北京版8下生物 13.5真菌 教案（ ）

北京版8下生物13.5真菌教案（）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北京版8下生物13.5真菌教案（）教学内容分析本节课的主要教学内容为北京版8年级下册生物第13.5课时“真菌”的相关知识。具体内容包括：真菌的形态结构、生活习性、生殖方式及其与人类生活的关系。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细菌的相关知识，真菌与细菌在生物分类上同属于微生物，因此学生能够将真菌与细菌进行对比学习，更好地理解和掌握真菌的特点。同时，学生在生活中对真菌也有一定的了解，如食用真菌、真菌引起的疾病等，这为学生的学习提供了实际的生活背景。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。通过学习真菌的形态结构、生活习性、生殖方式及其与人类生活的关系，学生能够运用观察、实验等方法，对真菌进行探究，培养科学探究能力。同时，通过对比真菌与细菌的特点，学生能够建立生命观念，形成对微生物的系统认识。在分析真菌与人类生活的关系过程中，学生能够运用科学思维，理解真菌在生态系统中的作用，提高科学思维能力。此外，学生在学习过程中能够积极思考、合作交流，培养科学态度，增强对生物学学习的兴趣和责任感。重点难点及解决办法为了突破重点，我会通过展示图片、实物模型等方式，直观地向学生展示真菌的形态结构和生活习性，同时设计实验让学生观察真菌的生殖过程，从而加深学生对真菌特点的理解和记忆。针对难点，我会设计互动环节，让学生通过小组讨论、分享个人经验等方式，共同探讨真菌在生态系统中的作用，进而引导学生深入理解并掌握这一知识点。

在解决重点难点的过程中，我会运用多种教学策略，如对比教学、案例分析、小组合作等，以提高学生的参与度和积极性，从而提高教学效果。同时，我会根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，确保每个学生都能在课堂学习中达到预期目标。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北京版8年级下册生物第13.5课时“真菌”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的真菌图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备真菌实验所需的显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了细菌的相关知识，今天我们将继续学习微生物界的另一类生物——真菌。请大家打开教材，翻到第13.5课时，我们一起探究真菌的奥秘。

2.自主学习

请大家阅读教材，了解真菌的形态结构、生活习性和生殖方式。在阅读过程中，大家可以结合自己的生活经验，思考真菌与人类生活的关系。阅读完成后，我们将进行小组讨论。

3.小组讨论

（1）分组：请同学们分成小组，每组4-6人。

（2）讨论：请各小组根据自主学习的内容，讨论真菌在生态系统中的作用，以及真菌与人类生活的关系。

（3）汇报：各小组派代表向全班汇报讨论成果。

4.课堂讲解

结合同学们的讨论成果，我将对真菌的形态结构、生活习性、生殖方式及其与人类生活的关系进行讲解。讲解过程中，请大家认真听讲，积极参与，如有疑问，可随时提问。

5.实验探究

（1）实验目的：观察真菌的形态结构，了解其生活习性和生殖方式。

（2）实验步骤：

①准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材。

②将真菌样本放置在载玻片上，盖上盖玻片。

③用染色剂对真菌样本进行染色。

④使用显微镜观察真菌的形态结构。

（3）实验注意事项：大家在操作过程中要小心谨慎，确保实验器材的完整性和安全性。

6.课堂小结

7.作业布置

请同学们结合教材，完成以下作业：

（1）绘制真菌的形态结构图。

（2）撰写一篇关于真菌与人类生活关系的小短文。

（3）预习下一节课内容：病毒。学生学习效果1.知识与技能：学生们能够准确地描述真菌的形态结构、生活习性和生殖方式，并了解真菌与人类生活的关系。同时，学生们能够运用观察、实验等方法，对真菌进行探究，提高了科学探究能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享个人经验等方式，学生们能够深入理解真菌在生态系统中的作用，提高了科学思维能力。此外，学生们在实验操作过程中，学会了合作、交流和解决问题，增强了团队协作能力。

3.情感态度价值观：学生们对生物学产生了浓厚的兴趣，更加关注生态环境和人类健康。同时，学生们在探究过程中，培养了批判性思维、创新意识和责任意识，提升了综合素质。

4.创新与实践：学生们能够将所学知识运用到生活中，如在饮食、医疗等方面，能够正确对待真菌，提高了生活品质。此外，学生们还能够运用所学知识，解释和解决实际问题，如真菌引起的疾病、环境污染等。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思。在导入新课时，我通过复习细菌的知识，成功激发了学生的学习兴趣。在自主学习环节，学生们能够积极阅读教材，为后续的小组讨论奠定了基础。然而，在小组讨论过程中，我发现部分学生对于真菌与人类生活的关系理解不够深入，因此在课堂讲解中，我重点强调了这一点，并结合实际案例进行了解释。

在实验探究环节，学生们表现出了强烈的求知欲和动手能力。他们积极参与实验操作，认真观察真菌的形态结构。这一环节不仅提高了学生的实践能力，还培养了他们的团队合作精神。然而，我也发现个别学生在实验操作中存在一定的紧张情绪，今后我需要更多地鼓励他们，增强他们的自信心。

课堂小结环节，学生们能够简洁明了地概括本节课的主要内容，显示出他们对知识的掌握较为扎实。作业布置环节，我根据学生的实际情况，设置了具有针对性的作业，以巩固所学知识。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面都取得了显著的成效。然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足，如在课堂讲解中，对于某些学生的疑问未能及时解答；在实验探究环节，对学生的个别指导不够到位等。

在今后的教学工作中，我将不断提高自己的教育教学水平，努力克服这些不足。首先，我要加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑问。其次，我要在实验教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和关爱。最后，我要注重培养学生的创新与实践能力，将所学知识运用到实际生活中，为他们的未来发展奠定基础。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生们在课后对真菌有更深入的了解，我推荐了以下拓展阅读材料：

（1）真菌在生态系统中的作用：《自然杂志》上发表的一篇论文，详细介绍了真菌在生态系统中的重要角色。

（2）真菌与人类生活的关系：一篇来自《微生物学通报》的文章，讨论了真菌在食品、药品等领域的应用。

（3）真菌的多样性：一篇介绍真菌多样性的科普文章，旨在让学生了解真菌的广泛分布和形态多样性。

此外，我还推荐了一个视频资源：

（1）视频资源：BBC纪录片《真菌的世界》，时长约45分钟，通过丰富的实例和生动的影像，介绍了真菌的生存方式、繁殖方式以及与人类生活的关系。

2.拓展要求：

请同学们利用课后时间，自主阅读以上推荐的材料，并观看视频资源。在阅读和观看过程中，请大家做好笔记，记录下自己的思考和疑问。如有疑问，可随时向我提问，我会及时为大家解答。同时，鼓励大家将所学知识运用到实际生活中，如在饮食、医疗等方面，能够正确对待真菌，提高生活品质。

希望同学们在课后拓展环节，能够充分发挥自己的主观能动性，积极探究真菌的奥秘，将所学知识内化为自己的认知体系。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解真菌的主要特征及其与人类生活的关系。板书内容包括以下几个部分：

1.真菌形态结构图：通过简化的图文结合方式，展示真菌的细胞结构、菌丝体等特征，使学生一目了然。

2.真菌生活习性：用简洁的文字概括真菌的生活习性，如腐生、寄生等，并配以相关图示，便于学生记忆。

3.真菌生殖方式：以图示形式展示真菌的孢子生殖过程，让学生直观地了解真菌的繁殖方式。

4.真菌与人类生活的关系：用流程图或思维导图的形式，展示真菌在食品、药品、疾病等方面的作用，使学生能够系统地认识真菌与人类生活的密切联系。

5.课堂重点总结：以列表或思维导图的形式，突出本节课的重点知识，如真菌的形态结构、生活习性、生殖方式等，便于学生复习和巩固。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。例如，可以使用不同颜色、图标、线条等元素，使板书更具吸引力。此外，板书设计还要注重动态性，能够在课堂上根据教学内容的展开进行调整和补充，以满足学生的学习需求。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了真菌的形态结构、生活习性、生殖方式及其与人类生活的关系。通过观察真菌的形态结构图，我们了解到了真菌的基本特征；通过分析真菌的生活习性，我们知道了真菌在自然界中的重要作用；通过学习真菌的生殖方式，我们了解了真菌的繁殖过程；通过探讨真菌与人类生活的关系，我们认识到了真菌在食品、药品、疾病等方面的影响。

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，我将进行当堂检测。检测内容主要包括真菌的形态结构、生活习性、生殖方式以及与人类生活的关系。同学们需在规定时间内完成检测，检测结束后，我将对同学们的表现进行点评和解答疑问。

1.填空题：

（1）真菌的细胞结构包括____、____和____。

（2）真菌的生殖方式有____、____和____。

（3）真菌在人类生活中的应用包括____、____和____。

2.选择题：

（1）真菌的细胞壁主要由____组成。

A.纤维素B.几丁质C.蛋白质D