板书：小艇是威尼斯的主要交通工具；小艇独特的构造

特点；船夫的高超驾驶技术；小艇与人们的日常生活息息

相关。）

欣赏威尼斯的风

四、图片展示，欣赏美景

光图，感受威尼斯的

【出示课件91多媒体出示“威尼斯风光图片”，学生认

美丽风光，为全文的

真观察，用感官来威尼斯美妙的水上风光。

学习，主题的理解埋

下了伏笔。

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