山东省郯城县八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第7课 伴我们一生的权利 第1框 生命健康权与我们同在教案 鲁人版六三制

山东省郯城县八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第1框生命健康权与我们同在教案鲁人版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城县八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第1框生命健康权与我们同在教案鲁人版六三制课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：山东省郯城县八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生了解生命健康权的相关法律知识，认识到法律对于保护生命健康权的重要性，培养学生遵守法律、尊重他人权利的法治意识。

2.提高学生的权利观念：帮助学生理解生命健康权是每个人的基本权利，让他们明白拥有健康的生命对于个人发展和社会进步的重要性，从而更加珍惜和维护自己的生命健康权。

3.培养学生的社会责任感和公民素养：通过案例分析和讨论，引导学生关注社会中与他人生命健康权相关的现象，培养学生关心他人、尊重他人生命健康的责任感，提高他们的公民素养。教学难点与重点1.提升学生的法治观念：通过学习，让学生理解生命健康权的法律保障，增强尊重和保护他人生命健康的意识，培养遵守法律、维护社会正义的法治观念。

2.增强学生的权利意识：使学生明确生命健康权的重要性，认识到保护生命健康权对自己和他人的意义，提高自我保护和关爱他人的能力。

3.培养学生的社会责任感和公民素养：引导学生关注社会中对生命健康权的侵犯现象，提高学生维护自己和他人生命健康权的责任感，培养有爱心、尊重生命、具有公民素养的现代人。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、教学投影仪、计算机、白板、教学挂图、课本、练习册

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学资源库

3.信息化资源：网络教学视频、在线法律知识问答、生命健康权案例分析资料

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法、情景模拟法教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于生命健康权的新闻报道，引发学生对生命健康权的关注。

问题提出：引导学生思考：“什么是生命健康权？为什么生命健康权对我们至关重要？”

2.讲授新课（15分钟）

讲解生命健康权的定义：生命健康权是每个人依法享有保护自身生命和身体健康的权利。

阐述生命健康权的重要性：生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，是公民最根本的人身权利。

介绍生命健康权的法律保障：我国宪法和民法典对生命健康权进行了明确规定。

3.巩固练习（5分钟）

练习题1：判断题

练习题2：选择题

练习题3：简答题

学生独立完成练习题，教师巡视课堂，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问1：生命健康权包括哪些方面？

提问2：生命健康权为什么是公民最根本的人身权利？

提问3：在我国，生命健康权是如何得到法律保障的？

学生举手回答，教师点评并总结。

5.师生互动环节（10分钟）

案例分析：教师呈现一个关于生命健康权的案例，引导学生分组讨论，分析案例中涉及的生命健康权问题。

讨论主题：如何维护自己的生命健康权？如何尊重和保护他人的生命健康权？

各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调生命健康权的重要性。

7.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于生命健康权的短文。

作业要求：阐述自己对生命健康权的认识，以及如何在生活中保护和尊重他人的生命健康权。

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的法治意识和公民素养。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对重难点进行有针对性的讲解，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的实践能力，通过案例分析和讨论，提高学生解决实际问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律法规：为学生提供关于生命健康权的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等，以便学生深入了解生命健康权的法律保障。

（2）案例汇编：收集一系列关于生命健康权的案例，包括国内外的典型案例，让学生通过案例分析，更加深入地理解生命健康权的内涵和外延。

（3）学术论文：为学生提供一些关于生命健康权的学术论文，以便学生从专业角度了解生命健康权的重要性和保护措施。

（4）纪录片：推荐一些关于生命健康权的纪录片，如《生命的力量》、《健康中国》等，让学生通过视觉影像，更加深入地了解生命健康权的重要性。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，提高学生的法治观念。

（2）开展生命健康权主题的班会活动，让学生分享自己对于生命健康权的理解和感悟，提高学生对生命健康权的重视。

（3）邀请专业人士进行讲座，如法官、律师、医生等，让学生从不同角度了解生命健康权的重要性。

（4）组织学生参加志愿者活动，如关爱留守儿童、助老助残等，让学生在实践中体验生命健康权的重要性，提高学生的社会责任感和公民素养。

（5）鼓励学生进行生命健康权相关的研究性学习，让学生通过查阅资料、调研、访谈等方式，深入了解生命健康权，提高学生的研究能力和实践能力。

（6）定期举办生命健康权主题的展览，让学生通过展览，了解生命健康权的相关知识，提高学生对生命健康权的认识。教学反思这节课讲授了生命健康权的相关内容，通过情境创设、案例分析和课堂讨论等多种教学方法，让学生对生命健康权有了更深入的了解。在教学过程中，我注意调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的法治意识和公民素养。

反思这节课，我觉得有几个方面做得比较好：

1.导入环节：通过播放新闻报道，引发学生对生命健康权的关注，为后续的新课讲授打下了良好的基础。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在讲解过程中，我注重结合实际情况，让学生明白生命健康权的重要性。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。在学生独立完成练习题的过程中，我及时解答他们的疑问，确保他们掌握生命健康权的相关知识。

4.课堂提问：通过提问，了解学生对生命健康权的认识，引导他们思考如何在生活中保护和尊重他人的生命健康权。

5.师生互动环节：通过案例分析和讨论，让学生在实践中体验生命健康权的重要性，提高他们的法治意识和公民素养。

然而，这节课也存在一些不足之处：

1.课堂时间安排不够合理，导致部分环节过于紧张，影响学生的思考和讨论。今后，我需要在课堂时间安排上更加合理，确保学生有足够的时间思考和讨论。

2.对部分学生的关注度不够，导致个别学生课堂参与度不高。今后，我需要关注每一个学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

3.在案例分析环节，学生的讨论成果未能充分体现。今后，我需要加强对学生讨论成果的引导和总结，确保他们能够从中获得知识和启示。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，大部分学生能够认真听讲、主动参与课堂讨论。在案例分析环节，学生能够积极发表自己的观点，并与他人进行交流。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节能够积极参与，讨论成果丰富。学生通过案例分析和讨论，对生命健康权有了更深入的理解，能够提出合理的建议和解决方案。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，大部分学生能够正确回答问题，展示出对生命健康权的理解和掌握。

4.作业完成情况：学生能够按时完成作业，作业质量较