8第九套广播体操6-7节5 教学设计-八年级体育与健康

8第九套广播体操6-7节5教学设计-八年级体育与健康科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8第九套广播体操6-7节5教学设计-八年级体育与健康教学内容本章节教学内容为八年级体育与健康课程中的“第九套广播体操6-7节”。包括第六节的体侧伸展、第一节的上肢伸展和第二节的后摆臂、第一节和第二节的腰部旋转动作，旨在培养学生对体操动作的协调性和节奏感，提高学生的身体柔韧性和平衡能力。核心素养目标分析本节课通过广播体操的学习，旨在培养学生的体育与健康核心素养。首先，增强学生的健康意识，提高对体育锻炼重要性的认识。其次，培养学生的运动技能，提升动作的协调性和节奏感。最后，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，增强集体意识和社交能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

八年级学生在进入本节课之前，已具备一定的体育基础，能够进行简单的体育活动。他们可能已经接触过广播体操的相关内容，对部分基本动作有所了解，如伸展、转体等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育活动普遍具有较高的兴趣，尤其对集体活动更感兴趣。在学习能力方面，部分学生动作协调性较好，能迅速掌握新动作；而部分学生可能在动作节奏感和空间感知上存在困难。学习风格上，学生中既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）动作技巧掌握困难：部分学生可能对复杂的动作组合理解不透彻，导致动作不协调。

（2）节奏感不强：学生在跟随音乐做动作时，可能难以把握节奏，影响整体效果。

（3）身体柔韧性不足：在完成某些动作时，学生可能因身体柔韧性不足而感到吃力。

（4）动作记忆困难：学生在学习新动作时，可能需要较长的时间记忆动作顺序和细节。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份第九套广播体操的教学指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动作分解图片、示范视频以及音乐伴奏文件。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保体操场地整洁，地面防滑。

4.教室布置：设置体操练习区域，划分小组练习空间，放置音乐播放设备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布第九套广播体操6-7节的动作分解图和视频，要求学生观看并尝试模仿部分动作，了解动作要领。

设计预习问题：教师提出问题，如“如何保持动作的节奏感？”“如何提高身体的协调性？”等，引导学生思考。

监控预习进度：教师通过微信群或在线平台查看学生的预习反馈，确保学生有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据教师提供的资料，学习体操动作的分解步骤。

思考预习问题：学生在预习过程中，对动作的细节和技巧进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记和尝试练习的照片或视频提交给教师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示优秀广播体操视频，激发学生对体操的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师详细讲解广播体操6-7节动作的技巧和注意事项，如呼吸配合、动作连贯性等。

组织课堂活动：教师将学生分成小组，进行动作模仿和小组竞赛，让学生在实践中学习。

学生活动：

听讲并思考：学生在教师讲解时，认真听讲并思考动作的要点。

参与课堂活动：学生在小组活动中，积极模仿动作，尝试掌握动作要领。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问，与其他同学讨论解决方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后练习作业，要求学生在家练习广播体操6-7节，并提交练习视频。

提供拓展资源：教师推荐相关的体操教程网站和视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：教师批改学生提交的练习视频，给予针对性的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照教师的要求，在家练习广播体操，并录制练习视频。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行进一步的体操学习。

反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结学习心得，并提出改进建议。

本节课的重难点在于动作的协调性和节奏感的培养。通过课前预习、课中实践和课后巩固，学生能够逐步掌握动作要领，提高身体协调性和节奏感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.动作技能的提高：

2.身体素质的提升：

广播体操的练习有助于提高学生的身体素质，如增强肌肉力量、提高柔韧性和耐力。学生在课程结束后，能够感受到身体各部位的力量增强，动作更加灵活。

3.健康意识的增强：

4.团队合作能力的培养：

在小组练习和竞赛活动中，学生学会了与他人协作，共同完成目标。他们学会了倾听、沟通和表达，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

5.自主学习能力的发展：

学生在课前预习、课中练习和课后拓展过程中，逐渐形成了自主学习的习惯。他们能够独立思考、解决问题，并主动寻求知识。

6.自我评价和反思能力的提升：

学生在学习过程中，学会了对自己进行评价和反思。他们能够认识到自己的优点和不足，并努力改进。这种自我评价和反思能力有助于学生不断进步。

7.情绪调节能力的提高：

广播体操的练习有助于缓解学生的压力和焦虑，提高情绪调节能力。学生在课程结束后，能够更加积极乐观地面对生活和学习。

8.知识体系的构建：

9.艺术鉴赏能力的培养：

在欣赏优秀广播体操视频的过程中，学生能够感受到体操的美感，提高艺术鉴赏能力。

10.社交能力的提升：

在小组练习和竞赛活动中，学生学会了与他人交往，提高了社交能力。他们能够更好地融入集体，与同学建立友谊。教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是不错的。咱们一起回顾一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组合作学习的方式，让学生们在练习过程中互相帮助，共同进步。这个方法挺有效的，我看到很多学生通过互相纠正动作，动作做得更加规范了。不过，我也发现有些小组在讨论时，个别学生比较沉默，可能是因为不太敢表达自己的观点。下次，我会鼓励他们更加积极地参与讨论，让每个学生都有发言的机会。

在策略上，我提前准备了动作分解图和视频，帮助学生更好地理解动作要领。这个做法挺实用的，但我也注意到，有的学生还是不太习惯通过视频学习，可能是因为他们更习惯于老师的现场示范。所以，我觉得以后可以结合多种教学方法，比如在讲解完动作后，再播放视频，让学生有更直观的感受。

管理方面，我在课堂上尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有学生分心。我意识到，我需要更加严格地管理课堂，比如在学生练习时，提醒他们集中注意力，不要做与学习无关的事情。

说到教学效果，我觉得学生们在动作技能上有了明显的提高。他们能更好地掌握广播体操6-7节的动作要领，动作更加协调。在身体素质方面，我也看到了他们的进步，比如他们的耐力和柔韧性都有所增强。

情感态度方面，我发现学生们对体育活动的兴趣更加浓厚了。他们不再把体育课当作负担，而是当作一种放松和锻炼的方式。这种积极的态度让我感到欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生动作不够规范，这可能是因为他们对动作要领理解不够透彻。针对这个问题，我会在课后加强辅导，确保每个学生都能掌握正确的动作。

另外，我发现有些学生在小组合作时，存在沟通不畅的问题。这可能是因为他们不习惯在集体中表达自己的观点。为了改善这一点，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的沟通能力。课后作业1.实践作业：

-任务：在家中或学校操场上，独立完成第九套广播体操6-7节的全部动作，并录制视频。

-目的：巩固课堂所学动作，提高动作的连贯性和节奏感。

-答案：学生需提交的视频应展示出动作的规范性和完整性。

2.反思作业：

-任务：写下练习广播体操时的感受和体会，包括动作掌握情况、身体感受、情绪变化等。

-目的：帮助学生反思自己的学习过程，提高自我意识。

-答例：今天练习广播体操时，我发现自己对于某些动作的掌握还不够熟练，尤其是在节奏上还需要加强。但我也感受到了运动带来的快乐，下次我会更加努力。

3.小组作业：

-任务：与小组同学一起，讨论广播体操6-7节中你认为最难的动作，并制定一个练习计划，共同提高。

-目的：培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-答例：我们小组认为“腰部旋转”这个动作比较难，我们计划每天集中练习这个动作，互相纠正动作，共同进步。

4.拓展作业：

-任务：收集或创作一段关于广播体操的简短故事或诗歌，表达对广播体操的理解和热爱。

-目的：提高学生的文学素养，增强对体育活动的热爱。

-答例：阳光洒在操场上，广播体操的旋律在空气中飘荡，我们像一群快乐的小鸟，在阳光下展翅翱翔。

5.研究作业：

-任务：调查了解广播体操的历史和发展，撰写一篇简短的报告。

-目的：增强学生的历史知识，提高研究能力。

-答例：广播体操起源于20世纪初，经过多年的发展，已经成为我国学校体育的重要组成部分。它不仅锻炼身体，还培养了学生的集体主义精神。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们认识到自己的进步和不足。以下是我在课堂评价方面的具体做法：

1.课堂提问：

在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解广播体操动作时，我会提问：“谁能告诉我，这个动作的起始姿势是什么？”或者“在做这个动作时，我们应该注意哪些细节？”通过这些问题，我可以了解到学生对动作要领的理解程度，以及他们是否能够将理论知识应用到实践中。

2.观察学生表现：

在学生练习广播体操时，我会仔细观察他们的动作是否规范，是否能够跟上音乐的节奏，以及他们的参与度如何。例如，我会注意观察学生在做“腰部旋转”动作时，是否能够保持身体的平衡，是否能够按照正确的方向旋转。通过观察，我可以及时发现学生的问题，并在练习过程中给予个别指导。

3.小组合作评价：

在小组练习和竞赛活动中，我会评价学生的团队合作精神和沟通能力。例如，在小组比赛中，我会观察每个学生在团队中的角色和贡献，以及他们是否能够积极倾听他人的意见。这样的评价可以帮助学生认识到团队合作的重要性，并鼓励他们在未来的学习中更加注重团队合作。

4.实时反馈：

在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是具体的指导。例如，当学生完成一个动作时，我会说：“做得很好，继续保持！”或者“这个动作还可以做得更标准一些，让我们一起看看如何改进。”这样的反馈可以帮助学生即时调整自己的动作，提高练习效果。

5.课堂测试：

为了更全面地评价学生的学