四年级品德与社会下册 从烽火台到互联网 1说课稿 人教新课标版

四年级品德与社会下册从烽火台到互联网1说课稿人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：品德与社会

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并尊重不同文化背景下的社会行为规范。

2.培养良好的道德品质，如诚实、公正、友善等。

3.提高团队合作能力，学会在集体中共同完成任务。

4.发展批判性思维，能够分析社会现象背后的原因和影响。

5.增强信息素养，了解互联网在社会生活中的作用及其对个人行为的影响。学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知基础，对于社会规范、道德观念等方面有一定的了解。他们在前三学期的学习过程中，已经接触过一些关于社会、文化、历史等方面的知识，对于品德与社会课程有一定的认识。然而，由于年龄的特点，他们在理解复杂社会现象和抽象道德观念方面还存在一定的困难。

在知识方面，大部分学生对社会发展历程有一定的了解，如古代的烽火台、现代的互联网等。他们能够理解科技发展对社会生活的影响，但对于互联网背后的深层次社会问题还缺乏深入认识。此外，学生对于不同文化背景下的社会行为规范的了解还不够全面，需要通过本节课的学习进行拓展。

在能力方面，四年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够在教师的引导下，通过讨论、探究等方式，对社会现象进行初步分析。然而，他们的批判性思维能力仍有待提高，需要教师在教学过程中进行有针对性的培养。

在素质方面，四年级的学生普遍具有好奇心强、求知欲旺盛的特点。他们对于新知识充满好奇，愿意主动参与课堂活动。同时，他们也具有一定的同情心和正义感，对于不公平、不道德的行为能够提出批评。然而，部分学生在课堂参与度方面存在问题，需要教师关注并引导他们积极参与。

在行为习惯方面，四年级的学生已经养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。然而，部分学生在课堂讨论中存在发言不积极、态度不端正等问题，需要教师在教学过程中进行关注和引导。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生从多角度、多层次认识社会现象，培养他们的批判性思维能力。同时，教师需关注课堂参与度较低的学生，采取适当的激励措施，提高他们的学习积极性。在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导他们主动探究，从而提高他们的社会认知水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》四年级下册的教材。教材中应包含本节课主题“从烽火台到互联网”的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应能够帮助学生更直观地理解社会的发展历程，以及烽火台和互联网在其中的作用。可以准备一些历史图片，展示古代烽火台的情景，以及现代互联网的应用场景。此外，还可以准备一些关于不同文化背景下的社会行为规范的案例，以便在课堂上进行讨论和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果需要进行实验操作，应提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作。此外，还可以设置实验操作台，以便进行实验部分的教学。

5.教学工具：确保教师能够使用投影仪、计算机等教学工具，以便展示多媒体资源和教学内容。

6.教学资源包：准备一个教学资源包，包含所有教学材料和器材，以便教师能够方便地携带和使用。

7.学生作业材料：提前准备学生作业所需的相关材料，如练习册、作业纸等，并确保每位学生都能按时收到。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“从烽火台到互联网”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习社会的发展历程和互联网的影响做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习社会知识和互联网影响的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社会发展历程和道德观念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解社会发展历程中的重要事件和互联网的影响，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调道德观念和互联网的影响，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕社会现象和互联网的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对社会发展历程和互联网影响的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决社会问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与社会发展历程和互联网影响相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合社会发展历程和互联网影响的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习社会发展历程和互联网影响的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的和社会发展历程和互联网影响的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的和社会发展历程和互联网影响的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解社会发展历程中的重要事件，如烽火台的作用和互联网的影响。他们能够了解不同文化背景下的社会行为规范，并能够分析和评价这些规范对个人和社会的影响。

2.能力培养：学生能够运用批判性思维分析社会现象，提出自己的观点和疑问。他们能够在小组讨论中展现出合作精神和沟通能力，通过实践活动和实验操作，提高实践能力。

3.情感态度：学生能够认识到社会发展的重要性，理解科技发展对社会生活的影响。他们能够培养出对社会的责任感和同情心，关注弱势群体的权益。

4.价值观塑造：学生能够树立正确的道德观念，尊重不同文化背景下的社会行为规范。他们能够在日常生活中展现出诚实、公正、友善等品质，并能够积极践行社会主义核心价值观。

5.行为习惯：学生能够在课堂中积极参与讨论和互动，展现出良好的学习态度和行为习惯。他们能够按时完成作业，并能够认真听讲和思考问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化教学资源：为了提高学生的学习兴趣，我会在课堂上引入与课题相关的图片、视频、故事等多媒体资源，帮助学生更直观地理解社会发展历程和互联网的影响。

2.创设实际情境：通过设定一些真实的社会情境，让学生能够更好地将所学知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度较低，影响了课堂的整体效果。

2.学生理解能力差异：由于学生的理解能力存在差异，导致部分学生在理解社会发展历程和互联网影响方面存在困难。

（三）改进措施

1.关注学生个体差异：针对学生理解能力差异的问题，我会根据学生的实际情况进行分组，以便在小组讨论环节能够更好地照顾到每个学生的需求。

2.提高课堂互动：为了提高课堂参与度，我会设计更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

3.引导学生主动探究：鼓励学生在课堂上积极提问，引导他们通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解社会发展和互联网影响的相关知识。

4.调整教学方法：结合学生的实际情况，我会适当调整教学方法，如增加案例分析、小组讨论等，以提高学生的学习效果。

5.加强家校沟通：与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，提高学生的学习动力。课堂1.提问评价：通过提问的方式了解学生的学习情况，检查他们对社会发展历程和互联网影响的掌握程度。针对学生的回答，给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，加深对知识点的理解。

2.观察评价：在课堂上，我会密切观察学生的表现，包括他们的学习态度、参与讨论的积极性、作业完成情况等。通过观察，了解学生的学习状况，及时发现问题并进行解决。

3.测试评价：在课堂上进行小测试，了解学生对知识点的掌握程度。根据测试结果，对学生的学习情况进行评估，发现问题并及时进行指导。

八、作业评价

1.作业完成情况评价：对学生的作业进行认真批改和点评，了解他们对知识点的掌握程度。及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。

2.作业质量评价：评估学生作业的质量，包括作业的准确度、完成程度、思考深度等。针对存在的问题，给予及时的指导和建议，帮助他们提高作业质量。

3.作业改进评价：对学生的作业进行持续的评价和改进，鼓励他们在完成作业的过程中不断思考和探索，提高他们的学习能力。课后作业1.请简要概述社会发展历程中烽火台和互联网的作用。

2.请举例说明不同文化背景下的社会行为规范对个人和社会的影响。

3.请结合所学知识，分析互联网对社会生活的积极和消极影响。

4.请谈谈你对诚实、公正、友善等道德观念的理解，以及如何在日常生活中践行这些道德观念。

5.请以小组为单位，设计一个关于社会发展和互联网影响的实践活动，并简要说明活动的目的、内容和实施步骤。

答案：

1.烽火台是古代用于传递信息的设施，用于紧急情况下通知敌人来袭。互联网是现代通信技术，可以快速传递信息，改变人们的生活方式。

2.例如，在不同的宗教信仰中，有各自的道德规范，如基督教的诚实、伊斯兰教的友善等，这些规范对个人和社会的行为和价值观产生影响。

3.互联网对社会生活的积极影响包括信息获取、沟通交流、资源共享等；消极影响包括虚假信息传播、个人隐私泄露、网络成瘾等。

4.诚实是指不说谎、不欺骗，公正是指公平、公正地对待他人，友善是指对他人友好、关心他人。在日常生活中，我们可以通过诚实待人、公平处理事务、关心他人等方式践行这些道德观念。

5.活动目的：通过实践活动，让学生深入了解社会发展和互联网影响。活动内容：分组进行社会调查，了解不同年龄层对互联网的看法和使用情况，对比烽火台和互联网在社会发展中的作用。实施步骤：分组讨论、制定调查问卷、进行社会调查、整理调查结果、进行小组汇报。板书设计①社会发展历程的重要事件

②互联网的影响

③不同文化背景下的社会行为规范

2.板书设计重点突出

④烽火台的作用

⑤批判性思维

⑥团队合作

3.板书设计简洁明了

⑦个人与社会的关系

⑧诚实、公正、友善