三年级上册数学教案-3测量复习∣人教新课标

三年级上册数学教案3测量复习∣人教新课标教案：三年级上册数学教案3测量复习∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。下面我将以第一人称，我的口吻为您呈现一份完整的教案。一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级上册数学教材，主要包括测量复习这一章节。本章节主要让学生掌握长度、面积、体积的测量方法，以及单位之间的换算。二、教学目标通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握测量方法，正确进行长度、面积、体积的测量，并能够进行单位之间的换算。三、教学难点与重点教学难点：长度、面积、体积的测量方法以及单位之间的换算。教学重点：测量方法的掌握和单位换算的应用。四、教具与学具准备教具：尺子、橡皮泥、玻璃杯等。学具：练习本、笔、尺子等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室的长度、宽度和高度，思考如何测量它们。2.讲解测量方法：引导学生使用尺子进行测量，并讲解长度、面积、体积的测量方法。3.单位换算：讲解长度、面积、体积单位之间的换算关系，如米与厘米、平方米与平方厘米、立方米与立方厘米等。4.例题讲解：出示一道测量长度的例题，如“请测量一根铅笔的长度”，引导学生独立完成。5.随堂练习：让学生分组进行测量练习，如测量课本的长度、宽度和厚度，并进行单位换算。6.板书设计：将测量方法和单位换算公式板书在黑板上，方便学生理解和记忆。7.作业设计：（1）请用尺子测量教室的长度和宽度，并记录下来。（2）测量一块橡皮泥的体积，并记录下来。（3）完成课后练习题。答案：（1）教室的长度为9米，宽度为8米。（2）橡皮泥的体积为50立方厘米。六、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了测量方法和单位换算，但在实际操作中仍有一些学生对测量方法掌握不熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：引导学生思考除了长度、面积、体积之外，还有哪些量可以进行测量，如重量、温度等，并探索它们的测量方法和单位换算。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了让学生观察教室的长度、宽度和高度，并思考如何测量它们。这一环节的目的是激发学生的兴趣，让学生能够将所学的测量方法与实际生活相结合。在这个环节中，我鼓励学生积极观察、思考，并提问他们对于测量方法的看法。这一环节的重点是让学生能够理解测量的重要性，并能够将测量方法运用到实际情境中。二、讲解测量方法在讲解测量方法环节，我引导学生使用尺子进行测量，并详细讲解了长度、面积、体积的测量方法。在这一环节中，我特别强调了正确的测量姿势和测量工具的使用方法。我通过示例和讲解，让学生理解测量时的注意事项，如要保持尺子与被测量物体平行、紧贴等。我还向学生介绍了不同类型的尺子，如直尺、卷尺、软尺等，并讲解了它们的使用场景和特点。这一环节的重点是让学生能够熟练掌握测量方法，并能够正确进行长度、面积、体积的测量。三、单位换算在单位换算环节，我讲解了长度、面积、体积单位之间的换算关系，如米与厘米、平方米与平方厘米、立方米与立方厘米等。我通过示例和练习，让学生理解单位换算的原理和方法。在这一环节中，我特别强调了单位换算时的进率和步骤。我让学生记住常用的换算关系，并能够运用到实际问题中。这一环节的重点是让学生能够理解和掌握单位换算的方法，并能够应用到实际问题中。四、例题讲解和随堂练习在例题讲解和随堂练习环节，我出示了一道测量长度的例题，并让学生独立完成。在这一环节中，我注重培养学生的解题思路和解决问题的能力。我引导学生明确题目要求，讲解解题步骤，并提醒他们注意测量方法和单位换算的应用。在随堂练习环节，我组织了分组测量练习，让学生能够将所学的测量方法应用到实际问题中。这一环节的重点是让学生能够理解并能够独立完成测量问题，并能够正确进行单位换算。五、板书设计在板书设计环节，我将测量方法和单位换算公式板书在黑板上，方便学生理解和记忆。我注重板书的清晰度和条理性，将重要的信息和公式突出显示。在板书过程中，我还会适时进行解释和强调，确保学生能够准确地理解和掌握。这一环节的重点是让学生能够通过板书直观地了解测量方法和单位换算公式，并能够进行有效的记忆和应用。六、作业设计在作业设计环节，我布置了测量和单位换算的作业，让学生能够在课后进行巩固和练习。我设计了不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。在作业中，我注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。我要求学生在完成作业时，注意测量方法和单位换算的应用，并能够准确地记录和报告结果。这一环节的重点是让学生能够在课后进行自主学习和练习，进一步巩固和提高测量和单位换算的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我以生动、活泼的语言语调进行讲解，以吸引学生的注意力。在讲解测量方法和单位换算时，我使用简单明了的语言，避免使用复杂的术语和概念。我注重语速的把握，既不过快也不过慢，以确保学生能够跟上我的讲解思路。同时，我适时运用提问、互动等技巧，激发学生的兴趣和参与度。二、时间分配我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给予学生足够的时间观察和思考；在讲解测量方法和单位换算环节，我分配足够的时间进行详细讲解和示例演示；在随堂练习环节，我给予学生足够的时间进行分组练习和解答疑问。三、课堂提问我通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论和思考。在实践情景引入环节，我提问学生对于测量方法的看法和经验；在讲解测量方法和单位换算环节，我提问学生对于测量步骤和换算公式的理解；在随堂练习环节，我鼓励学生提问并及时给予解答。四、情景导入我通过实践情景导入的方式，将学生引入学习情境中。我选择与学生生活密切相关的实践情景，如测量教室的长度和宽度，让学生能够将所学的测量方法与实际生活相结合。通过实践情景导入，学生能够更好地理解和掌握测量方法和单位换算。教案反思：在本次教学中，我注重了实践情景引入、讲解测量方法、单位换算、例题讲解和随堂练习等环节的讲解和引导。通过合理的语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入，我成功地激发了学生的学习兴趣和参与度。他们在课堂上积极思考和练习，展示了对测量方法和单位换算的掌握。然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解测量方法时，部分学生对于测量工具的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。在单位换算环节，一些学生对于换算关系和步骤的理解还有待提高。因此，在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和练习，确保他们能够熟练掌握测量方法和单位换算。总的来说，我认为本次教学取得了一定的成效，但仍有改进的空间。我将继续努力，不断提升自己的教学水平和方法，以更好地满足学生的学习需求，帮助他们更好地掌握数学知识。课后提升1.请用尺子测量你自己的身高，并记录下来。答案：学生的身高（例如：1.5米）。2.请用尺子测量你教室的长度和宽度，并记录下来。答案：教室的长度（例如：9米）和宽度（例如：8米）。3.请用尺子测量一块橡皮泥的长度、宽度和高度，并记录下来。答案：橡皮泥的长度（例如：5厘米）、宽度（例如：3厘米）和高度（例如：2厘米）。4.请计算一块长方形橡皮泥的体积，其长度为10厘米，宽度为5厘米，高度为2厘米。答案：体积=长度×宽度×高度=10厘米×5厘米×2厘米=100立方厘米。答案：10厘米=0.1米，20分米=2米，30毫米=0.03米。答案：50平方分米=0.5平方米，100平方厘米=0.01平方米，20平方米=20平方米。答案：500立方分米=0.5立方米，1000立方厘米=0.