六年级上册数学教案-6.8 求一个数比另一个数多(少)百分之几的练习课丨苏教版

六年级上册数学教案6.8求一个数比另一个数多(少)百分之几的练习课丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教案，内容包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容为苏教版六年级上册的6.8章节，主要练习求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法。学生需要掌握如何通过列式计算和理解两数之间的比例关系。二、教学目标1.学生能够理解求一个数比另一个数多（少）百分之几的概念。2.学生能够运用列式计算求一个数比另一个数多（少）百分之几。3.学生能够解决实际问题，运用所学的计算方法。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生理解并计算一个数比另一个数多（少）百分之几。2.教学重点：学生能够独立完成练习题，并理解计算过程。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习题。2.学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有20本书，比小红多6本，求小明比小红多百分之几？”让学生思考并讨论解题思路。2.新课讲解：讲解求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法，通过示例进行解释，例如：“如果小明有20本书，小红有14本书，那么小明比小红多百分之几？”引导学生理解计算过程。3.练习环节：给出一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。例如：a.小明有30个玩具，比小华多10个，求小明比小华多百分之几？b.小红有25个糖果，比小明少5个，求小红比小明少百分之几？六、板书设计1.求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算公式。2.示例题目和计算过程。七、作业设计1.题目一：小明有40个篮球，比小华多8个，求小明比小华多百分之几？答案：小明比小华多20%。2.题目二：小红有20个笔记本，比小明少10个，求小红比小明少百分之几？答案：小红比小明少50%。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了计算方法。同时，可以拓展延伸，让学生思考更多实际问题，例如：“商店举行打折活动，原价100元的商品打8折，求现价比原价少百分之几？”培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。重点关注的细节包括：一、教学内容的章节和详细内容：本节课主要讲解求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法，通过具体的例题让学生理解并掌握计算过程。二、教学目标：学生需要理解求一个数比另一个数多（少）百分之几的概念，并能够运用列式计算。三、教学难点与重点：教学难点是如何引导学生理解并计算一个数比另一个数多（少）百分之几，教学重点是学生能够独立完成练习题，并理解计算过程。四、教具与学具准备：准备黑板、粉笔、练习题、学生课本、练习本、铅笔、橡皮等教具和学具。五、教学过程：1.导入：通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有20本书，比小红多6本，求小明比小红多百分之几？”让学生思考并讨论解题思路。2.新课讲解：讲解求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法，通过示例进行解释，例如：“如果小明有20本书，小红有14本书，那么小明比小红多百分之几？”引导学生理解计算过程。3.练习环节：给出一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。例如：“小明有30个玩具，小红有20个玩具，求小明比小红多百分之几？”六、板书设计：板书设计将包括计算公式和示例题目。七、作业设计：1.题目一：小明有40个篮球，比小华多8个，求小明比小华多百分之几？答案：小明比小华多20%。2.题目二：小红有20个笔记本，比小明少10个，求小红比小明少百分之几？答案：小红比小明少50%。八、课后反思及拓展延伸：课后反思是否达到了教学目标，学生是否掌握了计算方法。拓展延伸可以让学生思考更多实际问题，例如：“商店举行打折活动，原价100元的商品打8折，求现价比原价少百分之几？”培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用生动的语言和变化的语调来吸引学生的注意力，特别是在导入环节，我尽量使用有趣的问题和实际情境来激发学生的兴趣。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，我给予足够的时间让学生理解概念，并在练习环节给予个别学生指导和反馈。3.课堂提问：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问来检查他们对于知识点的理解。我尽量让每个学生都有机会回答问题，并给予积极的反馈。4.情景导入：我通过设计实际问题情景来导入新课，让学生能够直观地理解求一个数比另一个数多（少）百分之几的概念。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们更容易接受新知识。教案反思：在本节课中，我注重了教学内容的详细讲解和学生实际操作的练习。通过示例题目和实际问题的引导，学生能够更好地理解计算方法。在教学过程中，我及时给予学生指导和反馈，帮助他们克服难点，巩固知识点。然而，我也意识到在课堂提问环节，我可能没有给予足够的机会让所有学生发表自己的观点。在今后的教学中，我将更加注重鼓励每个学生参与讨论，提高他们的表达能力。我还需要加强对学生的个别关注，特别是对于那些掌握程度较低的学生。我计划在课后与他们进行额外的辅导，帮助他们提高计算能力和解决问题的能力。通过本节课的教学，我深刻认识到教学不仅仅是知识的传递，更是引导学生主动探索和学习的过程。我将不断反思和改进教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和解决问题的能力。课后提升题目一：小华有25本书，小明比小华多7本，求小明有多少本书？答案：小明有32本书。题目二：一件衣服原价120元，商店举行打折活动，现价是原价的75%，求现价是多少元？答案：现价是90元。题目三：甲车和乙车同时出发，甲车每小时行驶60公里，乙车每小时行驶70公里。如果乙车比甲车多行驶30公里，求乙车行驶了多少公里？答案：乙车行驶了100公里。题目四：小王有50个糖果，他给了小明10个，又给了小红5个，求小王剩下多少个糖果？答案：小王剩下35个糖果。题目五：一个长方形的长是15厘米，宽是8厘米。求长方形的周长和面积。答案：周长是46厘米，面积是120平方厘米。题目六：一个