Unit 3 section B 3a-self check 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit3sectionB3a-selfcheck教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为人教版八年级英语下册Unit3sectionB3a-selfcheck。本节课主要围绕一般现在时态的疑问句和否定句展开，通过听力练习、口语交流、阅读理解和写作训练，使学生掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成及其用法，提高学生的听、说、读、写综合能力。

教学重点为一般现在时态疑问句和否定句的构成及用法，教学难点为如何正确运用一般现在时态进行问答和表达。

课程设计将遵循“引导-实践-反馈-巩固”的教学模式，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，确保教学效果的达成。核心素养目标本节课旨在提高学生英语学科的核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时态的疑问句和否定句，学生将能够准确地运用这一时态进行问答和表达，从而提高他们的语言能力。同时，通过听力练习、口语交流、阅读理解和写作训练，学生将更好地理解和应用英语，培养他们的文化意识，使他们能够理解和尊重不同的文化背景。此外，通过解决疑问句和否定句的构成及用法，学生将锻炼他们的思维品质，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高他们的学习能力，培养他们的学习兴趣和自信心。重点难点及解决办法本节课的重点是一般现在时态疑问句和否定句的构成及用法。学生需要掌握如何正确地构成和应用这些句型。难点在于学生对于时态的运用和理解，特别是如何将一般现在时态运用到实际对话和情境中。

为了解决这一难点，我将采取以下方法：

1.实例演示：通过出示日常生活中的图片或场景，让学生观察并尝试用一般现在时态疑问句和否定句进行描述，帮助他们将时态与实际情境相结合。

2.互动练习：设计一些小组活动或角色扮演，让学生在实际交流中运用一般现在时态疑问句和否定句，以提高他们的实际应用能力。

3.指导反馈：在学生练习过程中，及时给予指导并进行反馈，帮助他们发现并纠正错误，加深对一般现在时态疑问句和否定句的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语下册Unit3sectionB3a-selfcheck的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一般现在时态疑问句和否定句的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和应用。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组活动和互动交流。同时，确保教室环境的安全性，以提供一个良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态疑问句和否定句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时态疑问句和否定句是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一般现在时态疑问句和否定句的图片或视频片段，让学生初步感受英语语法的魅力或特点。

简短介绍一般现在时态疑问句和否定句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态疑问句和否定句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态疑问句和否定句的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解一般现在时态疑问句和否定句的定义，包括其主要构成元素或结构。

详细介绍一般现在时态疑问句和否定句的构成及用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般现在时态疑问句和否定句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态疑问句和否定句的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时态疑问句和否定句案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时态疑问句和否定句的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际交流或表达的影响，以及如何运用一般现在时态疑问句和否定句解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时态疑问句和否定句相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态疑问句和否定句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态疑问句和否定句的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态疑问句和否定句的基本概念、构成、案例分析等。

强调一般现在时态疑问句和否定句在实际交流或表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般现在时态疑问句和否定句。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般现在时态疑问句和否定句的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语语法大全》：这本书详细介绍了英语语法的各个方面，包括一般现在时态疑问句和否定句的构成及用法，适合学生深入学习和掌握英语语法。

《英语时态实践手册》：这本书通过大量的练习和案例，帮助学生巩固一般现在时态疑问句和否定句的用法，提高学生在实际语境中的运用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生利用网络资源，观看一些英语语法教学视频，进一步了解一般现在时态疑问句和否定句的用法和实际应用场景。

引导学生阅读一些英文文章，注意观察和分析文章中一般现在时态疑问句和否定句的运用，提高学生的阅读理解能力。

鼓励学生参加一些在线英语学习社群，与其他学习者一起讨论和分享一般现在时态疑问句和否定句的学习心得和方法。

让学生尝试用一般现在时态疑问句和否定句编写一些短文或故事，培养学生的创新思维和写作能力。重点题型整理1.填空题：

(1)Whatisthedifferencebetweenapositivesentenceandanegativesentence?

答案：Apositivesentenceexpressessomethingthatistrueorexists,whileanegativesentenceexpressestheopposite.

(2)Canyougiveanexampleofaquestionsentenceusingthepresenttense?

答案：Yes,e.g.,"Doeshelikeapples?"

(3)Howdoyouformanegativesentenceinthepresenttense?

答案：Toformanegativesentenceinthepresenttense,youadd"not"afterthesubjectorbetweenthesubjectandtheverb.Forexample,"Hedoesnotlikeapples."or"Hedoesn'tlikeapples."

2.选择题：

(1)Whichsentenceisnegative?

A.Helikesapples.

B.Hedoesnotlikeapples.

C.Helikesnotapples.

答案：B

(2)Whichsentenceisaquestion?

A.Doeshelikeapples?

B.Helikesapples.

C.Appleslikehim.

答案：A

3.阅读理解题：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"Jackisateacher.HeteachesEnglish.Helikeshisjob."

(1)WhatdoesJackdo?

A.Heisadoctor.

B.Heisateacher.

C.Heisalawyer.

答案：B

(2)DoesJacklikehisjob?

A.No,hedoesn't.

B.Yes,hedoes.

C.Wedon'tknow.

答案：B

4.完形填空题：

Readthefollowingpassageandfillintheblankswiththecorrectformoftheverbinthepresenttense.

"John_____(eat)fruiteverymorning.He_____(go)toschoolbybus.He_____(like)mathematics."

答案：eats,goes,likes

5.写作题：

Writeashortparagraphaboutyourfavoritesubjectinschool.Usethepresenttensetodescribewhatyoudointhatsubjectandhowyoufeelaboutit.

答案：（示例）MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikereadingstoriesandpoemsinclass.Wealsolearnhowtowritelettersandessays.Myteacherisveryniceandpatient.IfeelhappyandexcitedwhenIaminEnglishclass.课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我将设计一些与一般现在时态疑问句和否定句相关