《立在地球边上放号》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册

作者的人生经历和所处的时代与抒情主人公“我”有着怎样的关系？

蝴蝶

胡适两个黄蝴蝶，双双飞上天。不知为什么，一个忽飞还。剩下那一个，孤单怪可怜；也无心上天，天上太孤单。课前导入：胡适在新文化运动中提出一个口号“诗体的大解放”，通过这首《蝴蝶》可感受到形式和情感的自由。立在地球边上放号郭沫若学习目标1231、反复诵读诗歌，通过对诗中意象及特点的分析，感受诗歌壮阔的意境。2、赏析诗人的巨人形象，理解诗中毁坏与创造之间的关系,体会诗歌反映的鲜明的思想情感。3、抓住关键字词，分析诗歌运用的艺术手法，品味诗歌的语言。文学常识：白话文运动

新文化运动中，《新青年》先后发表了胡适的《文学改良刍议》陈独秀的《文学革命论》，一场文学革命由此开始。胡适提出文学改良的八点建议：一曰，须言之有物；二曰，不模仿古人；三曰，须讲求文法；四曰，不作无病之呻吟；五曰，务去滥调套语；六曰，不用典；七曰，不讲对仗；八曰，不避俗字俗语。从此吹响了白话文运动的号角。

文学常识：现代自由诗

现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。现代自由诗特点主要有：1.形式自由；2.内涵开放；3.意象经营重于修辞；4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。1920年胡适《尝试集》出版,是第一部白话新诗集。代表初期新诗最高成就的是浪漫主义诗人郭沫若。作者的人生经历和所处的时代与抒情主人公“我”有着怎样的关系？知人论世：郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，字鼎堂。中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。出生于四川乐山沙湾，1906年入新式学堂，其间，他多次参加反帝反封建的爱国运动。1914年赴日本留学，就读医学专业。后接受美国诗人惠特曼等人的思想，决心弃医从文。1921年，与成仿吾、郁达夫等人一同建立“创造社”，同年，第一本新诗集《女神》出版，《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充满浪漫主义气息，充分反映了“五四”时代的精神。1926年参加北伐战争。1928年2月被迫流亡日本。中华人民共和国成立后，他曾任中国文联主席等要职，主持科学和文化工作，对我国现代文学和科学文化事业做出了巨大贡献。本诗写作于1919年9、10月间。此时中国乃至世界都经历着前所未有的大变革。五四运动蓬勃开展，新文化运动方兴未艾，“民主、自由”的追求空前高涨，许多文学青年投入时代的大潮中，为民族复兴奔走呼号。五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的脑海中出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面，提笔写下这首“力的赞歌”。写作背景：解读标题立：动词；在地球边上：地点；放号：吹响号角。“立在地球边上放号”表面意思是站在地球的边上吹响号角，直接发出呼唤。听读朗读视频，谈谈这首诗歌给你最主要的感受强力、炽热、宏伟壮丽、气势磅礴你从哪些地方（词句）感受到的？①诗人选用“白云”“北冰洋”“太平洋”“洪涛”这些自然界中壮阔宏大的意象，再用“无数”“壮丽”“无限”“滚滚”等形容词加以描绘，一幅海涛汹涌、白云涌现的壮丽图景便跃然纸上。②运用“怒涌”“提起”“推倒”等一系列强劲有力的动词，运用拟人，使宏伟壮丽的海洋图景更加生动。③运用叠词“啊啊”，运用“力哟!力哟!”这一反复的修辞手法，运用“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟”“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟”等排比句式，增强诗歌的节奏感和气势，抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。诗人描绘这幅壮丽的图景是想要表达怎样的思想感情？

诗人充满激情地赞美大自然，是为了表达对力的极力歌颂和赞美。

请同学们再读诗歌，小组合作交流：（1）文中诗人所歌颂赞美的力有何象征意义？试联系诗意和写作背景谈谈自己的看法。（2）诗人为何要如此歌颂赞美“力”呢？“力”有何作用？请你结合文本，具体分析。

诗人所赞美的力，诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是五四运动巨大声势的象征。“五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲击一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。

（1）文中诗人所歌颂赞美的“力”有何象征意义？试联系诗意和写作背景谈谈自己的看法。

诗人为何要如此歌颂赞美“力”呢？“力”有何作用？请你结合文本，具体分析。“力”可以“不断的毁坏，不断的创造”。“力的毁坏”是毁掉旧世界、旧中国、旧社会、旧文化；“力的创造”是创造新世界、新中国、新社会、新文化，创造新时代的文明。啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！

（3）怎样理解“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”这几句话？诗人对“力”的歌颂，歌颂了它的形态（力的绘画，力的舞蹈)，它的声响（力的音乐，力的诗歌），它的韵律（力的律吕)，表现出一种勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神和热烈向往、执着追求，以及摧毁旧事物的勇气与坚定。人物动作人物语言人物心理人物形象人物昂首挺立放声歌唱激越雄浑积极坚定自信进取诗人以浪漫主义者的激越情怀，把整个世界都当作自己的呼唤对象，他和应着时代的节拍，要“立在地球边上放号”，喊出时代的强音。在他的呼号之下，他要“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”。毁坏，要破坏旧世界，冲破黑暗牢笼，荡涤污泥浊水；创造，要建设一个新世界。毁坏与创造需要以人的热情和伟力而完成，诗人呼号创造的伟力，他要将这伟力汇入所有的艺术之中，诗人相信力的艺术将改变世界的面目。这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一，它是在感情激荡时一气呵成的，其气势汹涌，灼热逼人，从中最能感受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。请思考，这首诗歌塑造了一个怎样的形象?诗人设想站在地球边上“全方位”俯瞰地球，放声呼唤，纵情高歌，想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，赞美了摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。本诗小结诗人设想站在地球边上“全方位”俯瞰地球，放声呼唤，纵情高歌，想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，赞美了摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。①句式自由，节奏鲜明。作为一首自由体的新诗，诗人采用了不受束缚的自由句式，使诗歌具有极为鲜明、强烈的节奏感。长短句式随着情感的变化而变化，使得诗歌显得自由、奔放。本诗还运用排比句来增强诗歌的节奏感，“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟”“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟”等排比句式的使用，极大地增强了诗歌的气势。②构思巧妙，想象奇特。诗人以大胆、丰富而奇特的想象营造了全诗壮阔、恢宏的意境，诗人想象自己站在地球边上，眼观大洋，耳听涛声，并把太平洋想象成一个力大无穷的勇士，竟然要把地球推倒，把北冰洋和太平洋联结起来，给读者带来一种阔大而超越的感受。这些神奇的想象、壮丽的场景同诗中表现的进取、乐观的精神，以及诗人对理想的追求与憧憬，构成了诗歌浓郁的浪漫主义特色。本诗具有怎样