三年级上册数学教案 时间的初步认识（小练习）教学设计 沪教版

三年级上册数学教案时间的初步认识（小练习）教学设计沪教版今天我要为大家分享的是沪教版三年级上册数学教案——时间的初步认识（小练习）教学设计。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第一节“认识时间”，通过学习，使学生能够理解小时、分钟的概念，学会读写时间，并能够进行简单的时间推算。二、教学目标1.知识与技能：让学生掌握小时、分钟的基本概念，能够正确读写时间，并进行简单的时间推算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养他们认真、细致的学习态度。三、教学难点与重点重点：掌握小时、分钟的基本概念，学会读写时间。难点：理解并掌握时间推算的方法。四、教具与学具准备教具：电子钟、挂图、计时器等。学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察周围的人和事物，注意他们是如何看待时间的。2.知识讲解：通过电子钟、挂图等教具，让学生直观地认识小时、分钟的概念，并学会读写时间。3.例题讲解：以具体的例子，如“小明每天早上7点钟去上学，他上课的时间是8点钟，他上学需要多长时间？”来引导学生理解并掌握时间推算的方法。4.随堂练习：设计一些类似的问题，让学生独立完成，检验他们是否掌握了时间推算的方法。5.小组合作：让学生分组进行时间推算练习，培养他们的合作意识。六、板书设计板书设计主要包括小时、分钟的概念，读写时间的方法以及时间推算的公式。七、作业设计1.请用文字和数字表示你从家到学校需要的时间。答案：例如：我需要15分钟从家到学校。2.请计算妈妈从下午3点到下午4点一共做了多长时间的家务。答案：例如：妈妈做了1小时的家务。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对时间的初步认识有了基本的了解，但在时间推算方面仍需加强练习。在今后的教学中，我要更多地设计一些实践性强的活动，让学生在实践中掌握知识，提高他们的动手操作能力。拓展延伸：让学生观察生活中其他与时间相关的事物，如交通信号灯的变化、商店的营业时间等，并尝试用所学的知识去解释。重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了让学生观察周围的人和事物，注意他们是如何看待时间的。这一环节的重点在于让学生意识到时间的重要性，并激发他们对时间学习的兴趣。在这个环节中，我引导学生关注生活中与时间相关的事物，如闹钟、手表、手机等，以此引发他们对时间概念的思考。二、知识讲解在知识讲解环节，我使用了电子钟、挂图等教具，让学生直观地认识小时、分钟的概念，并学会读写时间。这一环节的重点在于让学生掌握小时、分钟的基本概念，并能够正确读写时间。在这个环节中，我通过生动形象的讲解和直观的教具展示，帮助学生建立起时间观念。三、例题讲解在例题讲解环节，我选择了具体的例子来引导学生理解并掌握时间推算的方法。这一环节的重点在于让学生理解时间推算的方法，并能够运用到实际问题中。在这个环节中，我通过stepstep的解题过程，让学生清晰地了解时间推算的思路。四、随堂练习在随堂练习环节，我设计了一些类似的问题，让学生独立完成，检验他们是否掌握了时间推算的方法。这一环节的重点在于让学生通过实际操作，巩固所学知识。在这个环节中，我鼓励学生独立思考，培养他们解决问题的能力。五、小组合作在小组合作环节，我让学生分组进行时间推算练习，培养他们的合作意识。这一环节的重点在于让学生在合作中交流思路，提高解决问题的效率。在这个环节中，我引导学生积极参与讨论，学会倾听他人的意见，并能够提出自己的观点。六、板书设计板书设计主要包括小时、分钟的概念，读写时间的方法以及时间推算的公式。这一环节的重点在于让学生通过板书，清晰地了解时间学习的主要内容。在这个环节中，我注重板书的条理性和简洁性，使学生能够一目了然地掌握关键信息。七、作业设计在作业设计环节，我布置了两道题目，一是让学生用文字和数字表示从家到学校需要的时间，二是计算妈妈从下午3点到下午4点一共做了多长时间的家务。这两道题目重点在于让学生将所学知识运用到实际问题中，检验他们是否真正掌握了时间推算的方法。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我提出了对学生学习的关注点，如在时间推算方面仍需加强练习。在今后的教学中，我将以更多实践性强的活动，让学生在实践中掌握知识，提高他们的动手操作能力。同时，我还引导学生观察生活中其他与时间相关的事物，并尝试用所学的知识去解释，以此拓展学生的知识视野。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在授课过程中，我注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解时间推算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够更容易理解。二、时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去观察和思考；在知识讲解环节，我注重了讲解的简洁性，以便有更多的时间进行练习和讨论。三、课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的观点。在讲解例题时，我提问学生关于时间推算的问题，以检查他们的理解情况。同时，我也鼓励学生之间相互提问，促进彼此的思考。四、情景导入：我以实际生活中的情景导入课程，让学生能够更好地联系到实际，激发他们的学习兴趣。例如，我让学生观察周围的人和事物，注意他们是如何看待时间的，以此引发学生对时间概念的思考。教案反思：一、实践情景引入：虽然我使用了实际生活中的情景导入课程，但发现部分学生对于时间的认识仍较为模糊。在今后的教学中，我应更加注重让学生在实践中感受时间的重要性，以提高他们的时间观念。二、知识讲解：在知识讲解环节，我使用了电子钟、挂图等教具，让学生直观地认识小时、分钟的概念，并学会读写时间。但发现部分学生在实际操作中仍存在困难。在今后的教学中，我应加强示范和指导，让学生在动手操作中掌握知识。三、课堂提问：在课堂上，我积极引导学生提问，但发现部分学生较为内向，不愿意主动表达。在今后的教学中，我应更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆提问，提高他们的表达能力。四、时间分配：在时间分配上，我尽量保证了每个环节的充足时间。但在实际教学中，我发现部分环节的时间分配可能过于宽松，导致学生在练习时出现疲劳。在今后的教学中，我应更加注重时间分配的合理性，提高课堂效率。五、作业设计：在作业设计方面，我布置了两道题目，以让学生在实际问题中运用所学知识。但在作业反馈中，我发现部分学生对时间推算的方法仍存在困惑。在今后的教学中，我应针对性地设计更多练习题，帮助学生巩固知识。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地改进教学方法，以提高学生的学习效果。同时，我还应注重培养学生的动手操作能力和合作意识，使他们在实践中不断提高自己的时间管理水平。课后提升：1.请用文字和数字表示你从家到学校需要的时间。答案：例如：我需要20分钟从家到学校。2.妈妈从下午3点开始做饭，4点钟饭菜全部做好。请问妈妈做饭用了多长时间？答案：妈妈用了1小时做饭。3.小明下午2点钟开始写作业，他写了30分钟后去休息。请问小明写了多长时间作业？答案：小明写了30分钟作业。4.请计算从上午8点到上午9点一共经过了多长时间？答案：从上午8点到上午9点一共经过了1小时。5.请计算从下午4点到下午5点一共经过了多长时间？答案：从下午4点到下午5点一共经过了1小时。6.请计算从晚上7点到晚上8点30分一共经过了多长时间？答案：从晚上7点到晚上8点30分一共经过了1小时30分钟。7.