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文档简介

—精品资料—第一单元观察物体（三）人教版五年级下册知识讲解本章节学习目标1、结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。2、学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。3、通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。4、在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。5、能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。知识讲解本章节学习目标6、能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。7、让学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。知识归纳观察物体（三）思维导图知识讲解1.从同一方向观察不同的几何体，看到的图形可能相同。根据从一个方向看到的几何体的图形，是不能确定这个几何体的形状的，更无法确定组成这个几何体中的小正方体的个数。根据从一个方向看到的图形摆出几何体，有多种不同的摆法。知识点讲解2.观察由小正方体搭成的几何体时，由于前面的小正方体遮挡了后面的小正方体、左面的小正方体遮挡了右面的小正方体、右面的小正方体遮挡了左面的小正方体或者是上面的小正方体遮挡了下面的小正方体，常会漏数被遮挡的小正方体。例如:图1是由5个小正方体搭成的，而不是由4个小正方体搭成的;图2是由4个小正方体搭成的，而不是由3个小正方体搭成的。解决此类问题时，一定要具体问题具体分析。知识点讲解3、根据从三个不同的方向看到的形状图摆出几何体，一般只有一种摆法。从正面、左面和上面看到的图形确定了，这个几何体也就确定了。4.根据从三个不同方向观察到的图形还原几何体，先从上面观察到的图形分析确定基本形状，推测可能出现的各种情

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