《“119”的警示》教学设计＋学习任务单道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

《“119”的警示》(教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版，第11课《“119”的警示》。本节课的主要内容包括：

1.了解“119”的含义，知道它是中国的火警电话号码，并明白在发生火灾时，拨打“119”的重要性。

2.学习火灾时的自我保护方法，如火场逃生的基本步骤和注意事项。

3.理解火灾对人们生活的影响，提高防火意识，学会预防火灾的发生。

4.培养学生的团队合作精神，学会在紧急情况下与同学互相帮助，共同应对火灾等紧急情况。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强自我保护意识：通过学习火灾时的自我保护方法，让学生在遇到火灾时能够冷静应对，确保自身安全。

2.提高法治观念：让学生了解“119”的警示意义，明白在紧急情况下拨打火警电话的法律义务，增强法治观念。

3.培养团队合作精神：在学习火灾逃生的过程中，强调团队合作的重要性，让学生学会与同学互相帮助，共同应对紧急情况。

4.提升社会责任感和公民意识：通过学习火灾对人们生活的影响，让学生认识到自己对社会、家庭、他人的责任，培养良好的公民意识。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的安全知识和自我保护意识，但面对火灾等紧急情况时，仍可能感到恐惧和无所适从。学生在知识方面对火灾有一定的了解，但缺乏系统的火灾逃生和灭火知识。在能力方面，学生具备基本的思考和表达能力，但解决问题的能力仍有待提高。在素质方面，学生具有强烈的学习兴趣和好奇心，但部分学生可能对理论知识的学习较为抵触。

针对学生的学情，本节课将注重理论与实践相结合，通过生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师要关注学生的情绪变化，及时进行心理疏导，帮助学生克服恐惧情绪。同时，教师要注重培养学生的团队合作精神，让学生在小组讨论和实践中学会互相帮助，共同解决问题。通过对学生的鼓励和表扬，提高他们的自信心和自主学习能力，为课程的深入学习奠定基础。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《“119”的警示》这一课的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备火灾逃生图、火警电话标识等图片和图表，以及相关火灾新闻视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如果条件允许，准备一些模拟火灾逃生的道具，如安全帽、防毒面具等，让学生能够通过实际操作，更好地理解和掌握火灾逃生的知识和技能。

4.教室布置：将教室布置成模拟火场环境，设置逃生通道和警示标志，让学生能够身临其境地学习火灾逃生的知识和技能。同时，安排好学生座位，确保学生在课堂上能够舒适地学习和活动。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《“119”的警示》。首先，请同学们想一想，你们知道“119”是什么吗？它有什么特殊意义呢？我们又应该怎样正确拨打这个电话呢？接下来，我们就来探究一下这个问题。

2.自主学习

请同学们翻到课本第11页，阅读课文内容，并完成以下自学任务：

（1）火警电话“119”是由哪一年开始使用的？

（2）火灾会给人们的生活带来哪些影响？

（3）在火灾发生时，我们应该怎样进行自我保护？

（4）怎样预防火灾的发生呢？

同学们完成自学任务后，我们来进行交流分享。

3.课堂讲解

（1）火警电话“119”的由来及意义

讲解火警电话“119”的由来，以及它在我国的重要性。火警电话的设立是为了方便人们在发生火灾时及时报警，确保人民生命财产安全。同时，引导学生认识到在紧急情况下拨打火警电话是每个公民的法律义务。

（2）火灾的影响

（3）火灾时的自我保护方法

讲解火灾发生时的自我保护方法，如火场逃生步骤、注意事项等。强调保持冷静、迅速判断形势、有序逃生的重要性。同时，教授学生一些灭火方法，如使用灭火器等。

（4）预防火灾的措施

讲解预防火灾的措施，如遵守消防安全规定、不乱拉乱接电线、不使用违章电器等。引导学生从日常生活中做起，树立良好的消防安全意识。

4.案例分析

请同学们观看一段火灾新闻视频，然后针对案例进行分析。思考以下问题：

（1）火灾发生的原因是什么？

（2）在火灾中，人们是如何进行自我保护的？

（3）这个案例给我们带来了什么启示？

同学们分小组进行讨论，讨论结束后，各小组汇报讨论成果。

5.小组活动

请同学们分小组进行火灾逃生演练，模拟火灾发生时的情景。每个小组成员都要积极参与，确保演练的顺利进行。演练结束后，各小组汇报演练成果。

6.课堂小结

7.课后作业

请同学们课后绘制一幅火灾逃生图，标注出火场逃生的步骤和注意事项。明天上课时我们将进行展示和交流。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.“119”的由来及意义：讲解火警电话“119”的由来，以及它在我国的重要性。让学生明白在紧急情况下拨打火警电话是每个公民的法律义务。

2.火灾的影响：让学生了解火灾对人们生活的影响，提高防火意识，学会预防火灾的发生。

3.火灾时的自我保护方法：讲解火灾发生时的自我保护方法，如火场逃生步骤、注意事项等。强调保持冷静、迅速判断形势、有序逃生的重要性。同时，教授学生一些灭火方法，如使用灭火器等。

4.预防火灾的措施：讲解预防火灾的措施，如遵守消防安全规定、不乱拉乱接电线、不使用违章电器等。引导学生从日常生活中做起，树立良好的消防安全意识。

5.火灾逃生演练：组织学生进行火灾逃生演练，让学生身临其境地学习火灾逃生的知识和技能。

6.案例分析：通过分析火灾案例，让学生从中汲取教训，提高防火意识和自我保护能力。

7.团队合作：强调在火灾等紧急情况中，团队合作的重要性，让学生学会与同学互相帮助，共同应对紧急情况。课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的防火意识和自我保护能力，请同学们完成以下课后作业：

1.绘制一幅火灾逃生图，标注出火场逃生的步骤和注意事项。

答案：火场逃生图应包括以下内容：

（1）火场逃生的起始点，即房间内的安全出口。

（2）逃生路线，应选择距离最近、烟雾最少的安全通道。

（3）沿途的警示标志，如紧急出口标识、灭火器位置等。

（4）逃生时的注意事项，如低姿势前进、用湿毛巾捂住口鼻等。

2.列举三种预防火灾的措施，并说明为什么要遵守这些规定。

答案：预防火灾的措施包括：

（1）不乱拉乱接电线，避免电线短路引发火灾。

（2）不使用违章电器，如超负荷使用插座，避免电器过热引发火灾。

（3）定期检查家中的消防设施，如灭火器、烟雾报警器等，确保其正常运行。

遵守这些规定可以减少火灾发生的概率，保障人们的生命财产安全。

3.描述火灾发生时的自我保护方法。

答案：火灾发生时的自我保护方法包括：

（1）保持冷静，迅速判断形势，确定逃生路线。

（2）用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入有毒烟雾。

（3）低姿势前进，避免高温和烟雾对身体的伤害。

（4）如果条件允许，使用灭火器进行初期灭火。

（5）及时拨打火警电话“119”，报警求救。

4.分析一个火灾案例，阐述从中汲取的教训。

答案：案例分析：假设某小区居民家中因乱拉乱接电线导致电器短路，引发火灾。火灾造成了一定的人员伤亡和财产损失。

教训：从这个案例中，我们可以汲取以下教训：

（1）要严格遵守消防安全规定，不乱拉乱接电线，避免火灾的发生。

（2）定期检查家中的电器设施，确保其正常运行，防止电器过热引发火灾。

（3）提高防火意识，学习火灾逃生的知识和技能，以便在紧急情况下能够迅速自救。

5.总结本节课学到的知识点，谈谈你对防火意识的理解。

答案：本节课我们学习了“119”的由来及意义、火灾的影响、火灾时的自我保护方法、预防火灾的措施等内容。

防火意识是指人们对火灾危害的认识和对预防火灾措施的重视。具备防火意识意味着我们在日常生活中会注意消防安全，遵守消防安全规定，学会预防火灾的发生。同时，在火灾发生时，防火意识也能帮助我们保持冷静，迅速判断形势，采取正确的自我保护方法，减少火灾对人们生命和财产的威胁。板书设计1.知识点梳理

为了帮助学生理解和记忆本节课的重点知识点，板书设计应包括以下内容：

①“119”的由来及意义

②火灾的影响

③火灾时的自我保护方法

④预防火灾的措施

2.词语选择

在板书设计中，应选择能够准确表达本节课重点知识的词语，如“119”、“火灾”、“自我保护”、“预防”等。

3.句子构造

板书设计中的句子应简洁明了，能够直接表达本节课的重点知识点。例如：“119”是我国的火警电话号码，拨打它是每个公民的法律义务。在火灾发生时，我们要保持冷静，迅速判断形势，有序逃生。预防火灾的措施包括遵守消防安全规定，不乱拉乱接电线，不使用违章电器等。

4.艺术性和趣味性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性。例如，可以使用不同颜色、字体和图形来突出重点知识点，或者运用比喻、拟人等修辞手法，使板书更具生动性。

例如，将“119”火警电话号码设计成火焰形状，用红色标注，以引起学生的注意。或者将火灾逃生的步骤用小人的形象表示，让学生更容易理解和记忆。教学反思今天上了《“119”的警示》这一课，感觉整体效果还不错，但也有需要改进的地方。

首先，我感到满意的是学生的参与度很高。在火灾逃生演练环节，每个学生都积极参与，小组讨论也很热烈。这让我看到了学生们的学习热情和团队合作精神。

然而，我也发现了一些问题。比如，在自主学习环节，学生们对于火灾逃生的具体步骤和注意事项掌握得并不扎实。这说明我在课堂上的引导还不够到位，需要我在今后的教学中更加注重学生的实际操作和演练，而不仅仅是理论讲解。

此外，我觉得课堂的节奏安排也有待优化。在案例分析环节，我原本计划让学生们自主讨论5分钟，但实际上讨论时间远远超出了这个预期。这导致接下来的教学计划稍有延误。下次在安排课堂时间时，我要更加精确地控制每个环节的时间，确保教学计划能够顺利进行。

最后，我想强调的是，作为道德与法治课的老师，我要时刻提醒自己，不仅要传授给学生知识，更要引导他们树立正确的价值观。在这节课中，我让学生们了解到火灾时的自我保护方法，更重要的是要他们明白，每个人的安全都是自己负责的，我们要对自己的行为负责，对家人的安全负责。课堂在火灾逃生演练环节，学生们积极参与，能够按照要求完成逃生步骤，但也发现个别学生对灭火器的使用方法不够熟悉。针对这一问题，我将在课后组织一次专门的灭火器使用培训，以确保每个学生都能熟练掌握这一技能。