人教PEP版五年级英语下册Unit 4单元教案

人教PEP版五年级英语下册Unit4单元教案

第一课时

教学目标

1.能听、说、读、写单词和短语：special,first,fifth,artshow。

2.会运用句型：

-Whenistheartshow?

-ItsonMayIs-WhenisChinasNationalDay?

—ItsonOctoberIs和同伴进行对话交流。

3.听懂Letstry部分的听力，完成习题。能和同伴分角色表演Letstalk部分

的小对话。

4.培养学生善于归纳知识、合作学习的良好习惯。

教学重点

1.掌握本课时的单词和短语。

2.能准确地用英语表达日期、会用序数词。

教学难点

1.会用英语表达“儿童节、劳动节、国庆节、新年”。

2.能和同伴根据课文进行对话练习。

教学准备

教师准备：

1.与本课时相关的录音和课件。

2.本课所学的单词卡片和节日名词短语图片。

3.日历。

学生准备：

本课所需单词卡片，日历。

教学方法

1.分角色表演教学法

教师让同学们分角色表演Letstalk部分的小对话，创设英语情景，让同学感受

英语的语言氛围。

2.自由会话教学法

学生根据本课时所给的节日名称和时间，进行分组自由会话:WhenisChinas

NationalDay?ItsonOctober1st.在对话中不断增强学生的学习兴趣。

教学过程

Step1：Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Freetalk。

2.播放歌曲Whenisyourbirthday?通过-■起唱歌调动学生学习英语的积极

性。

3.看日历拼读单词

教师出示月份名词，让学生一个接一个地快速说出对应的单词及其拼写。

4.教师把我们学过的单词及短语卡片(riddles,actout,March,party)展示

给学生，给学生5分钟时间准备，然后找两组到前面进行对话表演。

5.(1)学生看课本36、37页，找学生说一说知道哪些中国传统节日。

(2)同桌合作，找出artshow的汉语意思，并简单地介绍一下artshow。

(3)按要求完成句子。

MothersDayisonthesecondSundayinMay.(就画线部分提问)

isMothersDay?

Step2：Presentation

Letstry

1.教师引导学生看图和下面的名词，猜测听力内容。

2.播放Letstry部分的录音内容，让学生根据录音内容选出正确答案。

3.全班核对，然后学生跟读录音。

Letstalk

1.教师拿出日历，翻到5月1日，在黑板上画一幅画展的简笔画，让学生猜一猜

Whatisit?学生会说“画展”，然后教师在黑板上写：Maythefirst/lstisthe

schoolartshow.接下来教师把Maythefirst/lst画线，让学生提问，学生会

说:Whenistheschoolartshow?教师举起日历让学生回答：ItsinMay.板书并

告诉学生可以更具体地回答：ItsonMaythefirst.（领读）

2.教师出示课前学生表演所用的图片，与学生进行“根据图片进行对话”活

动，从而巩固句型：Whenisthereadingfestival?ItsonMay5ththisyear.学

生看图片并跟着教师读句子，理解句子的意思。

3.播放Letstalk的录音并回答：Twospecialdaysareand.

4.再次播放课文录音，学生跟读。

5.学生自由读课文，然后分角色朗读。

6.教师挑选几个特殊的日子：5月1日，6月1日，10月1日，在日期下面贴上对

应的活动或节日名词，找学生根据课文进行对话交流。

Step3：Practice

1.操练单词

教师把单词的汉语写在黑板上，然后学生依次说出单词的拼写，如果有学生出

错，那么这组学生从头开始。例如：特殊的special：第一个学生说s,第二个说p,第

三个学生说e……最后一名学生读出单词并说出汉语。在单词数量一致的情况下,

哪组用时最少，哪组就是获胜者。

2.同桌之间分角色表演Letstalk的对话。挑选出几组学生上台表演对话，教

师及时予以鼓励性评价。

3.根据课文Letstalk部分的内容和自己手中的日历及图片，学生分为四人一

组,用英语进行自由对话，可以用以前学过的句型，进一步提高学生的口语表达能力

和对所学过的单词和句型的掌握熟练程度。

4.完成全品学综考一课后练35页第一、二题。

Step4：Consolidation

1.做“看图连节日”游戏，进一步巩固拓展单词。（通过这个游戏锻炼学生们

的判断力和运用新知识的能力）学生两人一组，教师把劳动节、儿童节、国庆节、

新年的图片分别贴在学生的后背，然后把表示节日名词的卡片发到学生的手里，让

他们分别到前面来伸手连图片，有的单词没学过，但是，根据你对图片的理解和短语

中个别单词的理解，你一定能连上。然后教师给出正确答案。

2.同桌之间对话：学生根据教师提供的单词卡片，利用所学过的句型进行对话

练习：

—WhenisChinasNationalDay?

-ItsonOctoberIs—WhenisChildrensDay?

一ItsonJuneIs教师在学生对话的同时，要监督和帮助学生。

3.全班总动员：教师利用自己的图片和日历，问:Whenisthe…？学生回答：Its

on…

（学生不会的序数词，教师先说出来，然后有目的地领读）通过师生之间、学生

之间的互动，加深对新知识的理解，培养学生在生活中运用语言的能力及分析问题、

解决问题的能力。

Step5：Sum-up

师生一起总结本节课的学习重点：

单词和词组：special,first,artshow

句型：

-Whenistheschoolartshow?

一ItsonMayIs一WhenisChinasNationalDay?

—ItsonOctoberIsStep6：Homework

1.回家给父母大声朗读Letstalk部分内容。

2.根据本节课所学的单词和句型和同桌编对话。

3.完成全品学练考一课后练35页第三、四题。

板书设计

Unit4Whenistheartshow?

-Whenistheartshow?

-ItsonMaythefirst/ls-WhenisChinasNationalDay?

一ItsonOctober1sober1stMaythefifth

与本课相关的趣味知识

热爱体育的英国学生

英国学生的身体素质好。体育是英国中学的重要课程。每天从下午四点钟开

始，大部分学生都出现在运动场上。大量的体育锻炼，加上合理的营养，使英国学生

大多数人身强体壮、精力充沛。那种肌肉发达、动作灵活的运动员型学生到处

可见。就连女生对体育也十分热衷。体育好、学习好的学生才备受同学们的推崇。

英国学生的独立生活能力也强于我国学生。不分担家务劳动的学生很少见，他们从

小就帮助父母擦汽车、剪草坪。小学生打工的也很多，送报纸是最常见的，钱虽然

挣得不是很多，却拥有了面对社会、独立处理问题的机会。到了假期，加油站、

快餐店、超市到处都有中学生在忙着干活。一个假期下来，不但能挣几百英镑，更

重要的是他们变得自信、成熟。

知识拓展

序数词可以用缩写形式来表示：

1.主要缩写形式有：

first—1stsecond—2ndthird一3rd

fourth—4thfifth—5thsixth—6th

seventh—7theighth—8thninth—9thtenth—10theleventh—11thelfth

—12ththirteenth—13th

fourteenth-14thfifteenth-15th

sixteenth-16thseventeenth-17th

eighteenth-18thnineteenth-19th

2.整十的序数词entieth—20ththirtieth—30th

fortieth•—40thfiftieth-50th

sixtieth-60thseventieth-70th

eightieth—80thninetieth—90th

hundredth—100th

与本课相关的习题

一、圈出不同类的单词。

1.A.springB.firstC.autumn

2.A..fifth

3.A.one

B.twofirst

4.A.whenB.whaober

5.A.art

B.foolishC.cute

二、英汉互译。

1.inApril

2.specialday

3.onAprilthefirst

4.fifth

5.在四月五日

6.六月一日

教学反思

本课主要学习句型"Whenistheartshow?''"Whenisthereading

Festival?"为了让学生能将所学的语言知识运用得更好，我设计了“一问一答”

“看日历说节日"''全班总动员”等活动。在明确的任务目标的驱动下，学生主动

参与，对本课的重点句型的理解不断加深，运用起来也越来越得心应手。通过这种

活动，学生合作学习的能力与综合运用所学语言知识的能力都得到了提高。此外，

学生经过了一段时间的学习，英语有了一定的基础，而且口语也有所提高，这是值得

欣慰的地方，不足的地方是，有的学生仍然未进入学习状态，对单词和句型掌握得不

准确，在今后的教学中，要对他们特别关注。

第二课时

教学目标

1.能听、说、读、写单词：first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth

(4th),fifth(5th)o

2.会运用句型：

—Whenisthesportsmeet?

—ItsonApril4th.

3.培养学生善于归纳总结，勇于探索知识规律的学习品质。

4.能根据活动和日期与同伴进行问答练习。

教学重点

1.掌握单词和句子，并掌握序数词的缩写形式。

2.能根据课文对话和同伴进行对话交流。

教学难点

1.序数词1—5的拼写和缩写形式。

2.会用英语正确地书写日期。

教学准备

教师准备：

1.与本课时相关的单词卡片和图片。

2.与本课时相关的录音和课件，日历和奖励用的贴画。

学生准备：

1.本课所需单词卡片。

2.上节课所学短语的图片和自己本月或最近活动的安排表。

教学方法

1.游戏教学法

教师和同学一起做游戏“萨姆说”，和同学一起学习序数词。

2.归纳总结教学法

教师和同学一起观察序数词1-5的缩写形式，然后找出它们的规律，不断提高

学生的观察能力。

教学过程

Step1：Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Freetalk,

2.男女生对唱歌曲Whenisyourbirthday?

3.同桌表演上节课的对话。

4.全班总动员

教师把手放在身后，然后迅速地拿出来，边说边伸出手指表示数字，然后学生快

速地说出数字，并拼读。刚开始的时候，教师动作要慢，然后速度越来越快，让学生

在紧张而快乐的氛围中复习英语。

Step2：Presentation

Letslearn

1.教师展示四月一日的日历，并问：Whatsthedatetoday?鼓励学生回答：Its

Aprilthefirst.然后往下翻到四月二号，问：Whatsthedatetoday?并回答：Its

Aprilthesecond.然后学生猜se