10 父母多爱我第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册（部编版）

10父母多爱我第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册（部编版）主备人备课成员教材分析《道德与法治三年级上册》中的“10父母多爱我”一课，旨在引导学生感受父母之爱，理解父母对自己的付出与期望。第二课时着重于让学生体验家庭情感，培养感恩之心，强化家庭责任感。本课时通过课本内容的学习，结合生活实例，使学生认识到父母爱的伟大，激发学生对家庭、父母的爱护之情，进而在行为上表现出尊敬父母、孝顺父母的良好品质。教学内容与学生的实际生活紧密相连，强调情感体验与实践相结合，有助于提升学生的道德素养与法治意识。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了关于家庭的基本认识，理解家庭成员间的相互关系，初步体会到了家庭的温暖和父母的爱。他们对父母的爱有了初步的感受，但还未形成深刻理解和自觉行为。

2.三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对亲情、友情等情感体验敏感。他们具备了一定的表达能力，喜欢通过故事、游戏等活动形式学习。学生在合作、讨论中表现出积极的学习态度，但在独立思考和情感深化上需要进一步引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何深入理解父母爱的内涵，将感恩之情转化为实际行动；在家庭中遇到矛盾和问题时，如何正确处理和表达自己的情感；以及如何将所学道德观念内化为自己的行为准则，遇到挑战时坚持正确立场。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、家庭照片分享。

软件资源：教学课件、视频短片、音频资料、情感教育相关故事集。

2.课程平台：校园网络教学平台、班级群交流平台。

3.信息化资源：数字教育资源库、在线教学资源、教学APP（如用于情感教育的互动游戏）。

4.教学手段：小组合作、情境模拟、角色扮演、讨论交流、情感分享、家访实践活动。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，上节课我们学习了父母对我们的爱，那么这节课，我们继续来探讨这个话题。（板书：父母多爱我）

2.提问：谁能分享一下，在生活中你是怎样感受到父母的爱呢？

3.学生回答，教师点评并总结。

第二环节：课文主旨内容探究

1.请同学们翻到教材第10课，自主阅读“父母多爱我”这一部分内容。

2.提问：文中哪些地方让你感受到父母对我们的爱？（引导学生从日常生活中的点滴小事体会父母之爱）

3.学生分享，教师点评并总结。

4.讨论交流：我们应该如何回报父母的爱？（引导学生从尊重、理解、关心父母等方面思考）

5.学生发言，教师点评并引导。

第三环节：情境模拟

1.情境一：当你在学校遇到了困难，父母是如何关心和帮助你的？

a.请同学们分组讨论，每组选一个代表进行情境模拟。

b.教师点评，引导学生感受父母之爱。

2.情境二：当父母生病时，你应该怎么做？

a.学生分组讨论，并进行情境模拟。

b.教师点评，强调关心父母的重要性。

第四环节：课文侧重点突出

1.请同学们思考：为什么说“父母多爱我”？

2.学生发言，教师总结：父母的爱是无私的、伟大的，他们为我们付出了很多，我们应该珍惜和感恩。

3.提问：我们应该如何将感恩之情转化为实际行动？

4.学生回答，教师点评并总结。

第五环节：实际性教学内容

1.请同学们结合自己的生活，分享一件自己为父母做的事情。

2.学生分享，教师点评并引导。

3.教师总结：为父母做事，不仅仅是尽孝，更是学会关爱他人、承担责任的表现。

第六环节：课堂小结

1.本节课我们学习了“父母多爱我”，大家都能体会到父母对我们的付出。

2.我们要珍惜父母的爱，学会感恩，将感恩之情转化为实际行动。

3.在生活中，我们要关心父母，为他们分忧，做到尊敬父母、孝顺父母。

第七环节：课后作业

1.结合本节课的学习，为父母做一件小事，记录下来，下节课分享。

2.写一篇关于“父母多爱我”的感悟，不少于300字。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《爱的教育》中的相关篇章，描述了不同家庭中父母对孩子的关爱和教育。

-《世界上最疼我的那个人去了》等亲情主题的短篇故事，让学生从不同角度感受父母之爱。

-家庭教育相关的文章，介绍如何与父母沟通、如何表达对父母的爱等实用方法。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集家庭照片，制作家庭相册，记录下家庭生活中的美好瞬间，感受家庭的温暖。

-布置学生采访自己的父母，了解他们小时候的故事，以及他们对自己的期望和关爱。

-组织学生进行“我为父母做件事”的实践活动，鼓励学生在生活中为父母分担家务、表达关心，并将实践过程记录下来，与同学分享心得。

-引导学生关注社会新闻中关于家庭、亲情的报道，培养学生对家庭、亲情问题的敏感性。教学反思与改进在上完“父母多爱我”这一课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在课堂上对父母之爱的理解有了明显的提升，他们能够从生活小事中体会到父母的关爱。然而，我也注意到，在情感表达和实际行动上，学生们还存在一些不足。

在设计反思活动时，我计划采取以下方式：

1.课后收集学生的感悟作文，了解他们对父母之爱的理解程度，以及他们在家庭中如何表达对父母的爱。

2.与学生进行个别谈话，了解他们在课堂上的收获和困惑，以便更准确地评估教学效果。

3.组织家长座谈会，听取家长对孩子在家庭中表现的评价，以及他们对课程的意见和建议。

针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：

1.在课堂上增加更多情境模拟和角色扮演环节，让学生在实践中学会如何关心父母、表达爱意。

2.结合课本内容，设计更具针对性的课后作业，引导学生将所学知识运用到生活中。

3.加强家校沟通，与家长共同关注学生的情感成长，让家长成为孩子学习道德与法治的助力。

4.在未来的教学中，注重培养学生的独立思考能力，引导他们从多角度理解父母之爱，并将感恩之情转化为实际行动。板书设计①重点知识点：

-父母爱的表现

-感恩父母的方法

-家庭责任感

②重点词句：

-父母多爱我

-感恩之情

-尊敬与孝顺

-生活的点滴

③艺术性与趣味性：

-使用心形图案强调“父母多爱我”的主题，增强视觉效果。

-在板书中加入温馨的家庭场景简笔画，让学生在视觉上感受到家庭的温暖。

-设计“感恩树”，每个学生可以贴上自己对父母的感谢语句，形成班级共同的感恩墙。

-使用不同颜色的粉笔，区分知识点和情感表达，使板书更加生动有趣。典型例题讲解例题一：

题目：请描述一次你感受到父母关爱的经历，并说明你当时是如何回应的。

答案示例：有一次我生病了，父母整夜没睡照顾我，给我量体温、喂药。我非常感激他们的关心，当时我告诉他们我觉得好多了，让他们不用担心，并且在他们休息时，我尽力自己喝水、按时吃药，尽量减轻他们的负担。

例题二：

题目：你认为在日常生活中，我们可以为父母做哪些事情来表达我们的爱和感激？

答案示例：我们可以帮助父母做家务，如洗碗、打扫房间；在他们累的时候，给他们倒杯水、按摩肩膀；在父母生日时，亲手制作一张贺卡或者准备一份小礼物。

例题三：

题目：如果你的朋友不理解父母的爱，认为父母的关心是理所当然的，你会怎样劝说他？

答案示例：我会告诉朋友，父母的关心不是理所当然的，而是出于无私的爱。我会分享我自己的经历，让他体会到父母的不容易，鼓励他多和父母沟通，了解他们的辛苦，学会感恩和回报。

例题四：

题目：请你设计一个“感恩父母”的活动，描述活动的具体内容和意义。

答案示例：我会组织一个“我为父母做顿饭”的活动。学生回家后，为父母准备一顿简单的饭菜，体验父母的辛劳。这个活动可以让孩子们学会珍惜父母的付出，同时也能让父母感受到孩子的成长和关爱。

例题五：

题目：在以下情境中，你会如何用行动表达对父母的爱？

情境：你和父母一起外出购物，妈妈看中了一件衣服，但觉得价格有点贵，犹豫不决。

答案示例：我会主动提出用自己的零花钱为妈妈买下那件衣服，作为对她的感谢和爱。如果零花钱不够，我也会在以后的日子里节省开支，积攒起来给妈妈一个惊喜。这样的行动能让妈妈感受到我的关心和成长。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上能积极参与讨论，主动分享自己对父母之爱的理解和感受。他们能认真聆听他人发言，表现出良好的倾听习惯。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能深入探讨如何回报父母的爱，提出的建议具有实际操作性。在成果展示环节，学生能清晰表达观点，展示出良好的团队协作能力。

3.情境模拟：学生在情境模拟活动中，能充分投入到角色中，表现出对父母关心和关爱的理解。同时，他们在活动中锻炼了表达能力，增强了情感体验。

4.课后作业：学生完成的课后作业质量较高，感悟作文中能体现出他们对父母之爱的理解及在家庭中的实际表现。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，同时针对学生在讨论、情境