三年级上册数学教案-分数的初步认识 (2) 人教新课标

三年级上册数学教案分数的初步认识(2)人教新课标教案内容：一、教学内容1.分数的概念：引导学生理解分数的含义，学会读写分数，并理解分数与整数的关系。2.分数的比较：让学生学会比较分数的大小，理解同分母分数与不同分母分数的比较方法。3.分数的加减法：引导学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握分数的概念，学会读写分数，理解分数与整数的关系，以及比较分数的大小，并能正确进行分数的加减法运算。三、教学难点与重点1.教学难点：异分母分数加减法的计算方法。2.教学重点：分数的概念，分数的比较，以及分数的加减法计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、分数卡片、实物道具。五、教学过程1.实践情景引入：以分水果的故事情境引入，让学生观察图片，说说图片中的水果是如何分的。2.分数的概念：引导学生理解分数的含义，讲解分数的读写方法，并通过实例让学生练习读写分数。3.分数的比较：讲解同分母分数与不同分母分数的比较方法，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。4.分数的加减法：讲解同分母分数加减法的计算方法，再讲解异分母分数加减法的计算方法，让学生进行随堂练习。5.巩固练习：设计一些分数的题目，让学生独立完成，检查学生对分数知识的掌握情况。六、板书设计1.分数的概念：分数的定义，分数的读写方法。2.分数的比较：同分母分数比较，不同分母分数比较。3.分数的加减法：同分母分数加减法计算方法，异分母分数加减法计算方法。七、作业设计1.作业题目：（1）分数的读写练习。2.作业答案：（1）分数的读写练习。（2）比较方法：同分母分数，分子大的那个分数大；不同分母分数，先通分，再比较大小。（3）计算结果：根据分数加减法的计算方法进行计算，得出正确答案。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习了分数的知识。在教学过程中，注重让学生动手操作，培养学生的动手能力。同时，通过随堂练习，及时检查学生对知识的掌握情况。在课后，学生可以通过做一些相关的练习题，巩固所学知识。同时，可以让学生在生活中找一些分数的例子，加深对分数的理解。还可以引导学生进一步学习分数的乘除法，拓展学生的数学思维。重点和难点解析一、分数的概念和读写方法1.分数的概念：这是一个基础且重要的环节，因为分数是数学中的一个基本概念，它表示的是整体的一部分，或两个数量之间的关系。对于三年级的学生来说，理解分数的含义是一个新的挑战，因为它涉及到他们对“部分”和“整体”的理解。因此，我会在课堂上通过具体的实物和图片来帮助学生理解分数的含义，例如，将一个苹果分成几份，让学生看到分数表示的是几份中的几份。2.分数的读写方法：这是基础的技能训练，我会通过重复的练习和游戏，让学生在实践中掌握分数的读写方法。例如，我会让学生读出和写出一些分数，然后让他们交换角色，这样他们就可以互相检查对方的读写是否正确。二、分数的比较1.同分母分数比较：我会通过具体的例子，让学生看到同分母分数的比较是如何进行的。例如，我会拿出两杯同样多的水，一杯中有3个苹果，另一杯中有2个苹果，然后我会让学生比较这两杯水中的苹果数量。通过这个例子，学生可以看到，同分母分数的比较就是比较分子的大小。2.不同分母分数比较：这是一个更难的概念，因为学生需要理解，虽然分母不同，但分数表示的是相同的概念——部分。我会通过实际的例子和图示，让学生看到如何将不同分母的分数转换为相同分母，然后再比较分子的大小。例如，我会拿出两个不同分母的分数，然后将它们转换为相同分母，然后让学生比较分子的大小。三、分数的加减法1.同分母分数加减法：我会通过具体的例子，让学生看到同分母分数的加减法是如何进行的。例如，我会拿出两个同分母的分数，然后让学生看到如何将它们的分子相加或相减，分母保持不变。2.异分母分数加减法：这是一个更难的概念，因为学生需要理解如何将不同分母的分数转换为相同分母，然后再进行加减法运算。我会通过实际的例子和图示，让学生看到如何将不同分母的分数转换为相同分母，然后让学生看到如何进行加减法运算。在教学的过程中，我会特别关注这些重点和难点，通过不断的重复和实践，让学生真正理解和掌握分数的概念和运算方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动、活泼的语言，并结合语调的变化，以吸引学生的注意力。在讲解分数的概念时，我通过提问和引导，让学生积极参与，激发他们的思考。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解分数的加减法时，我先讲解了同分母分数的加减法，然后再讲解异分母分数的加减法，以确保学生能够清晰地理解每个概念。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解分数的比较时，我提问学生：“你们认为哪个分数更大，为什么？”这样既能激发学生的思考，又能加深他们对知识的理解。4.情景导入：我以分水果的故事情境引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数的知识。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂学习中。教案反思：1.课堂氛围：我在课堂上创造了轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情绪中学习。我发现，当学生们感到快乐时，他们更容易投入到学习中，对知识的理解也更为深刻。2.学生参与度：我通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。这样可以提高学生的学习兴趣，使他们对知识有更深刻的认识。3.教学内容难度：我在讲解过程中，注意根据学生的实际情况调整教学内容的难度。对于较难的概念，我会通过具体的例子和图示进行讲解，以便学生更好地理解。4.教学方法：我采用了多种教学方法，如讲解、示范、练习等，以便让学生从不同角度理解和掌握知识。5.课堂反馈：我在课堂结束后，及时收集学生的反馈意见，了解他们对知识的理解程度，以便在今后的教学中进行调整。在本节课的教学过程中，我注重了课堂氛围的营造、学生参与度的提高、教学内容难度的把握、教学方法的运用以及课堂反馈的收集。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升1.读写练习：2.比较练习：3.计算练习：4.应用练习：（1）小明有3个苹果，他把苹果分给了他的3个朋友，每个朋友分得1个苹果。请问小明剩下的苹果是几分之几？（2）一个水果盘里有7个橘子，小明吃掉了其中的3个橘子，然后又吃掉了剩下橘子的1/2。请问小明一共吃掉了几个橘子？答案：1.读写练习：（1）1/2读作“二分之一”，3/4读作“四分之三”，5/6读作“五分之六”。（2）二分之三写作3/2，四分之五写作5/4。2.比较练习：（1）1/2=2/4=3/6，因为它们表示的是相同的部分。（2）1/3>1/6>1/9，因为分子相同，分母越小，分数越大。3.计算练习：（1）1/4+1/4=2/4=1/2，3/8+2/8=5/8。（2）5/61/6=