六年级下册数学教案-7.1.5 总复习 解决问题的策略∣苏教版

六年级下册数学教案7.1.5总复习解决问题的策略∣苏教版一、教学内容今天我们要复习的是六年级下册数学的第七章第一节第五小节，这一小节主要是对解决问题的策略进行总复习。我们将通过回顾本章的学习内容，巩固解决问题的基本策略，提高解决问题的能力。二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够掌握和运用解决问题的基本策略，提高解决问题的效率和准确性。同时，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握解决问题的基本策略，难点是运用这些策略解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT和一些实际问题案例。五、教学过程六、板书设计板书设计如下：解决问题的基本策略：1.分析问题2.制定计划3.执行计划4.检查结果七、作业设计作业题目：1.小明有10个苹果，他想把这10个苹果平均分给他的5个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？2.小华有一些糖果，他先把糖果平均分给他的3个朋友，每人分到8个糖果。然后他又把剩下的糖果平均分给他的2个朋友，每人分到10个糖果。请问小华一共有多少糖果？答案：1.每个朋友可以分到2个苹果。2.小华一共有24个糖果。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，我发现大部分学生已经能够掌握解决问题的基本策略，并在实际问题中运用得很好。但也有一部分学生在解决问题时，仍然存在一些困难，需要进一步的练习和指导。在今后的教学中，我将继续加强对学生解决问题的能力的培养，通过更多的实际问题案例和练习，提高学生的解题能力和思维能力。同时，我也将鼓励学生积极参与课堂讨论和思考，培养他们的创新思维能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。它们对于学生理解和掌握解决问题的策略至关重要。一、实际问题引入在教学过程的第一步，我选择了一个实际问题来引入本节课的复习内容。这个实际问题与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过这个问题，我希望能够引发学生的思考，让他们意识到解决问题的重要性。同时，这个问题也为学生提供了一个实践的平台，使他们能够将所学的解决问题的策略应用到实际情境中。三、例题讲解在教学过程的第三步，我会通过一些例题讲解，让学生实际运用解决问题的基本策略。这个环节是整个教学过程的核心，也是学生理解和掌握问题的关键。在讲解例题时，我会注重解题的步骤和思维过程，让学生明确解题的关键环节。同时，我还会强调解题的注意事项，帮助学生避免常见的错误。四、随堂练习在教学过程的第四步，我会组织学生进行随堂练习。这个环节的目的是让学生通过实际操作巩固所学内容。在学生练习过程中，我会及时给予指导和反馈，帮助他们发现和纠正错误。我还会鼓励学生之间进行交流和讨论，促进他们之间的学习和进步。五、作业设计在作业设计中，我布置了两个实际问题让学生解答。这些作业题目既能够巩固学生所学的解决问题的基本策略，又能够培养他们的应用能力。在学生完成作业后，我会及时进行批改和点评，指出他们的优点和不足，并提供相应的指导和建议。六、课后反思及拓展延伸通过关注这些关键的细节，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握解决问题的基本策略，提高他们的解题能力和思维能力。同时，我也将不断反思和调整自己的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解过程中，我会注意使用清晰、简洁的语言，使学生能够更好地理解和接受知识。我会根据讲解的内容调整语调，使其既有起伏又富有感染力，以吸引学生的注意力。二、时间分配我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出足够的时间让学生思考和讨论，以便他们能够更好地掌握解题策略。三、课堂提问在讲解过程中，我会适时提出问题，引导学生主动思考和参与。通过提问，我可以了解学生对知识的理解程度，并及时解答他们的疑惑。同时，提问也可以激发学生的思维，培养他们的问题解决能力。四、情景导入在引入新课时，我会通过一个与学生生活相关的情景导入，激发他们的兴趣和好奇心。这样可以帮助学生更好地理解和记忆解决问题的基本策略。五、教案反思在课后，我会对整个教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。我会根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。课后提升1.小明有20个球，他想把这些球平均分给他的4个朋友。每个朋友可以分到几个球？答案：每个朋友可以分到5个球。2.小华有一些贴纸，她先把贴纸平均分给她的6个朋友，每人分到15张贴纸。然后她又把剩下的贴纸平均分给她的3个朋友，每人分到20张贴纸。请问小华一共有多少张贴纸？答案：小华一共有75张贴纸。3.小红有一些糖果，她先给小明8颗糖果，然后给小华剩下的糖果数量是小明的两倍。小红又给小丽剩下的糖果数量是小华的三倍。请问小红一共有多少糖果？答案：小红一共有36颗糖果。通过这些练习题，学生可以进一步运用解决问题的策略，提高他们的解题能力。