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文档简介

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乡下人家第1课时第2课时第1课时图上画的是什么样的生活？新课导入在这幅图画上你都看到了哪些景物？给了你怎样的感觉？试着说一说。说一说自由朗读课文，圈出生字词，然后用合适的方法来解决生字词。初读课文生字学习构冠朴素率倘附捣绘谐ɡòuɡuānpǔsùshuàitǎnɡfùdǎohuìxié我会读词语解释照例：按照惯例。率领：带领。倘若：表示假设。天高地阔：大地辽阔，天空高远。向晚：临近傍晚。再读感知

想一想：如果给课文配画，你觉得可以配几幅画？分别给每幅画起个名字。瓜藤攀檐图鲜花轮绽图雨后春笋图鸡群觅食图鸭子戏水图门前晚餐图月明人家图

第二课时

乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。这些动词可以感受到瓜的生长过程。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。写出了屋前的瓜架色彩明丽，富有生机，有着浓浓的生活气息。“高楼门前蹲着一对石狮子”和“竖着两根大旗杆”给人怎样的感觉？农家小院的这种“装饰”又给人怎样的感觉？雨后春笋几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。怎样理解“探”字？

“探”字用了拟人的修辞手法，准确生动地展示出雨后春笋的勃勃生机，写出了乡村生活的生机勃勃，表达了作者的欣喜之情。鸡群觅食从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。从这平凡的事物、普通的场面中你体会到怎样的美感？

这些动作描写将母鸡、雄鸡的样子写得活灵活现，构成了一幅趣味横生的动态画面。门前晚餐天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。想象画面，说一说这里描绘的是一幅怎样的风景画。

动静结合，这句话表现了人与田园风景的和谐融洽。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”合作探究拟人：描绘了“秋虫夜吟”的场景，写出了乡村夜晚的宁静。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

全文的中心句，起总起全文的作用，抒发了作者对乡下人家充满生机、多姿多彩、无拘无束、自然，和谐的生活的向往和赞美之情。再读读全文，想想作者是怎样写出这独特、迷人的风景的？这篇课文，按照房前屋后的顺序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的顺序交叉描写，抓住了普通的农家生活场面，写出了乡村生活的特点，向我们展示了朴实自然、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用勤劳的双手装扮自己的家园，装扮自己的生活的美好品质。主题概况

本文描写了一幅多姿多彩的乡间画卷，作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。

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