北师版1年下教案1年下册数学

12系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单看到的形状可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从7、在一些实践活动中，学生将运用所学的知识和方法解决简单34的大小，并能结合实际进行估计；在此基础上，初步体会基数，序数5体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简看到的形状可能是不同的，并会进行辨认6教学难点：理解加减法的意义，理解加减法的意义7认识长方形、正方形、三角形和圆；初步认识四边形、五边形和8师：同学们，老师今天带来一样东西（出示装师：其实里面装的是铅笔。上课之前老师想跟你们玩猜铅笔有多少的游戏，愿意和我玩师：刚才我们猜完以后要想知道到底有几枝铅笔，都是通过一枝一枝地数，每次都要这师：对呀，一枝一枝地数这么麻烦，那有没有好办法使铅笔摆起来别人一看就知道有多师：刚才都是老师摆小棒，现在同学们能不能9师：同学们很聪明，能够看着小棒读出它们表师：谁能学老师的样子，看着尺子上的数字给师：同学们能否把尺子上的数字记住，不用看(教师事先准备两个同样大小的玻璃杯，在个杯子，一个装有豆子，一个是空的。(教师举起其中一个装有豆子的杯子。)师：同学们都很注意观察，老师今天带来的杯子里装有一些豆子，你们猜猜看里面有多师：现在你能估计出这个杯子中有多少粒豆子那么右边起第三位又是什么位呢？(学生齐师：小熊今天要给新建的房子写上门牌号，可今天我们学到了很多的知识，相信同学们（）（）练习过程1）学生自己观察，说说应该怎么今天我们学到了很多的知识，相信同学们收“„„比„„多得多，„„比„„多一些”说通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？学生选择后画圈，并说明白为什么这样三、指导第3题1、学生自由选择。2、说说为什么选这个数？另几个数为什么四、指导第4题1、师拨生写，同桌检查。3、拿学具同桌之间进行你拨我写相互检查。五、指导第5题：拨一拨，比一比。六、指导第6题师：请同学们坐在自己的位置上认真观察桌面上的小汽车，然后说说你看到的是小汽车师：同学们观察得真仔细！下面我们和组内同师：你在这个位置上看到小汽车的哪个面？和刚才看到的一样吗？请在小组内互相说一师：刚才，我们在不同的位置上对小汽车进行气也在观察小汽车。根据你的经验，判断面，看到的是车尾；第二幅图是笑笑看师：你们观察得很仔细！请同学们再想一想，淘气和笑笑站的位置相同吗？看到小汽车师：刚才，我们坐在座位上观察了玩具小汽车面、侧面和后面，还可以从什么位置观察师：你真会想办法！现在请小组长拿起玩具小师：对！同一物体，从不同角度观察，看到的先让学生自己读题按要求完成题目再交流评在家找一个物体，从不同角度观察，并做好3个文具盒长、4长„„）师：请你在尺子上找一找，还有几刻度到几刻看图钉的另一端对着的数最接近几，图钉的(操作：用食指和拇指轻轻夹住图钉，再轻？（我们测量比较短的物体一般用厘米作单位;如果师：上节课，我们已学习了用厘米为单位测量物体的长度。那么今天上新课前，老师想师：同学们讲得真好。厘米是用来测量比较短长，或者比较长的距离，那就需要我们长度一、认识“米”师：请同学们拿出你们带来的软皮尺，找出1师：下面我们以小组为单位，互相配合，开始师：两臂伸长的长度和我们每个同学的身高差不多，一般来说个子高的同学手臂要长一师：经过测量，你们发现我们教室有哪些物体2、使学生会使用一定的长度单位表示物体的长度，在头脑中建立较为先小组里交流，谁比谁高，谁比谁矮？然后小先让学生小组内进行，先估计，同学间再进行师：同学们，现在是什么季节？春天来了，小草绿了，森林里的小动物也该出来活动了，你们看这些小动物在干什么呢？谁能把这幅吗3）师：要求“一共有多少个果子”组织全班学生交流算法，可能出现的方法有以珠子，合起来5个珠子表示50，所以师：那你喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法师：根据这幅图你能提出什么数学问题？把你师：在加法算式和减法算式中，每一个数都和你们一样，有自己的名字，想知道它们的名字数如：第一组是小猴，第二组是小狗，那么师：同学们，这节课你们学得高兴吗？你学会鼠妈妈和小松鼠一组去采松果，松鼠妈妈师：老师和你们想的一样，“一共采了多少个师；请同桌两位小朋友扮两只小松鼠，演一演师：同学们真聪明！能想出这么多的算法。那师：刚才大家想到的这些算法：拨计数器、口算、摆小棒、列竖式，都是很好的计算方了多少个松果只要把“松鼠妈妈采来的师：刚才通过我们大家的努力解决了第一个问题，你们还能提出什么问题并小组解决呢这一问题，算式和口算方法与他们小组是师：大家有没有想过，为什么三个说法不一样师：你还能提什么问题？松鼠妈妈比小松鼠多解决问题，还能发现其中存在的规律。那么你2、初步学会应用加减法解决生活中的简单—4=4□第（1234）题？（什么是温差？北京的最高温度是多少？最只见商店里摆满了各种各样的玩具，你的加减法计算，提高了计算能力，体会到生活中处处都有数学问题，所以我们每个小朋友都要做个有心人，学会用数学知识去解决生活中36说说在进行竖式计算时需要注意些什么？给今天，大家通过自己思考并和同伴交流，知道了计算两位数加减两位数的多种计算方六、小结；通过复习和练习，大家更加熟练的掌握了两位数的计算方法，并学会用竖式了用竖式进行计算，希望大家能运用所学的知识去师：这是教师今天去公园拍摄下的，你看到了什么？引导学生注意到公园里各个角落都师：这都是人们留下的，如果再这样下去我们所以他们决定一起来收集这些塑料袋和塑师：请同学们认真观察图，一起来认识这三个小朋友。说出三个人的名字：小林、小红师小结：原来要求比一个数多几的数就是用加师：刚才同学们说得真好，还可以提出什么问师：图上告诉我们哪些条件？你能提出什么数师：今天我们又学习了一种应用题，说说这种应用题有什么特点？你有什么好的解决方法和独立计算，请生板演，并说说应注意什三、通过数学故事，培养学生的分析能力你从图上知道了什么？独立列式解答讲叙申奥成功的故事，出事申奥投票结果你还能提出哪些数学问题？解决提出的问题通过练习，同学们进一步了解到生活中存在许多数学问题。我们要学好数学，并运式的小组活动，为学生提供讨论交流的机会，培养学生的合作意识，获得积环境污染越来越严重，而植树能起到保护环境我们小朋友也不例外，淘气和他的小伙伴也去师：请你先估计一下，小树大约有多高？再说来猜一猜，淘气告诉我们：二班种的比一师：再来猜猜三班种了多少棵，淘气已经数过我们组发现三班种得最多，二班第二，一班最少。我们还想问问大家，一班和二班师：还有吗？我们的问题是三个班一共种了多我们把它存入问题银行，等以后学了更多的知二、小结：谈谈你对这节课的感受。学生说说挡住学生的视线，隔一会儿再让学生看白纸，师：你们知道老师是怎样变出圆的吗？师：老师是拿圆柱体往印泥上一按，再在白纸就这样，在玩中，学生认识了长方形、正方形、三角形和圆，并在动手玩中，具体感受到师：请你们看一看，比一比，你们是根师：首先，请大家拿起面前的正方形纸，把它折成相同的两部分，然后举起来说说它发生了师：真是些聪明的孩子，现在请将桌面上的长方形、三角形、圆形全部对折，看看它们的变师：现在请同学们沿对折线将这些图形全部剪师：我们有了这么多的图形，可以用它们来干师：刚才看到的图案中你最喜爱的是哪一师：同学们都想说，那就把你最喜欢的说给师：同学们拼出了这么多美丽的图案，老师为你们骄傲，老师也拼了一幅图案，请大家先闭的材料做的一顶王冠。你们还能用这些材料拼出其他有趣的图形吗？请大家取出准备好的材师：一张普普通通的纸，经过同学们聪明的师：好，你想叠什么就叠什么，叠完后和同组师：这节课，老师欣喜地发现，同学们都有一双发现美、欣赏美的眼睛，有一颗创造美的心灵，有一双灵巧的手。这就是我这节课最大的师：今天老师请来了一位熟悉的朋友和我们欢动脑筋的孩子，想和我们交朋友，大师：大家说得真好！那么这个大正方形所分成的七块各是什么图形呢？从中你还能仔细看一看，然后闭上眼睛想一想，记住它师：看到大家这么聪明，七巧板也很想和大家一起玩。听，它在说话：我们兄弟七个可不简单，只要我们齐心协力，就能摆出各种漂亮的图形。聪明的同学们，师：我们先进行一个小小的比赛。请你拼出师：同学们真聪明！老师也拼了几幅图（出什么？(学生很快说出是猫、台灯和鸭子。)师：大家拼得真好！这几个图形都是模仿生活中各种物品的形状拼出来的，如果老师说出几种物品名称，大家能不能拼出师：大家拼的图形真漂亮，比老师拼的还要师：生活中有很多东西的形状可以用七巧板用七巧板拼出最喜爱的图形吗？可以独师：智慧老人用我们学过的图形变出了许多美师：看了这四幅图，你有什么感受？它们都像师：请你选出一幅最喜欢的图案，说说是由哪师：用我们学过的这几个图形就可以拼出这么多美丽的图案，那么今天老师给大家介绍几个新的图形朋友，可以制作出更多更美师：这几个图形想和大家玩捉迷藏游戏，你能师：淘气在这幅图中找出了三角形并涂了喜欢又快、涂得又漂亮!师：同学们用小棒摆出了我们所学的图形，这些图形组合在一起编织出了许多美丽的图师：老师将这些美丽的图形放在信封里，请你这些图案装饰了我们的生活，现在请你们也用信封里的图形在白纸上拼出美丽的图师：七巧板是我国古代的一种图形游戏，它已有两千五百多年的历史了。今天你们有哪些测量时要注意什么？测量的长度单位是什你有什么收获和感受，与同伴说一说。比如你最满意的一次数学作业，最有趣的数师：吃完了樱桃，同学们高高兴兴地放起风筝来，天上的风筝可真多呀，每个风筝上都写有一道算式题，你知道这些风筝是谁做的？你能帮它们找到家吗？请你在书上连师：同学们的风筝放得可真好，张老师要发一些小花，当作鼓励。他请了两名同学来帮忙。我们一起来看看他们做的情况吧！你师：在回来的路上，老师给同学们出了一道请学生观察图，提出数学问题，请学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字ⅆⅆ对于学生提出的问题，教师应给予鼓励方法二：借助计数器，进行拨珠计算，先为了使学生明白要求一共有多少人应该把说话这节课你学到了什么？还可以将问题存入加的计算方法，同时提高学生计算的速度，以及计算的正确率。进让学生当医生找出错误的原因，对症下采用竞赛的形式开展比赛，谁算的又对又快，便摘到桃，汇报时，请两名学生上台3579（5）、4个都买要花多少钱？„„通过学习，你解决了“问题银行”中的哪些教学难点：探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，体会计算方法二：借助计数器，进行拨珠计算，先拨出难的学生，教师应给予及时指导。汇报时，请数小丽比小明多投了多少米？ⅆⅆ先观察，找出规律，再独立做，并说说规3、情感目标：感受数的计算与生活的密切联系，进一步体教学难点：探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法，体会计算请学生观察图和统计表，然后提出数学问（3）连环画还剩多少本？ⅆⅆ对于学生提出的问题，教师应给予鼓励方法二：借助计数器，进行拨珠计算，先拨出法。教学时，可以先让学生独立完成，然后进行通过数字加工机这一情境激发学生学习兴趣，练习所学的知识。让学生独立完成计算，然物油看懂图意后，学生小组之间进行商量与讨论，集体交流的方式进行表达和交流自己的观让学生和同桌之间进行讨论交流。完成统计()本本本配上解说：今天，小东、小红和小亮利用课间操请学生说说以上几种算法，哪一种更为简不够向十位借一的计算方法比简便，而且不容检查，并说说自己所检查中发现的问题。如：没先要让学生看懂图意，并用自己的话说一列式解答，最后组织学生进行交流，让学生根据《大纲》的要求，要求学生在规定的时快、正确率最高的小组，并加以奖励，对于其他教学重点：让学生在观察图意和理解题意的基础上，对比多少等应用学生说一说图的含义，然后估计小黄可能有多先让学生明确图意：商场中各种玩具的单是最佳服务员？谁的计算又最快？学生有什么蜻蜓组成了什么图形？又是有哪些形状组成蝴蝶组成了什么图形？又是有哪些形状组成1、引导学生在观察与操作活动中认识人民币。2、知道人民币的单位是元、角、分，掌握元、角、分之间的进率。3、培养学生把人民币的知识，应用在生活中的意识，教育学生爱护4、培养学生采用多种方法解决问题的能力，培养思维灵活性。师：同学们调查得很全面！看看，老师给你们带？（师：介绍得很清楚！那么，要买这些文具需要用师：对！今天，我们就来学习和买文具有关的知师：同学们的见识真广！看！这是老师收集的一分师：了解到这些关系，在日常购物时，我们才能师：你们真棒！不但会购买小件物品，还知道钱师：瞧，这么多漂亮的衣服，如果你是这家商店师：我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢？付师：昨天，我们认识了一些人民币，用它们来付师：好，现在我们就来认识一下这些人民币。在样，但它们的面值是一样的。大家还见过为一名售货员，会很出色的。现在，请大家师：在生活中，经常会遇到这样的情况，其实刚师：现在请大家两人一组，一人扮演售货员，一师：刚才大家当售货员都很成功，不过，为了买师：请大家把本节课的收获讲给你的爸爸妈妈来了，请看。我是小淘气，我要和大家一起到小有点眼花缭乱了，这里有你需要的东西吗?你需要什么东西?买这些东西一共要用多少钱来试一试。还有不同的付钱方法吗?（2）小朋友，我们到蓝猫专卖店去看看吧，你次比赛的分数，你们估计一下，淘气能不能先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向______学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总这是我国运动员在奥运会上获得的奖牌情7————————/们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两减运算，同学们在做题时可以按顺序进行计算，也可以把后两个数加在一起，再用第一