人教版（PEP）英语四年级下册-Unit 1My school B Lets talk 教案

UnitIMyschool

PartBLefstalk

一、教学目标

1.能够听、说、认读词汇：computerroom,class,forty,wayo

2.能够在情景中运用句型“Isthis/that…？丫65,主句小0,1行11%”询问近处或远处的事物并

作答。能够在情景中运用句型“Doyouhavea...?”询问对方是否拥有某事物。

3.能够运用所学词汇和句型谈论校园内某处教室或场馆，提升口语表达能力和课堂展示能力,

收获学习英语的快乐和自信。

4.了解自己校园内各处所的位置，热爱自己的校园。

二、教学重难点

重点：

1.能够听、说、认读词汇：computerroom,class,forty,wayo

2.能够在情景中运用句型uIsthis/that...?Yes,itis./No,itisn't.w询问近处或远处的事物并

作答。能够在情景中运用句型“D。youhavea...?”询问对方是否拥有某事物。

难点：

能够在情境中灵活运用所学词汇和句型谈论校园内某处教室或场馆。

三、教学准备

教学课件，课文录音，课文视频，教师提前打印课件中Production环节学校的整体结构图以

及各部位分解图片

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warming-up1.教师播放录音，学生听音学生听音做动作。在热身环节通过有

做动作，强化词汇的音义匹趣味的听音做动作，

配。激发学生参与学习

活动的兴趣，活跃课

堂气氛，同时复习学

过的重点词汇。

2.呈现一幅学校的图片，给学生两人一组，观察复习回顾上节课所

出语言支架，让学生谈论该图片并参考语言支学内容。

学校的各个处室。架进行交谈。

Presentation1.教师通过图片呈现故事学生一边观察图片，通过图片创设故事

情景：学校要开家长会，Ben一边听老师的讲述，情景，呈现目标词汇

的妈妈和Ben一起来到了理解故事内容，同时和句型，让学生根据

学校，Ben向妈妈介绍自己感知本课新词(class,图片提示，在具体的

的学校，然后呈现他们母子forty)的含义，理解语境中体会并理解

二人的对话：句子(Howmany...这些词汇和句型的

一Howmanystudentsarearethere...?)的含义含义和用法，形象生

thereinyourclass?及其回答方式。动，学生易于接受。

一Forty.Twentygirlsand

twentyboys.

2.教师一边播放课件一边学生一边观察图片，

讲述故事：Ben为妈妈介绍一边听老师的讲述，

计算机房、美术教室、老师理解故事内容，同时

办公室，然后呈现他们母子感知本课新词汇

二人的对话：(computerroom,art

—Look,mum.Thisistheroom)的含义，理解

computerroom.句子(Isthatthe...?)

—Isthattheartroom?的含义及其回答方

—Yes,itis.式。

3.教师继续呈现Ben和妈学生继续听故事，理

妈的对话：解故事内容，同时感

一Doyouhaveabasketball知本课新词汇(way)

gym?的含义，理解句子

一No,wedon't.Thisway,please.的

一Doyouhaveatabletennis含义以及句子D。

room?youhave…？的含义

一Yes,wedo.及其回答方式。

然后呈现Ben带妈妈去乒

乓球室的过程。

4.教师讲述故事的结尾部学生完整的理解故让学生完整的了解

分：妈妈夸赞Ben现在很了事内容，由故事情节故事情节，并从中有

解自己的学校，然后和Ben触发自己的感受，自所触动。

一起去教室参加家长会。己也应向Ben一样

了解并热爱自己的

校园。

5.播放课文对话的配套视学生仔细观看视频，通过观看视频，感知

频，让学生仔细观看视频，初步感知对话内容。对Let'stalk部分内

初步感知对话内容。容，为下个环节做准

备。

6.课件呈现课本图片，将学学生先快速浏览题训练学生通过听对

生的注意力吸引到本课故目，明确接下来要听话，获取对话中的关

事情节中，然后出示两道判的重点信息，然后认键信息的能力。

断题，教师播放第一遍录真听录音，判断所给

音，让学生完成这两道小句子是否符合文章

题。内容。

7.教师出示两个问题，然后学生听录音，抓取对

播放第二遍录音，让学生听话中的关键信息，回

录音回答问题。答问题。

8.呈现Let'stalk对话文本，学生朗读课本Let's了解本课对话的具

让学生在听和观看视频的talk对话。体内容，熟悉本课的

基础上进行朗读。重点词汇和句型，同

时熟练朗读对话，纠

正语音语调。

Practice1.让学生分角色朗读或表学生2人一组分角色通过合作活动巩固

演对话，注意语音语调。朗读，或者分组表演Let'stalk部分。

课文内容。

2.呈现一幅学校的平面图，学生两人一组，观察让学生反复运用本

让学生两人一组进行对话图片，参考语言支架课所学词汇和句型，

练习，给出语言支架供学生进行情景交际。进行对话练习，加深

参考。学生对本课内容的

3.教师引导学生进行角色学生两人一组，参考理解和记忆，同时也

扮演，给朋友介绍自己的学语言支架，进行角色训练学生的口语表

校，两人一组，根据语言支扮演对话练习。达能力和语言运用

架，、进行对话练习，谈论能力。

他们学校的各个处室。

4.呈现课本Let'splay图片，两个学生一组，进行通过口语交际和拼

组织学生进行此活动。对话练习。A同学询图游戏，让学生在实

问B同学心中的校际中运用所学知识，

园是什么样的，然后达到学以致用和寓

利用卡片拼出该学教于乐的目的。

校的基本框架。

Production1.教师提前打印学校的整此环节两个同学一寓教于乐，让学生在

体结构图以及各部位分解组，A同学拿到学校不同的活动中反复

图片，组织学生进行拼图游的完整结构图，B同运用所学语言，使学

戏。学拿到学校各部位生收获学习英语的

分解图片，B同学通快乐。

过向A同学提问，争

取在最短的时间内

将学校完整的拼出

来。

2.将上个环节的学校图片学生观察图片，参考让学生综合运用所

完整呈现出来，找学生对该语言支架，综合语用学知识去表达思想，

学校进行描述和介绍，课件学过的语言，对学校训练学生的综合语

给出语言支架。进行完整的介绍。言运用能力。

Summary教师呈现本节课学习的重学生根据老师呈现总结回顾本节课所

点词汇和句型。的重点词汇和句型学内容。

回顾总结本节课的

学习内容。

Homework教师布置本课作业。1.听录音跟读Lefs巩固本课内容，训练

talk部分对话。学生运用