1-1（1-5各数的认识）（教案）-一年级上册数学青岛版

11（15各数的认识）（教案）一年级上册数学青岛版一、教学内容1.认识15这几个数字，理解它们的形状和读音。2.学习数的顺序，明白1在2的前面，3在2的后面，4在3的后面，5在4的后面。3.学会数数，能够从1数到5，并能够倒着数。4.理解数的大小关系，明白5比4大，4比3大，3比2大，2比1大。二、教学目标1.认识并能够正确书写15这几个数字。2.理解数的顺序，能够从1数到5，并能够倒着数。3.明白数的大小关系，能够比较5、4、3、2、1的大小。4.能够运用数的概念解决实际问题。三、教学难点与重点重点：认识15这几个数字，理解数的顺序和大小关系。难点：能够从1数到5，并能够倒着数；能够比较5、4、3、2、1的大小。四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、苹果图片等。学具：练习本、笔、计数器等。五、教学过程1.实践情景引入：让孩子们拿出自己的学具，我们一起来玩一个“点数”的游戏。我会出示一些苹果图片，孩子们需要用小棒来点数，看看有几个苹果。2.认识数字1：我会拿出数字卡片，让孩子们看一看、说一说数字1的形状和读音。然后，我会让孩子们拿出自己的小棒，试着用小棒来表示数字1。3.认识数字2：同样的方法，我会让孩子们认识数字2。他们会发现，数字2比数字1多了一根小棒。4.认识数字3：继续用同样的方法，让孩子们认识数字3。他们会发现，数字3比数字2多了一根小棒。5.认识数字4：再用同样的方法，让孩子们认识数字4。他们会发现，数字4比数字3多了一根小棒。6.认识数字5：我会让孩子们认识数字5。他们会发现，数字5比数字4多了一根小棒。7.数的顺序：我会让孩子们按照从小到大的顺序，把数字15排一排。然后，我会让他们倒着数，从5数到1。8.数的大小比较：我会拿出一些数字卡片，让孩子们比较大小。比如，我会拿出数字3和数字4，让孩子们比较哪个大，哪个小。六、板书设计数字15的形状和读音，以及它们的顺序和大小关系。七、作业设计1.请孩子们用小棒来表示数字15，并试着排列它们的顺序。答案：数字15的顺序为：1、2、3、4、5。2.请孩子们用小棒来比较数字3和数字4的大小。答案：数字4比数字3大。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课堂上，孩子们对数字15的认识和理解程度如何？他们能否熟练地数数和比较大小？如果有孩子在这方面存在困难，我需要在课后给予他们更多的关注和指导。拓展延伸：我们可以让孩子们在家里找一找周围的数字，比如电视遥控器上的数字、街道上的路标数字等，并与家人分享数字的故事。这样既能巩固他们对数字的认识，也能让他们在实际生活中运用所学知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。这些细节对于孩子们的学习和理解至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了“点数”游戏来让孩子们初步接触和理解数字15。这个游戏的目的是让孩子们通过实际的操作，来感受和理解数字的概念。在这个过程中，我会引导孩子们用小棒来点数，这样可以让他们直观地看到数字与数量之间的关系。二、认识数字15在认识数字15的环节，我会拿出数字卡片，让孩子们看一看、说一说数字15的形状和读音。这个环节的目的是让孩子们能够正确地识别和书写数字15。然后，我会让孩子们用自己的小棒来表示数字15，这样可以加深他们对数字的理解。三、数的顺序在数的顺序环节，我会让孩子们按照从小到大的顺序，把数字15排一排。这个环节的目的是让孩子们理解数的顺序，并能够正确地排列数字。然后，我会让他们倒着数，从5数到1。这样可以让他们更好地理解和记忆数的顺序。四、数的大小比较在数的大小比较环节，我会拿出一些数字卡片，让孩子们比较大小。比如，我会拿出数字3和数字4，让孩子们比较哪个大，哪个小。这个环节的目的是让孩子们能够理解和掌握数的大小比较方法。五、作业设计在作业设计环节，我布置了两道题目。第一道题目是让孩子们用小棒来表示数字15，并试着排列它们的顺序。这个题目的目的是让孩子们巩固对数字的认识和理解。第二道题目是让孩子们用小棒来比较数字3和数字4的大小。这个题目的目的是让孩子们能够运用所学的知识来解决问题。总的来说，这些关键的细节对于孩子们的学习和理解至关重要。通过对这些细节的补充和说明，我希望能够帮助孩子们更好地理解和掌握数字15的认识和运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、活泼的语言，语调高低起伏，让孩子们能够更好地吸引注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。这样，孩子们能够在每个环节中充分理解和掌握所学内容。3.课堂提问：我在课堂上积极提问，鼓励孩子们参与到学习中中来。通过提问，我可以了解孩子们的学习情况，并及时给予他们指导和帮助。4.情景导入：我以实践情景引入的方式开始课程，让孩子们通过游戏来初步接触和理解数字15。这样的导入方式能够让孩子们更容易理解和接受新知识。教案反思：在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。我应该给予孩子们更多的时间来操作和实践，让他们通过亲身体验来加深对数字的理解。我应该更多地鼓励孩子们进行互动和交流，让他们通过与同伴的讨论来提高对数字的认识。我应该及时给予孩子们反馈和评价，让他们知道自己所学的内容是否正确。总的来说，本堂课程的教学技巧和窍门对于孩子们的学习和理解起到了积极的作用。通过生动的语言、合理的时间分配、积极的课堂提问和情景导入，孩子们能够更好地理解和掌握数字15的认识。然而，我也要不断反思和改进教学方法，以满足每个孩子的学习需求，并提高他们的学习效果。课后提升为了巩固孩子们对数字15的认识和理解，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目旨在让孩子们在课后进一步巩固所学知识，并能够灵活运用。1.请用小棒来表示数字15，并试着排列它们的顺序。答案：数字15的顺序为：1、2、3、4、5。2.请用小棒来比较数字3和数字4的大小。答案：数字4比数字3大。3.请在纸上画出5个苹果，并用数字15来标明每个苹果的数量。答案：略。4.请用数字卡片，按照从小到大的顺序排列数字15。答案：数字15的顺序为：1、2、3、4、5。5.请用小棒来表示数字15，