《回延安》教学课件

回安延贺敬之e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11学习目标e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB111.反复朗读课文，把握其特点和语言风格。2.理解诗中的地域特点和民俗内涵。3.感知本诗内容，体会诗人对延安的感情。e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11文学常识信天游是流传在中国西北广大地区的一种汉族民歌形式。其曲调淳朴、高昂、悠长，节奏自由。形式自由灵活，每两句为一小节，押韵；口语化；调子自由，单纯易唱；每段常转韵，多用比兴叠字和衬字。e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11作者介绍贺敬之（1924年-），出生于山东峄县。其文学创作善于从历史与思想的高度来提炼文骨，写诗则坚持“诗学和政治学”统一的标准。贺敬之在1945年和丁毅执笔集体创作中国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。作品有抒情短诗：《回延安》《桂林山水》《放声歌唱》。e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11背景探寻

《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11字词字音盏（）喘（）搂（）窑（）畔（）眶（）羊羔（）糜子（）黍类（）méiyáoshǔzhǎnchuǎnpànkuànɡɡāolǒue7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11自由朗读诗歌，读出韵律、读出情感。分组朗读，自选语言，体会作者情感。聆听范读，感受诗歌朗读的节奏和情感。集体大声朗读诗歌，感受诗歌独特的风格。诗歌朗读e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11整体感知你能从上面的概括中发现本诗的叙事线索吗?答：以“回延安”为叙事线索说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的感情的。答：按照“重逢——回忆——赞美——展望”的思路展开抒情。e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11整体感知围绕“回延安”，作者在每个部分侧重叙写了什么内容?情感有怎样细微的变化?请概括梳理每部分的主要内容和细微情感。回延安——抒写久别之情——激动、喜悦；忆延安——追忆战斗生活——感激、怀念；话延安——描绘热闹场景——真挚、兴奋；看延安——记录崭新面貌——欣喜、豪迈；颂延安——歌颂光辉历史、憧憬美好征程——赞美、热爱。e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11课文详解诗人这次回延安，见到了什么?请结合全诗，筛选提炼信息，并对信息进行归类。答：那些物——是陕北的特有风物，有着浓郁的地域风情。那些人、事——彰显了淳朴而积极昂扬的精神风貌。那些景——是革命起源、壮大的重要之地，是红色意象的集中呈现，是革命取得胜利之后的崭新面貌，成就了“延安精神”的红色之魂。e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11课文详解除了“回忆中的延安”和“眼前的延安”，还有作者“心中的延安”，那么，作者“心中的延安”是怎样的?答：心中的延安：①象征一种精神图腾，是生生不息的革命火种。②寄托一份不竭希望，是自由富足的美好未来。e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11课文详解臧克家认为《回延安》的情感浑厚真挚，勾画你认为能够体现作者情感的诗句。直接抒情：“革命道路千万里，天南海北想着你……”——延安熔炉锻造了“我”，与延安永远有割舍不掉的感情。“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”——盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11课文详解诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，并分别说说其中蕴含的诗人情感。间接抒情（动作描写）：“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……”——“扑”字表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动。“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”——用“黄土”代表这片土地，养育了这里的人民，“抓”“贴”等动作，将重回延安的兴奋心情表露无遗。e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11课文详解诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，并分别说说其中蕴含的诗人情感。语言描写：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”——表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11课文详解诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，并分别说说其中蕴含的诗人情感。场景描写：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”——描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11课文详解品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。夸张拟人夸张对比比喻e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11课文详解这首诗具有浓郁的地方特色，全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。答：本诗两行一节,节内押同一韵,如“杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招”中最末字“笑”和“招”押“ao”韵,“白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来”中最末字“带”和“来”押“ai”韵,这样节内押韵,不同节用不同韵使得读起来整齐中又有变化。e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11课文详解这首诗具有浓郁的地方特色，全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。比:“母亲延安就在这里”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”——将延安比作母亲，表示亲切和敬意。兴:“东山的糜子西山的谷”先说山上的物产，以引起下文说“肩膀上的红旗手中的书”，“红旗”和“书”是“我”当年在延安的斗争生活和学习生活的写照。e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11课文详解这首诗具有浓郁的地方特色，全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。比兴：“树梢树枝树根根”先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，用树梢、树枝、树根的关系来比喻“我”与延安的亲密之情，说“我”与延安亲人是一家人，不可分割。叠词：“几回回”“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等，都是“信天游”式的言语。e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11

《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种修辞手法，读起来激情澎湃。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中我们感受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。本课小结e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE18