一年级上数学教案-11减几 (11)-西师大版

一年级上数学教案11减几(11)西师大版我今天要为大家带来的是西师大版一年级上数学教案中的第11减几(11)部分。一、教学内容我们今天的学习内容是第9页的例题和第10页的练习题，主要是让学生掌握11减去几个数的结果。二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够理解11减去几个数的计算方法，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点今天的教学难点是让孩子们理解11减去几个数的计算方法，重点是让孩子们能够熟练地进行计算。四、教具与学具准备我准备了一些卡片，上面写着不同的数字，用来帮助孩子们进行计算练习。五、教学过程我会用卡片向孩子们展示11减去不同的数字，比如11减去2、11减去3等等，让孩子们观察和思考。然后，我会邀请一些孩子们上台来进行实际的计算，并把答案告诉大家。接着，我会让所有的孩子们一起来进行练习，我会给出一些计算题，让孩子们独立地进行计算，我会逐一检查他们的答案，并给予表扬和鼓励。六、板书设计我会把每个计算题的答案都写在黑板上，让孩子们可以清晰地看到。七、作业设计今天的作业是第10页的练习题，让孩子们回家后独立地进行计算，并把答案写在作业本上。八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现孩子们对11减去几个数的计算方法掌握得比较好，但在计算速度和准确性上还有待提高。在课后，我会继续给孩子们提供一些练习题，帮助他们提高计算速度和准确性。同时，我也会鼓励他们在日常生活中多进行数学计算，提高他们的数学能力。重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。一、教学内容的引入和实践情景的结合在教学内容的引入部分，我使用了卡片来展示11减去不同数字的情景。这个实践情景的引入可以让孩子们更直观地理解11减去几个数的计算方法。通过观察和思考，孩子们可以初步感受到减法的基本概念。这个环节是教学的重要部分，因为只有让孩子们理解和掌握了减法的基本概念，他们才能更好地进行后续的计算练习。二、孩子们的计算练习和互动在教学过程中，我邀请了一些孩子们上台来进行实际的计算，并把答案告诉大家。这个环节是为了让孩子们能够通过实际的操作来巩固和加深对11减去几个数的计算方法的理解。同时，这个环节也鼓励了孩子们的参与和互动，让他们在实践中学习和成长。三、板书设计和作业设计在板书设计部分，我把每个计算题的答案都写在黑板上，让孩子们可以清晰地看到。这个板书设计可以帮助孩子们更好地理解和记忆计算结果。而在作业设计部分，我选择了第10页的练习题，让孩子们回家后独立地进行计算，并把答案写在作业本上。这个作业设计可以让孩子们在课后进一步巩固和提高计算能力。对于这些重点和难点的补充和说明，我希望能够进一步强调它们在教学中的重要性。一、教学内容的引入和实践情景的结合的重要性通过实践情景的引入，孩子们可以更直观地理解11减去几个数的计算方法。这种直观的理解是基于实际的情境和操作，让孩子们能够更好地将抽象的数学概念与实际的生活联系起来。这种联系是孩子们学习数学的基础，也是他们能够更好地掌握和应用数学知识的关键。二、孩子们的计算练习和互动的重要性孩子们的计算练习和互动是教学过程中非常重要的一部分。通过实际的计算操作，孩子们能够更好地理解和掌握11减去几个数的计算方法。这种实际的操作不仅能够让孩子们亲身体验和感受数学的乐趣，还能够培养他们的动手能力和解决问题的能力。同时，孩子们的互动和参与也能够激发他们的学习兴趣和积极性，让他们更加主动地投入到数学学习中。三、板书设计和作业设计的重要性板书设计是帮助孩子们理解和记忆计算结果的重要手段。通过将每个计算题的答案写在黑板上，孩子们可以清晰地看到并记住计算结果。这种直观的展示方式能够帮助孩子们更好地巩固和掌握计算方法。而作业设计则是让孩子们在课后进一步巩固和提高计算能力的重要途径。通过独立地进行计算练习，孩子们能够在实际中应用所学的计算方法，并不断提高自己的计算速度和准确性。总的来说，这些重点和难点是我在教学中的关注点，因为它们对于孩子们的数学学习至关重要。我希望通过对这些重点和难点的关注和强调，能够帮助孩子们更好地理解和掌握11减去几个数的计算方法，并提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意到了一些教学技巧和窍门，希望能够与大家分享。一、语言语调的运用在讲解过程中，我注重运用不同的语言语调来吸引孩子们的注意力。我会用温和的语气来引导他们思考，用鼓励的语调来表扬他们的答案，用肯定的语气来肯定他们的努力。我相信通过恰当的语言语调的运用，可以更好地激发孩子们的学习兴趣和积极性。二、时间分配的合理安排在教学过程中，我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我会给孩子们足够的思考和计算的时间，不会急于求成。同时，我也会留出时间来回答孩子们的提问，让他们能够及时得到解答和反馈。三、课堂提问的技巧在课堂提问环节，我会提出一些引导性的问题，激发孩子们的思维。我会问他们一些关于11减去几个数的问题，引导他们思考和探索答案。同时，我也会鼓励孩子们相互之间进行讨论和交流，促进他们之间的合作和互动。四、情景导入的创设在教学内容的引入部分，我通过使用卡片展示11减去不同数字的情景，让孩子们更直观地理解11减去几个数的计算方法。这种情景导入的方式可以让孩子们更好地将数学知识与实际生活联系起来，激发他们的学习兴趣。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为有几个方面可以改进和提高。一、实践情景的引入我觉得可以通过更多样化的实践情景来引入教学内容，比如使用实物、图片等不同形式的情境，让孩子们更直观地理解和感受11减去几个数的计算方法。二、课堂提问的深度和广度在课堂提问环节，我可以更加深入和广泛地引导孩子们思考。可以通过提出一些开放性的问题，让孩子们发表自己的观点和思考，激发他们的创造力和思维能力。三、作业设计的多样性在作业设计方面，我可以更加多样化地布置一些练习题，包括一些具有挑战性和综合性的题目，让孩子们在课后能够更好地巩固和应用所学的计算方法。通过这次的教学经历，我深刻认识到教学技巧和教案的重要性。我相信通过不断改进和提高教学技巧和教案，我能够更好地引导孩子们学习和掌握数学知识，激发他们的学习兴趣和积极性。课后提升为了让孩子们更好地巩固和应用所学的11减去几个数的计算方法，我为他们准备了一些课后练习题，并提供了详细的答案。题目1：小明有11个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下8个苹果。题目2：小华有11个橘子，他送给了小明3个，小华还剩下多少个橘子？答案：小华还剩下8个橘子。题目3：11减去4等于多少？答案：11减去4等于7。题目4：11减去5等于多少？答案：11减去5等于6。题目5：小明有11个玩具，他借给了小华3个，还剩下多少个玩具？答案：小明还剩下8个玩具。题目6：11减去6等于多少？答案：11减去6等于5。题目7：小华有11个书籍，他送给了小明3本，小华还剩下多少本书？答案：小华还剩下8本书。题目8：11减去7等于多少？