Unit2写作教学设计2024-2025学年沪教牛津版七年级英语上册

Unit2写作教学设计2024-2025学年沪教牛津版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：沪教牛津版七年级英语上册Unit2写作教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年，七年级

3.授课时间：第8周，周一第3节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过写作教学，培养学生的英语语言运用能力，特别是听说读写四个方面的技能。同时，通过讨论和创作，提升学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的表达方式。此外，通过小组合作和互动，促进学生的人际交往能力，培养他们的合作精神和社会责任感。最后，通过自主学习和探究，提高学生的问题解决能力和思维品质，培养他们的创新意识和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过英语字母、基本词汇和简单句子。他们对英语语法和词汇有一定的了解，能够运用基本的英语进行日常交流。此外，学生已经完成了Unit1的学习，对英语学习有了初步的认识和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对英语学习充满好奇心和兴趣，他们渴望通过学习英语开拓视野，了解外面的世界。大部分学生具备良好的学习能力和学习习惯，他们善于模仿和重复，能够通过模仿和实践来掌握新知识。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和合作来学习，希望能够参与到有趣的活动中，提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在Unit2的写作教学中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能会对一些新的词汇和语法知识点感到困惑，需要教师的耐心讲解和引导。其次，学生可能会对如何运用所学知识进行写作感到迷茫，需要教师的启发和指导。此外，学生在写作过程中可能会遇到词汇选择、句子结构组织和语言表达等方面的困难，需要教师的帮助和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有沪教牛津版七年级英语上册Unit2的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置讨论区和互动区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，提前准备好书写黑板，以便于教师进行板书和示范。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，欢迎来到今天的英语课堂。在这节课开始之前，我想先请大家回顾一下我们在上一节课所学习的内容。我们一起学习了Unit2的第一部分，主要了解了有关学校生活的词汇和表达方式。请大家快速浏览一下课本第24页的词汇表，并尝试用英语描述一下自己的学校生活。

2.主题探究（15分钟）

(1)Whatisthemainideaofthepassage?

(2)Canyoulistsomeoftheactivitiesthewriterlikestodointheirschoollife?

(3)Howdoesthewriterfeelabouttheirschoollife?

3.写作指导（15分钟）

4.小组合作（15分钟）

现在，请大家分组，每组四人。每组将会得到一张关于学校生活的图片，请大家观察图片，并用自己的话描述一下图片中的场景。在描述的过程中，大家可以尝试使用我们今天学习到的词汇和表达方式。完成后，每组将选出一篇最好的作品，进行全班的分享和评价。

5.课堂总结（5分钟）

6.作业布置

请大家课后完成练习本上的相关练习题，并预习下一节课的内容。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.推荐阅读

《英语学习》杂志第5期的“校园生活”专题文章，其中包含了更多关于校园生活的故事和技巧，可以帮助学生们更深入地了解和学习相关话题。

2.课后探究

请学生们选择一个他们感兴趣的校园话题，例如友谊、学习压力或者课外活动，并写一篇短文分享他们的看法和经验。鼓励他们使用本节课学习到的表达方式和词汇。

3.网络资源

学生们可以访问英语学习网站，例如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，寻找与校园生活相关的学习材料，提高他们的自主学习能力和英语水平。

4.小组项目

学生们可以组成小组，选择一个校园话题，如环保、健康生活等，进行调查研究。他们可以采访同学、老师或学校工作人员，收集信息并制作一份报告或演示文稿，在下节课上向全班展示。

5.文化体验

鼓励学生们调查和了解他们学校所在社区的文化活动或传统节日，并写一篇介绍这些活动或节日的短文。通过这种活动，学生们可以提高他们的跨文化交际能力。板书设计①本文重点知识点：

-学校生活的词汇：classroom,teacher,student,homework,test,friend,sports,music,art,library等。

-表达情感的词汇：like,enjoy,love,feel,happy,excited,boring,tired等。

-时间表达方式：inthemorning,intheafternoon,afterschool,onweekends等。

②常用句型和表达方式：

-描述学校生活的句子：Igotoschooleveryday.Ihaveclassesinthemorning.Ieatlunchinthecafeteriary.Istudyinthelibraryafterschool.

-表达喜好的句子：Ilikereadingbooks.Ienjoyplayingsports.Ilovelisteningtomusic.

-询问和回答学校生活的句子：Whatdoyoudoinschool?Igotoclass,study,andplaysports.Howdoyoufeelaboutyourschoollife?Ifeelhappyandexcited.

③艺术性和趣味性板书设计：

-使用不同颜色和图标的板书，突出重点词汇和句子。

-利用简笔画或图表来展示学校生活的场景，如教室、操场、图书馆等。

-设计一些有趣的互动游戏，如单词接龙、角色扮演等，让学生们在游戏中学习和记忆知识点。

-定期更换板书设计，以保持学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解在本节课中，我们学习了如何描述学校生活和表达个人喜好。现在，我将通过一些典型例题来帮助大家巩固这些知识点。

例题1：根据下列词汇，编写一个关于你学校生活的句子。

词汇：classroom,teacher,student,homework,test

答案：Ihaveclassesintheclassroomwithmyteacherandmyclassmates.Wedohomeworkandtaketestseveryweek.

例题2：用下列词汇编写一个关于你喜欢的活动的句子。

词汇：readbooks,playsports,listentomusic,drawpictures

答案：Ilikereadingbooksbecauseithelpsmelearnnewthings.Ialsoenjoyplayingsportsbecauseitmakesmehealthy.Inmyfreetime,Ilikelisteningtomusicanddrawingpictures.

例题3：根据下列词汇，写一个询问别人学校生活的句子。

词汇：what,do,in,school,morning

答案：Whatdoyoudoinschoolinthemorning?

例题4：用下列词汇编写一个关于你感觉的句子。

词汇：happy,excited,boring,tired

答案：IfeelhappyandexcitedwhenIgotoschoolbecauseIlovelearningnewthings.However,sometimesIfeeltiredafteralongdayofstudy