2023-2024学年一年级下学期数学第8单元-厘米、米的认识（教案）

20232024学年一年级下学期数学第8单元—厘米、米的认识（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能够和大家分享我在20232024学年一年级下学期数学第8单元的教学经验。本单元的主题是厘米和米的认识，我们将通过一系列的教学活动，帮助学生掌握长度单位的概念，提高他们的空间观念。一、教学内容我们将使用人教版一年级下册数学教材，本节课的教学内容主要包括第77页至第79页的“认识厘米”和“认识米”两个部分。其中，学生将学习厘米和米的定义、换算关系，以及如何使用尺子测量物体的长度。二、教学目标1.了解厘米和米的概念，知道1米等于100厘米。2.学会使用尺子测量物体的长度，能够选择合适的单位进行测量。3.培养学生的空间观念，提高他们的观察和操作能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握厘米和米的概念，以及换算关系。难点在于让学生能够实际操作，使用尺子准确测量物体的长度。四、教具与学具准备1.尺子、厘米标尺、米标尺2.练习册3.实物模型五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子等，并尝试用自己的语言描述它们的长度。2.讲解厘米和米的概念：使用教具展示1米和1厘米的长度，让学生直观地感受它们的大小。3.换算关系的讲解：解释1米等于100厘米，让学生理解两者之间的关系。4.操作练习：让学生分组合作，使用尺子测量教室里的物体长度，并记录在练习册上。5.例题讲解：通过PPT展示一些测量长度的例题，讲解解题思路和方法。6.随堂练习：让学生独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：1.厘米和米的定义2.换算关系：1米=100厘米3.测量长度的方法七、作业设计1.请用尺子测量家里的桌子、椅子等物体长度，并记录下来。2.家长协助孩子完成作业，签名确认。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。实践情景引入环节的设计，旨在激发学生的学习兴趣，并让他们能够将抽象的数学概念与现实生活联系起来。这一环节的关键在于选择学生熟悉的环境，如教室，以及他们感兴趣的物体，如桌子、椅子等，以此来吸引他们的注意力，并激发他们的探究欲望。在操作练习环节，我将学生分组合作，让他们使用尺子测量教室里的物体长度，并记录在练习册上。这一环节的设计旨在让学生能够将所学的理论知识运用到实际操作中，培养他们的动手能力和解决问题的能力。在这一过程中，我会巡回指导，帮助那些在操作过程中遇到困难的学生，确保他们能够正确地使用尺子进行测量。例题讲解环节是帮助学生巩固所学知识的重要环节。通过PPT展示一些测量长度的例题，我可以向学生展示解题的思路和方法。在这一过程中，我会鼓励学生积极参与，提出自己的解题思路，并与大家分享。这样的互动可以增强学生的自信心，并培养他们的思维能力和表达能力。随堂练习环节是检验学生学习效果的重要环节。在这一环节中，我会让学生独立完成练习册上的题目。通过这一过程，我可以及时了解学生的学习情况，并根据他们的表现进行针对性的辅导。同时，这也是培养学生独立思考和自主学习的能力的重要途径。在板书设计环节，我会将厘米和米的定义、换算关系以及测量长度的方法板书在黑板上。这样可以帮助学生清晰地理解和记忆这些重要的知识点，并在课后进行复习。在作业设计环节，我布置了两个作业题目。第一个题目是让学生用尺子测量家里的桌子、椅子等物体长度，并记录下来。这样的作业可以让学生在课后继续巩固所学的知识，并将所学运用到实际生活中。第二个题目是让家长协助孩子完成作业，并签名确认。这样的设计旨在让家长参与到孩子的学习过程中，了解他们的学习情况，并给予适当的帮助和鼓励。通过关注这些重要的细节，并在教学过程中进行有效的补充和说明，我相信学生将能够更好地理解和掌握厘米和米的认识，提高他们的空间观念和观察操作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课过程中运用了生动、有趣的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。我尽量避免使用单调的语调，而是通过升降、快慢的语调变化，使讲解更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解概念和换算关系时，我给予了足够的时间让学生理解和消化；在操作练习环节，我预留了充足的时间让学生进行实际测量和讨论。3.课堂提问：我在授课过程中适时地提出了问题，引导学生进行思考和回答。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握程度，并及时给予针对性的引导和解答。同时，提问也有助于激发学生的思维，培养他们的表达能力。4.情景导入：我通过创设实践情景，如让学生观察教室里的物体，引出长度单位的学习。这种情景导入的方式有助于激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地将抽象的数学概念与现实生活联系起来。教案反思：1.在实践情景引入环节，我可以通过设置一些有趣的任务，如让学生寻找教室里最长和最短的物体，来进一步激发学生的学习兴趣。2.在讲解换算关系时，我可以结合更多的实际例子，让学生更好地理解和记忆1米等于100厘米的换算关系。3.在操作练习环节，我可以适当增加一些具有挑战性的题目，让学生在实际操作中进一步提高测量和解决问题的能力。4.在课堂提问环节，我可以通过设计一些开放性问题，引导学生进行深入思考，培养他们的创新意识和批判性思维。5.在课后作业设计环节，我可以增加一些与生活密切相关的题目，让学生能够在日常生活中运用所学知识，提高他们的实践能力。课后提升1.请用尺子测量你家客厅的长度，并记录下来。答案：客厅长度（例如：5米）2.请用尺子测量你家一张桌子的长度，并记录下来。答案：桌子长度（例如：1.2米）3.请用尺子测量你家一张椅子的长度，并记录下来。答案：椅子长度（例如：0.4米）4.请用尺子测量你家一本课本的长度，并记录下来。答案：课本长度（例如：0.25米）5.妈妈买了一串香蕉，请用尺子测量香蕉的总长度，并记录下来。答案：香蕉总长度（例如：1.5米）6.请用尺子测量你家卫生间的水池长度，并记录下来。答案：水池长度（例如：0.8米）7.请用尺子测量你家一支铅笔的长度，并记录下来。答案：铅笔长度（例如：0.15米）