古诗词诵读《将进酒》练习 （含解析）2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

古诗词诵读《将进酒》练习2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册一、单选题1．下列句子中加点词的活用与例句不相同的一项是（）例句：故亏兄而自利A．木直中绳，以为轮 B．舞幽壑之潜蛟C．欲治其国者，先齐其家 D．毕礼而归之2．下列句子中加点的词不属于古今异义词的一项是（）A．君臣父子皆能孝慈 B．故子墨子曰不可以不劝爱人者C．大夫各爱其家 D．虽至天下之为盗贼者3．分析例句蕴含的逻辑关系，下列与例句逻辑关系一致的一项是()例句：少壮不努力，老大徒伤悲。(惜时—奋斗)A．假作真时真亦假，无为有处有还无。(清醒—智慧)B．天生我材必有用，千金散尽还复来。(自信—豁达)C．苔花如米小，也学牡丹开。(自我—认真)D．他山之石，可以攻玉。(谦虚—谨慎)4．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．豪劫兵戎相见咧嘴唉声叹气 B．哺乳殊死博斗延绵残无人道C．文身彷徨无依安详气势凶凶 D．窗棂来龙去脉账簿不失时机5．下列各项中，对《将进酒》这首诗的分析，不正确的一项是（）A．《将进酒》是一首劝酒歌，诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，也表达了施展抱负的愿望。“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”两句，是诗的主旨句。B．全篇诗情忽张忽翕，大起大落，由悲转乐，转狂放，转愤激，再转狂放，最后结束于“万古愁”，回应篇首，奔放跌宕。C．诗中起兴、夸张的手法运用得颇具特色。如诗篇开头的两组夸张的长句，就有挟天风海雨而来之势，具有惊心动魄的艺术力量。诗中屡用数字“十千”“千金裘”“万古愁”表现豪迈诗情，但给人空浮之感。D．诗句以七言为主，间以三、五、十言“破”之，长短不一，参差错综，使全诗快慢多变，一泻千里。6．下面对李白的《将进酒》的理解和分析，不正确的一项是（）A．诗中起兴、夸张手法的运用颇具特色，如诗篇开头的；两组夸张的长句，就有挟天风裹海雨而来之势，诗人以河水一去不返喻人生易老，以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱，具有惊心动魄的艺术力量。B．诗中所云“天生我材必有用，千金散尽还复来”，以及“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，表达了诗人怀才不遇的郁愤，传达出舍我其谁的自信。C．“人生得意须尽欢”“会须一饮三百杯”“但愿长醉不愿醒”等语句，淋漓尽致地表现了诗人于穷愁之境中的消极颓废。D．《将进酒》是一首劝酒歌，诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，也表达了施展抱负的愿望。二、文言文阅读7．杨振宁曾赞《国文》课本中一副酒馆的楹联为“绝对”，其上联为王维《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒”。请从李白的《将进酒》中遴选出一句作为下联。并简述你选择该句为下联的理由。（1）你认为这句应该是（）A．莫使金樽空对月 B．会须一饮三百杯C．与尔同销万古愁 D．但愿长醉不复醒（2）你选择该句为下联的理由三、诗歌鉴赏阅读下面这首诗歌，完成下面小题。将进酒〔唐代〕李贺琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。吹龙笛，击鼍鼓；皓齿歌，细腰舞。况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶坟上土。注：鼍（tuó）鼓：用鼍皮制作的鼓。鼍：扬子鳄。8．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A．将进酒，原是汉乐府短萧铙歌的曲调，这里意为“劝酒歌”。此诗通过大胆诡异的想象力，直抒胸臆表达对人生苦短的哀叹。B．这首诗的前五句描写一幅奇丽熏人的酒宴图，场面绚丽斑斓，有声有色，给读者极强烈的感官刺激。C．作者写花瓣随风如雨而落，真是令人目眩神迷的美。但每一秒的美丽，都是以死亡为代价的。何等奢侈的美丽。D．诗歌结尾笔锋突转，出人意料地出现了死的意念和“坟上土”的惨淡形象，用人间乐事极力地反衬出死的可悲。9．请从艺术手法和思想感情两个方面鉴赏此诗与李白《将进酒》的不同之处。阅读下面的诗歌，完成下面小题。将进酒（唐）李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。10．下列拟编纂的诗歌选集中，适宜收录本诗的一项是（）A．《格律诗选》 B．《长短句选》C．《古体诗选》 D．《曲子词选》11．下列选项中，对诗歌的理解不正确的一项是（）A．“人生得意须尽欢”，宣扬及时行乐，流露了消极的人生态度。B．“陈王”句，诗人借曹植的经历含蓄表达自己内心的不平之气。C．这首诗句式多变，长短句交错使用，使诗歌节奏富有变化。D．这首诗风格豪迈激越，形象地体现了李白桀骜不驯的性格。12．全诗感情跌宕起伏。请对全诗分层，并逐层赏析。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。将进酒〔唐〕李贺琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。吹龙笛，击鼍鼓；皓齿歌，细腰舞。况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶坟上土。13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“琉璃钟”表明酒器精美名贵，“琥珀浓”“珠红”用借代表现醇香明净的酒色。B．烹煮佳肴，欢歌曼舞，钟鼓馔玉，美妙至极，诗人展现了一幅美好生活的画卷。C．“坟上土”与前文绚丽斑斓的场面形成鲜明的对比，意境变得忽而凄凉幽冷。D．本诗多选用珠、玉、花、雨等细美之物，有别于李白《将进酒》中的奇伟景象。14．这首诗集中体现了诗人的生命悲剧意识，请分析是如何表现这种意识的。默诵《将进酒》完成下列各题15．下列划线词语的解释有误的一项是（）A．烹羊宰牛且为乐且，暂且 B．与君歌一曲歌，唱歌C．径须沽取对君酌取，拿取 D．与尔同销万古愁销，消除16．对全诗分析不正确的是（）A．《将进酒》是一首劝酒歌，诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，也抒发了施展抱负的愿望。“钟鼓撰玉不足贵，但愿长醉不复醒”两句，是诗的主旨，有统摄全诗的作用。B．全篇诗情忽张忽翕，大起大落，由悲转乐，转狂放、转愤激、再转狂放，最后结于“万古愁”，回应篇首，奔放跌宕。全诗气势豪迈，感情奔放，语言流畅，具有很强的感染力。C．诗中起兴夸张的手法运用颇具特色。如诗篇开头的两组夸张的长句，就有抓风海雨而来之势，具有惊心动魄的艺术力量。诗中屡用巨额数字“十千”、“千金裘”、“万古愁”表现了豪迈诗情，略给人空浮之感。D．诗句以七言为主，间以三、五、十言“破”之，长短不一，参差错综，使快慢多变，一泻千里。17．诗中运用陈王曹植的典故的作用是什么？阅读下面这首宋诗，完成各题将进酒李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊字牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千全袭，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．将进酒，汉乐府旧题。将，请。进酒，饮酒。B．李白怀才不遇，与友人岑勋、元丹丘登高宴饮，借酒抒情，一泄其寂寞的愁怀，由此产生了《将进酒》这首古体律诗。C．诗中所云“人生得意须尽欢”“会须一饮三百杯”“但愿长醉不愿醒”等语句，表面看是宣扬及时行乐，实则展现了一种怀才不遇而又渴望用世的积极的本质内容。D．诗人在诗中有对人生失意的激愤和慨叹，有对时光流逝的暗示，但总的基调却是豪迈激昂的，展现了其虽人生失意却依然潇洒自信的胸怀。19．请简要赏析李白《将进酒》的抒情手法。四、默写20．补写出下面句子中的空缺部分。（1）李白在《将进酒》中用“，”表达了怀才不遇的郁愤，传达出舍我其谁的自信。（2）《五代史伶官传序》中“，”两句，借李存勖宠用伶人导致身死国灭的史实，阐释了与孟子“生于忧患，死于安乐”相近的道理。（3）鸥鸟在古代诗歌中，往往寄寓了诗人对闲适自在生活的追求，如“，。”

答案1．【答案】C【解析】【分析】本题考查学生理解文言词语中的词类活用现象的能力。

例句，动词的使动用法，使……受损失。

A.动词的使动用法，使……弯曲。

B.动词的使动用法，使……起舞。

C.形容词的使动用法，使……整齐。

D.动词的使动用法，使……归。故答案为：C【点评】本题考查理解辨析词类活用的能力。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。2．【答案】A【解析】【分析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

A.“父子”古今都是“父亲和儿子”的意思。

B.“劝”，古义为“鼓励”；今义为“劝说”。

C.“家”，古义为“卿大夫的封地”；今义指“家庭”。

D.“盗贼”，古义为“偷窃和抢夺财物的人”；今义为“偷窃的人”。故答案为：A【点评】本题考查学生理解文言文实词中古今异义词含义能力。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。这类词语在阅读文言文时要加以注意，平时注意多积累。3．【答案】B【解析】【分析】例句中，正因为“少壮不努力”，才有了“老大徒伤悲”的结果，因此二者蕴含了因果关系。

A.“假作真时真亦假，无为有处有还无”体现的是“真”与“假”、“有”与“无”之间这种矛盾关系的统一与转化，并无“清醒”之意。另外，“假作真时真亦假”和“无为有处有还无”之间为并列关系，也并非题干中前后句之间的因果关系，与例句逻辑关系不一致，故排除。

B.“天生我材必有用，千金散尽还复来”中，“必有用”体现出了“自信”的心态，“千金散尽”则不在乎钱财，自然有“豁达”之意；另外，正因为“天生我材”，才有资格“千金散尽”，隐含着一种因果关系，与例句逻辑关系一致。

C.“苔花如米小，也学牡丹开”表达“自豪”之情，而非“自我”的意思，与例句逻辑关系不一致，故排除。

D.“他山之石，可以攻玉”在这里能借鉴别人是含“谦虚”的意思，但并无“谨慎”之意，与题干逻辑关系不一致，故排除。故答案为：B【点评】本题考查学生理解诗句思想内容的能力。此题是从逻辑推理的角度设计的，要求对题中给出的各种结论(推断)进行评判，看是否符合客观实际，有无判断错误、推理偏颇以及说法绝对等逻辑问题。做题思维方法有：1.全面分析材料具体内容2.重点把握句间逻辑关系，发现逻辑错误并且解说出来。4．【答案】D【解析】【分析】此题考查学生辨析汉字字形的能力。

A.浩劫；

B.殊死搏斗，惨无人道；

C.气势汹汹。

D无误。故答案为：D【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。5．【答案】C【解析】【分析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“但给人空浮之感”错。诗中屡用巨额数目字“千金”、“三百杯”、“斗酒十千”、“千金裘”、“万古愁”等等，表现豪迈诗情，同时，又不给人空洞浮夸感，其根源就在于它那充实深厚的内在感情，那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒情绪。故答案为：C【点评】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。6．【答案】C【解析】【分析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。C“消极颓废”错误，表面看是宣扬及时行乐，实则展现了一种怀才不遇而又渴望用世的积极的本质内容。

故答案为：C【点评】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。7．【答案】（1）C（2）“与尔同销万古愁”与“劝君更尽一杯酒”，既意蕴相通又对仗工整。ACD平仄不对且对仗不工整。【解析】【分析】诗歌讲究对仗，讲究意蕴，选择时一定要考虑这些因素。【点评】本题不难，常用修辞手法，易于理解。常用的比喻修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、借代、设问、反问等【答案】8．A9．艺术手法方面：意象选择不同；意境营造不同；抒情方式不同。思想感情方面：李白悲壮，有信心和力量；李贺悲伤，是厌世和压抑。【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。

（2）本题考查学生比较阅读之鉴赏诗歌艺术手法和思想内容的能力。解答本题，先读懂两首诗歌，再从艺术手法和思想感情的角度进行对比。8．A.“直抒胸臆表达对人生苦短的哀叹”错误，此诗借助场面描写（酒宴）、景物描写（桃花）、历史典故（刘伶）来抒发感情，而非直抒胸臆。

故答案为：A。9．艺术手法方面：意象上，李白的诗，意象为黄河、大海等奇伟的景象，再加上巨大的数额，都显示了盛唐诗歌的气势魄力。李贺的诗，意象多为珠、玉、花、雨、皓齿、细腰一类偏于细美之物。它的场面热烈，色彩富丽，但由于结尾四句的反跌，热烈和富丽反而引向空虚和幻灭；

意境及抒情方式上，李白的诗歌，一开始以比兴手法展现的是黄河由天而降，东奔大海的景象，使人震荡不安，而席间的饮者，不以散尽千金为可惜，不以富贵圣贤为羡，痛饮狂歌，飞扬跋扈。其间用典抒情，直抒胸臆，要学曹植宴客，纵情欢虐；要烹羊宰牛，一饮三百杯；要卖掉五花马、千金裘换取美酒，销尽万古愁，这种诗境，显得壮浪纵情，气势磅礴。李贺之作倾向于描写，描绘的是一个花天酒地的宴席……但它的描写所带来的效应不是使人精神越发外向，通向广阔的天地，而是让人更加颓废，外界的景象又以春天日暮、花落如雨和荒冢古墓为标志，沉重地压在与宴者心上。这样，就造成整个诗境的局促与压抑，与李白诗境的扩大开张，大异其趣；

思想感情方面：在李白诗中，那雄伟奔放的黄河，象征性地体现着诗人的精神，“天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，充满自信，对自己的高材和价值有充分的估计。诗中无论是悲秋还是欢乐，是愤郁还是自信，都以强有力的形式表现出来，绝不纤弱与气馁。它体现了不仅属于李白个人，同时也是属于盛唐时代的强大精神力量；

李贺的诗反映了诗人心理的沉闷窒塞，精神的软弱内倾。诗人以极为新艳的词语，描写了槽滴朱红的美酒，烹龙砲凤的佳肴的宴饮场面，充分表现了诗人在物欲驱使下心灵的追求，而在兴致似乎是最高最浓的当儿，诗人心底上的浓厚阴影，暴露出李贺追求“终日酩酊醉”的思想逻辑，这与李白相比，心灵是孱弱和灰暗的。李贺所追求的是一种麻醉，他有无穷无尽徘徊与生和死之间的忧虑和悲伤，与李白悲中见壮，虽然怀着万古愁，而仍对未来抱有充分信心是很不相同的。【答案】10．C11．A12．情感变化：悲—欢—愤（愤激）—狂（狂放）。开头四句写悲。以河水一去不返喻人生易逝，又用反衬，以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱，更从空间和时间两方面夸张。这个开端可谓悲感已极。“人生”以下六句写欢。朋友聚会是人生中快事，相信自己一定能作出一番事业，对区区金钱也毫不在意。作者写了盛宴，“一饮三百杯”，尽显欢乐豪放。“钟鼓”以下六句写愤(愤激)。“钟鼓馔玉”“不足贵”是出于愤慨。他为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋，兼以自况，借以宣泄心中的不平。“主人”以下六句写狂(狂放)，充分展现了诗人洒脱豪迈之情。【解析】【点评】（1）本题考查诗歌的体裁。包括以下：①古诗：古体诗。②近体诗。有严格的格律，句数、字数、押韵、平仄等都有一定的规则，是古代的格律诗，一般包括律诗（五律、七律）、绝句（五绝、七绝）、排律（五言排律、七言排律）。③词：属于诗的一种韵文形式，由五言诗、七言诗或是民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代。句子长短不一。④曲：组成：言调（曲调）、曲牌、题目。解答时理清楚即可。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。

（3）本题考查学生理解诗歌的思想情感的能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感.10．《将进酒》是唐代大诗人李白沿用乐府古题创作的七言歌行。属于古体诗。

A选项是律诗诗集；

B选项是词集，“长短句”是词的别称；

D选项是词集，“曲子词”是词的别称。

故答案为：C。11．A选项“人生得意须尽欢”，表面上看宣扬及时行乐，实际上反映的是是诗人孤高自傲、热情豪放的性格，并非消极享乐主义的人生态度。

故答案为：A。12．本题考查学生理解诗歌的思想情感的能力。

“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”可见，作者为时光易逝、人生短暂而悲；

“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”作者与朋友相聚，宴饮欢乐；

“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者。留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”作者饮酒之后发出愤激之言，说富贵生活不足贵，只希望长醉不愿醒，又以古代圣贤的寂寞和陈王喜爱喝酒等情形，来反映人才得不到重视的现实，书写自己怀才不遇的愤懑之情，表达对有才不得施展的不平；

“主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”这几句中，作者原意倾尽所有换酒喝，展现出酒醉之后的狂态。

故答案为：情感变化：悲—欢—愤（愤激）—狂（狂放）。开头四句写悲。以河水一去不返喻人生易逝，又用反衬，以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱，更从空间和时间两方面夸张。这个开端可谓悲感已极。“人生”以下六句写欢。朋友聚会是人生中快事，相信自己一定能作出一番事业，对区区金钱也毫不在意。作者写了盛宴，“一饮三百杯”，尽显欢乐豪放。“钟鼓”以下六句写愤(愤激)。“钟鼓馔玉”“不足贵”是出于愤慨。他为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋，兼以自况，借以宣泄心中的不平。“主人”以下六句写狂(狂放)，充分展现了诗人洒脱豪迈之情。【答案】13．A14．①从酒具、美酒、佳肴到罗帏、歌舞，诗人用华丽辞藻夸张描绘了酒宴的华贵丰盛，烘托了及时行乐的情景。②落花是悲凄人生的象征。美好春光即将逝去，桃花如雨般片片凋落，寄托了诗人对人生苦短的感叹。③用刘伶的典故，表达苦涩幽怨的意绪，用人间乐事极力地反衬出死的可悲。【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。

（2）本题考查学生理解诗歌的思想情感的能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

A.“用借代表现……”错。“琥珀浓”“珠红”借喻酒色，用的是借喻修辞。

故答案为：A。14．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

①“琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红”，开篇诸多意象密集搭配，有声有色，有滋有味。“琉璃”“琥珀”“真珠”从器皿、色泽、斟酒的过程层层渲染酒的名贵，满目琳琅的豪华盛宴就此展开。“烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风”，进一步用华丽的意象体现宴席的奢靡。厨中肴馔是“烹龙炮凤”，宴庭陈设为“罗帏绣幕”，采用夸张、借喻的修辞手法渲染了欢乐沉醉的气氛。其物象之华美，色泽之瑰丽，令人沉醉。“吹龙笛，击鼍鼓；皓齿歌，细腰舞”，仅十二字，就将音乐歌舞之美妙写得尽态极妍。美酒佳肴，欢歌曼舞，诗人用华丽辞藻夸张描绘了酒宴的华贵丰盛，烘托了及时行乐的情景。

②“况是青春日将暮，桃花乱落如红雨”，写春天即将逝去，夜幕将要降临，一阵风吹来，桃花纷纷飘落，犹如洒下一场红色的雨。漫天纷飞的落花，日渐远去的青春，这一意象则为诗人悲凄的人生作了注脚，寄托了诗人对人生苦短的感叹。

③“劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶坟上土”，流露了作者的内心情绪。竹林七贤之一的刘伶曾作《酒德颂》，宣扬纵酒放诞的生活，《晋书》中说他乘鹿车，携一壶酒，并称如果死了，就将他埋掉。这里用刘伶的典故，出人意料地引出死的意念和“坟上土”的惨淡形象，透露出苦涩幽怨的意绪。诗人借酒表达了悲痛郁结之情，在豪情欢乐之中，呼喊出一种深沉的伤感之声，在描写的场面的反衬之下，这种伤感就更加具有悲剧性。

故答案为：①从酒具、美酒、佳肴到罗帏、歌舞，诗人用华丽辞藻夸张描绘了酒宴的华贵丰盛，烘托了及时行乐的情景。②落花是悲凄人生的象征。美好春光即将逝去，桃花如雨般片片凋落，寄托了诗人对人生苦短的感叹。③用刘伶的典故，表达苦涩幽怨的意绪，用人间乐事极力地反衬出死的可悲。【答案】15．C16．C17．诗人由曹植想到了自己同样怀才不遇，因权贵当道，使自己为国效力的志向无法实现，英雄无用武之地。作者是借曹植的典故尽吐心中的不平。【解析】【点评】（1）本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目，需要平时广博积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较；其次审清题干要求，看是选择正确的还是错误的，千万别答非所问；然后逐项检查验证，一定要结合句子来判断，有的还要扩展到原文，若遇到生僻词语，可以借助排除法。

（2）本题考查比较鉴赏古诗词的能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时分析选项的比较角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项分别回归两首诗歌进行辨析。

（3）本题考查分析诗歌的表达技巧的能力。具体考察用典的手法。解答此题首先要指出手法，其次结合诗句具体分析是怎样运用这种手法的，最后写出运用这种手法有什么好处、作用，抒发了作者什么样的感情。15．C项，“取，拿取”错误，“径须沽取对君酌”译为“就该去买来(酒)与君对饮”，结合语境“取”在此处应和“沽”连用，含义为“买来”。

故答案为：C。16．C项，“略给人空浮之感”说法错误，诗篇开头的两组夸张的长句，借黄河源远流长起兴，紧接着，“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，恰似一波未平、一波又起。前二句为空间范畴的夸张，后二句则是时间范畴的夸张。开篇有抓风海雨而来之势，可谓悲感已极，却不堕纤弱，可说是巨人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量。所以说“给人空浮之感”说法错误。

故答案为：C。17．三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物，因为被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只有以酒浇愁。以泪度日，最后年纪轻轻的就死去了。此处诗人由曹植联想到了自己的遭遇，同样怀才不遇，同样的英雄无用武之地。作者是借曹植的典故表达自己心中的不平之气。【答案】18．B19．①直抒胸臆。“钟鼓馔玉不足贵”“古来圣贤皆寂寞”“与尔同销万古愁”直接抒发了诗人怀才不遇的忧郁、激愤之情，并表达了渴望建立功业的强烈意愿。②用典。诗人借陈王曹植于丕、叡两朝备受猜忌、有志难展，并化用其《名都篇》诗句传达出深广的忧愤和对自我的信念。③借议论抒情。诗人开篇用比喻、夸张等手法，从空间和时间上写出人生易老，生命短促、渺小；又以“莫使”“空”双重否定句式代替直陈，以“天生我材必有用”“会须一饮三百杯”等语句抒发自己的怀才不遇、用世渴望和自信。④借叙事抒情。四组三字短句叙写酒席上劝酒情境，生逢知己、酒逢对手，诗人的积极乐观跃然纸上。又转入“与君歌一曲，请君为我倾耳听”，引出下文对自我的豪迈自信、怀才不遇的激愤与积极用世的渴望的书写，情感深沉，诗歌节奏富于变化。【解析】【点评】（1）考查学生对诗句的理解能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。（2）本题考查考生对诗歌表达技巧的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容、技巧以的把握能力，内容涉及对诗歌的表达技技巧的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，思考诗歌中