浙江宁波职业技术学院招聘（教师）考试试卷及答案

2/2收集整理，仅供参考浙江宁波职业技术学院招聘（教师）考试试卷及答案一、单选题1.（）作为精神文明建设的一个突破口。A.教书育人B.学术水平C.师德建设D.国际学术交流【答案】：C2.教师综合发展阶段论认为，教师专业发展的主体是专业知能发展，其两翼是心理发展和（）A.专业实践能力发展B.职业周期发展C.职业技能发展D.学历水平发展【答案】：B3.研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）A.叙事研究B.院校研究C.行动研究D.实验研究【答案】：C4.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A.教师的自我强化能力B.教师的教学监控能力C.教师的教学效能感D.教师的自我校正能力【答案】：C5.高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（）的重要途径。A.社会价值观B.科学精神C.公共事务D.行为规范【答案】：A6.大学生对外部刺激的情绪反应迅速，喜怒哀乐溢于言表。这说明其情绪具有的特点是（）。A.外显性B.敏感性C.丰富性D.波动性【答案】：A7.在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）A.人格关系B.法律关系C.教学关系D.道德关系【答案】：B8.（）是高校教师职业道德基本原则确立的根本依据。A.原始社会的道德B.奴隶社会的道德C.资本主义道德D.社会主义道德【答案】：D9.大学生良好品德修养的最先特征是（）。A.自我性B.坚持性C.自律性D.自觉性【答案】：D10.教师实现人生价值的根本途径是（）。A.爱国守法B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表【答案】：B11.大学生的思想素质趋成熟,其主要表现为（）A.辩证思维成熟B.思维具有一定的创造性C.思维的独立性增强D.思维的抽象性明显增强E.自我意识强烈【答案】：BCD12.对于递交了入党申请书的大学生,党支部要在（）内派人与其谈话,了解其思想动态,安排他们参加“学党章、学理论”小组活动,指导他们学习党的基本知识。A.一周B.半月C.两个月D.一个月【答案】：D13.心理学家艾利斯认为，个体对事物的看法导致了事物的结果从使个体产生相应的情绪行为，他所提出的情绪疗法是（）。A.艺术疗法B.理性情绪疗法C.情绪疏泄法D.森田疗法【答案】：B14.机能主义强调的是（）。A.意识的结构B.意识的功能C.思维D.行为【答案】：B15.主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。A.人本主义心理学B.精神分析心理学C.行为主义心理学D.认知心理学【答案】：A16.认知是人类最基本的心理活动，下列不属于认知过程的心理现象是（）。A.感知觉B.记忆C.思维D.情绪【答案】：D17.按照《重庆市义务教育阶段学校学籍管理办法》，义务教育阶段中小学生有违反《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校校规校纪的应加强教育。对极少数错误较严重，且教育不改的，视其情节轻重，可给予处分，有关处分等级的说法错误的是（）①警告、②严重警告、③记过、④留校察看⑤退学⑥错误性质严重的可送工读校教育A.⑥B.④C.⑤D.②【答案】：A18.下列哪一种说法是正确的。（）A.人的气质没有好坏之分，而性格则有好坏之分B.人的气质有好坏之分，性格也有好坏之分C.人的气质没有好坏之分性格也没有好坏之分。D.人的气质有好坏之分，而性格则没有好坏之分【答案】：A19.加强教师职业道德建设是（）的根本。A.以德治国B.以德兴教C.依法执教D.育人为本【答案】：B20.高等教育评价应该以（）为基础。A.价值判断B.分数C.调查D.事实判断【答案】：D21.没有预定目的，不需要意志努力的注意是（）。A.无意注意B.随意后注意C.随意注意D.不随意注意【答案】：D22.下列选项不属于大学生人际交往特点的是（）。A.封闭性B.迫切性C.自觉性D.主动性【答案】：A23.低估自己的能力或对自己的品质评价过低并伴有一些特殊情感体验的人格缺陷是（）。A.拖延B.悲观C.自卑D.羞怯【答案】：C24.下列选项中属于教师进行依法执教的表现的是（）。A.进行有偿家教B.私拆学生信件C.体罚学生D.对学生进行爱国主义教育【答案】：D25.一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（）。A.美德B.严谨C.创新D.求真【答案】：C26.主张教育是学生自我实现的过程,这种教育质量观是（）A.控制质量B.外适质量C.内适质量D.个适质量【答案】：D27.义务感、责任感和羞耻感对于青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）A.道德意志B.道德行为C.道德情感D.道德认识【答案】：C28.“四有”好老师的“四有”是指（）。A.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心B.有理想信念、有渊博知识、有高尚品德、有道德情操C.有理想信念、有文化、有纪律、有仁爱之心D.有理想、有道德、有文化、有纪律【答案】：A29.（）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。A.人生观B.核心价值观C.价值观D.世界观【答案】：B30.学生按（）进行学习，形成自己在某一专门领域的专长，为未来职业活动作准备。A.兴趣B.专业C.学业规划D.生涯规划【答案】：B31.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）A.服从大局B.从众C.集体观念D.集体凝聚【答案】：B32.从教育层次来看,高等教育的基础是（）A.中等教育B.初等教育C.研究生教育D.学前教育【答案】：A33.在艾里克森的心理发展阶段理论中，大学生处于（）阶段A.同一感对同一感混乱B.繁殖感对停滞感C.亲密感对孤独感D.勤奋感对自卑感【答案】：C34.它是伴随道德观念反映人的内在需要的一种态度体验，是推动人产生道德行为或制止不道德行为的内在动力。这指的是（）。A.道德认识B.道德信念C.道德意志D.道德情感【答案】：D35.某大学生情感细腻，多愁善感，比较孤僻多疑。其气质类型属于（）。A.多血质B.粘液质C.抑郁质D.胆汁质【答案】：C二、多选题36.以下属于意义学习理论的观点有（）A.意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程B.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习。C.意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义D.意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系【答案】：ACD37.人的个性倾向性差异主要表现在（）上A.需要B.动机C.情绪D.意志【答案】：AB38.心理学的主要研究内容包括（）A.心理状态B.意志过程C.个体心理特征D.认知过程【答案】：ABCD39.以下关于应用伦理学的说法错误的是（）。A.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的B.应用伦理学是对规范伦理学的实践C.应用伦理学诞生于古希腊时期D.应用伦理学不是一门单一独立学科【答案】：ABD40.对教育观念的纠偏正确的是（）。A.纠正超前学习之偏B.纠正育人初心之偏C.纠正负担过重之偏D.纠正违规竞争之偏【答案】：ABCD41.关于教师道德良心下列说法正确的是（）。A.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一B.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现C.作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志D.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感【答案】：ABCD42.高校教学组织形式有（）。A.社团活动B.课外活动C.课堂教学D.社会实践【答案】：ABCD43.从教师伦理角度概括出的高校教师在科研中的道德规范，主要有（）。A.团结协作，公平竞争B.以德修身，率先垂范C.严谨治学，实事求是D.坚韧不拔，勇于探索【答案】：ACD44.下列关于道德的说法中，正确的有（）。A.道德是现代文明社会的产物B.道德是处理人与人之间关系的特殊性规范C.道德是人区别于动物的重要标志D.道德从来没有阶级性【答案】：BC45.避免失败类型的学生倾向于出现以下哪些行为？(??)A.选择成功概率为50%的任务B.选择成功概率为10%的任务C.选择成功概率为90%的任务D.回避成功概率为50%的任务【答案】：BCD46.我国高校的办学自主权主要包括（）。A.自主开展与境外高校的合作B.自主调节系科招生比例C.依法自主设置学科专业D.人事配置权【答案】：ABC47.下列属于事业激励法的行为有（）。A.主动听取教师的意见B.改善教学和科研条件C.学校为教师提供有助于专业成长的各类培训D.给年轻教师定目标、压担子E.提高教师的薪酬水平【答案】：BCD48.加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，提高社会治理（）水平。A.智能化B.专业化C.社会化D.法治化【答案】：ABCD49.对教师道德行为的认识正确的是（）。A.对教师道德实践有很大的作用B.对教师履行师德原则有深远影响C.有助于教师道德人格塑造D.对教师履行师德规范有重要意义【答案】：ABCD50.大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实现的（）A.模仿B.强化C.从众D.顺应【答案】：AC51.世界一流大学与世界一流学科紧密关联，关于两者之间的联系，下列说法中，正确的有哪些？（）。A.世界一流大学一定有世界一流学科B.在任何一所世界一流大学里，并非其所有学科都是世界一流的C.世界一流大学的主要标志就是拥有世界一流学科D.世界一流大学里可以没有世界一流学科【答案】：ABC52.社会主义职业道德的基本特征（）。A.阶级性和人民性相统一B.先进性与客观性相统一C.继承性和创造性相统一D.广泛性和层次性相统一E.个人与集体相统一【答案】：ABCD53.目前我国高等学校教师职称评定制度的通用做法是评聘制，在职称评聘中主要参考的是（）。A.教师的学历及资历B.教师家庭成员状