英语学习北师大版小学目录

英语学习北师大版小学目录一、教学内容1.学习动物词汇：tiger,panda,cat,dog,elephant,giraffe,zebra,parrot等。2.学习形容词词汇：big,small,black,white,fat,thin等。3.学习一般疑问句：Whatcolorisit?Howmanylegsdoesithave?4.学习动物习语：likeatiger,asquietasacat,aslazyasadog等。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学动物词汇和形容词词汇。2.学生能够运用所学词汇询问和描述动物的外形特征和颜色。3.学生能够理解和运用所学习语，丰富语言表达能力。三、教学难点与重点重点：动物词汇、形容词词汇的学习和运用。难点：一般疑问句的构成和运用，以及动物习语的理解和运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、动物图片、挂图等。2.学具：学生课本、练习册、文具等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》引导学生进入学习状态，同时复习farm词汇。2.引入（10分钟）教师向学生展示一张动物图片，引导学生用中文描述动物的外形特征和颜色。然后教师提问：“你们知道这些动物的英文名字吗？”引出本节课的学习内容。3.呈现（15分钟）教师通过多媒体课件展示本节课的动物词汇和形容词词汇，同时教授单词的发音和意义。教师用动画形式展示一般疑问句的构成，并引导学生跟读。4.操练（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述动物的外形特征和颜色。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。5.巩固（10分钟）教师通过游戏、角色扮演等形式巩固所学知识，引导学生运用所学习语。6.作业布置（5分钟）教师布置作业：用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文，并运用本节课所学习语。六、板书设计板书内容：1.动物词汇：tiger,panda,cat,dog,elephant,giraffe,zebra,parrot等。2.形容词词汇：big,small,black,white,fat,thin等。3.一般疑问句：Whatcolorisit?Howmanylegsdoesithave?4.动物习语：likeatiger,asquietasacat,aslazyasadog等。七、作业设计1.作业题目：用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文，并运用本节课所学习语。2.答案：Ilikepandas.Theyarecuteandfriendly.Pandashaveblackandwhitefur.Theyhaveabigheadandsmalleyes.Pandasareaslazyasacat.Theyliketoeatbambooandsleep.Sometimes,pandascanbelikeatigerwhentheyarehungry.Iwanttohaveapandaasapet.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了动物词汇、形容词词汇和一般疑问句的用法。在教学过程中，我注重引导学生运用所学知识进行实际操作，提高了学生的语言运用能力。同时，通过小组活动和游戏，培养了学生的合作精神和团队意识。拓展延伸：让学生课后调查其他动物的外形特征和习性，下一节课进行分享。引导学生运用所学知识编写小故事，提高学生的创新能力和表达能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：动物词汇、形容词词汇的学习和运用。难点：一般疑问句的构成和运用，以及动物习语的理解和运用。二、重点细节补充和说明1.动物词汇和形容词词汇的学习和运用本节课的主要教学目标是让学生掌握动物词汇和形容词词汇，并能运用它们进行描述。教师在教学过程中应注重词汇的呈现和操练，让学生在真实语境中学习和使用这些词汇。（1）多媒体课件展示：教师利用多媒体课件，通过动画、图片等形式展示动物词汇和形容词词汇，帮助学生直观地理解和记忆。（2）真实语境呈现：教师创设真实语境，让学生在实际情境中运用所学词汇。例如，教师可以展示一张动物图片，让学生用英语描述动物的外形特征和颜色。（3）词汇操练：教师组织学生进行词汇操练，让学生通过听、说、读、写等多种方式巩固所学词汇。例如，教师可以让学生分组进行角色扮演，用英语描述动物的外形特征和颜色。2.一般疑问句的构成和运用一般疑问句是英语中常用的句型，用于询问事物的特征、数量等。在本节课中，教师应重点教授一般疑问句的构成和运用。（1）疑问句呈现：教师通过多媒体课件或实体教具，展示一般疑问句的构成。例如，教师可以展示一张动物图片，然后提问：“Whatcolorisit?”引导学生理解一般疑问句的构成。（2）疑问句操练：教师组织学生进行疑问句操练，让学生通过回答问题、模仿跟读等方式熟练运用一般疑问句。例如，教师可以让学生分组进行角色扮演，用英语询问和描述动物的外形特征和颜色。（3）疑问句应用：教师创设真实语境，让学生在实际情境中运用一般疑问句。例如，教师可以让学生在课堂上互相询问动物的外形特征和颜色，以此提高学生的语言运用能力。3.动物习语的理解和运用动物习语是英语中常见的表达方式，具有生动形象的特点。在本节课中，教师应帮助学生理解动物习语的含义，并引导学生学会运用。（1）习语呈现：教师通过多媒体课件或实体教具，展示动物习语的含义。例如，教师可以解释习语“likeatiger”表示勇敢的意思。（2）习语操练：教师组织学生进行习语操练，让学生通过模仿跟读、情景表演等方式熟练运用动物习语。例如，教师可以让学生用动物习语描述同学的性格特点。（3）习语应用：教师创设真实语境，让学生在实际情境中运用动物习语。例如，教师可以让学生在写作或口语表达中运用所学动物习语，以此提高学生的语言运用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解动物词汇和形容词词汇时，教师可以采用夸张的语调来形容动物的特征，如“big”（大大的）、“small”（小小的）等，使学生更容易理解和记忆。二、时间分配三、课堂提问教师应设计具有针对性和启发性的问题，激发学生的思考。在教授一般疑问句时，教师可以提问：“Whatcolorisit?”、“Howmanylegsdoesithave?”等，引导学生运用所学知识进行回答。同时，教师应鼓励学生主动提问，培养他们的交际能力。四、情景导入教师可以通过展示动物图片或播放动画视频等方式，引导学生进入学习情境。例如，在讲解动物词汇时，教师可以展示一张动物园的图片，让学生描述图片中的动物。五、教案反思本节课的教学目标是让学生掌握动物词汇、形容词词汇、一般疑问