4 藏戏 教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

4藏戏教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在让学生了解藏戏的历史、艺术特色以及文化内涵，培养学生的审美能力和文化素养。通过学习，使学生深入了解我国民族文化的瑰宝，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生对中国传统文化的认识和理解，提升学生的审美感知能力和文化传承意识；增强学生的文化自信，培养学生尊重和传承多元文化的价值观；激发学生的想象力和创造力，通过欣赏藏戏，提高学生的艺术鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的民族文化基础，了解一些基本的民间艺术形式，但对于藏戏这一具有地域特色的戏剧艺术形式了解有限，对藏戏的历史、表演形式和艺术特色可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对民族文化充满好奇，愿意探索和了解不同的文化现象。他们的学习能力强，能够通过观察、分析和讨论等方式获取知识。学习风格多样，有的学生擅长视觉学习，通过图片和视频更易理解；有的学生则偏好听觉学习，对戏剧表演有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对藏戏的表演形式和语言可能存在理解困难，需要教师提供适当的解释和引导。此外，由于藏戏涉及一些特定的文化背景知识，学生可能对背景文化的理解不够深入，这需要在教学中适当补充和拓展。教学方法与策略1.采用讲授法介绍藏戏的历史和艺术特色，结合图片和视频资料，帮助学生直观理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对藏戏的了解和感受，通过角色扮演体验藏戏表演，增强互动和参与感。

3.利用多媒体展示藏戏的服饰、道具和舞台布置，激发学生的学习兴趣。

4.通过案例分析，引导学生探究藏戏的文化内涵和艺术价值。

5.结合项目导向学习，让学生分组研究藏戏的某个方面，如表演技巧、音乐特色等，最终以报告或展示形式呈现学习成果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段藏戏表演的视频，让学生初步感受藏戏的独特魅力，激发学习兴趣。

2.提问：同学们刚才看到了什么？有什么感受？

3.学生分享感受，教师总结：今天我们来学习藏戏，一起走进这个神秘的艺术世界。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍藏戏的历史背景、起源和发展过程。

2.讲解藏戏的艺术特色，如服饰、面具、表演形式等。

3.分析藏戏中的音乐、舞蹈和唱腔特点，展示经典藏戏片段。

4.讲解藏戏的文化内涵，如宗教信仰、民族风情等。

5.学生互动环节：针对讲解内容，提问学生，如“藏戏有哪些艺术特色？”“藏戏中的面具有什么含义？”等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组，每组选取一个藏戏元素（如服饰、面具、表演形式等），进行深入研究。

2.分组汇报：每组派代表向全班展示研究成果，其他学生评价和提问。

3.教师总结：针对学生的展示和提问，补充和纠正相关知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得藏戏对于我们了解民族文化有什么意义？”

2.学生回答，教师点评。

五、核心素养拓展（5分钟）

1.组织学生观看一部与藏戏相关的电影或纪录片，引导学生思考如何传承和发扬民族文化。

2.学生分享观看感受，教师点评。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调藏戏的艺术价值和民族文化内涵。

2.作业布置：课后查找资料，了解其他民族的民间艺术形式，下节课进行分享。

3.布置课后思考题：“你认为藏戏在现代社会有什么样的意义？”

教学过程设计如下：

导入环节（5分钟）：

-播放藏戏视频（2分钟）

-提问与感受分享（3分钟）

讲授新课（20分钟）：

-藏戏历史背景介绍（3分钟）

-艺术特色讲解（5分钟）

-音乐、舞蹈、唱腔分析（5分钟）

-文化内涵讲解（5分钟）

-学生互动提问（2分钟）

巩固练习（10分钟）：

-分组讨论（5分钟）

-分组汇报与评价（5分钟）

课堂提问（5分钟）：

-提问与回答（5分钟）

核心素养拓展（5分钟）：

-观看影片与思考（5分钟）

-总结内容（2分钟）

-作业布置与思考题（3分钟）

教学总用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握藏戏的基本知识，包括其历史、艺术特色、表演形式、音乐舞蹈特点以及文化内涵等。学生能够描述藏戏的基本元素，如面具、服饰、唱腔等，并能分析藏戏在民族文化中的地位和意义。

2.审美能力提升：学生在欣赏藏戏的过程中，提高了自己的审美能力。他们能够从藏戏的表演中感受到艺术的魅力，对传统戏剧艺术有了更深的理解和欣赏。

3.文化素养增强：通过对藏戏的学习，学生对中国传统文化的认识得到加深，增强了文化自信和民族自豪感。他们能够认识到不同民族文化的多样性和丰富性，培养了尊重和传承多元文化的价值观。

4.创造力激发：在角色扮演和分组讨论等活动中，学生的创造力得到了激发。他们通过自己的想象和表达，创造出独特的藏戏表演形式，展现了个人才华。

5.合作能力培养：在小组合作研究中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重团队决策，提高了合作解决问题的能力。

6.交流表达能力提升：学生在课堂讨论和汇报中，锻炼了自己的交流表达能力。他们能够清晰、准确地表达自己的观点，倾听他人的意见，并在互动中不断调整和完善自己的表达。

7.情感态度价值观塑造：通过学习藏戏，学生对于民族文化的热爱和尊重得到了进一步的强化。他们对于传承和发扬民族文化的责任感增强，形成了积极向上的情感态度和价值观。

8.终身学习能力培养：在本节课的学习过程中，学生学会了如何自主学习，如何通过查阅资料、讨论交流等方式获取知识。这种终身学习的能力对于学生未来的学习和生活具有重要意义。作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读《藏戏的故事》，了解藏戏的历史发展和代表剧目，撰写一篇读书笔记，字数不少于300字。

2.收集与藏戏相关的图片或视频资料，整理成一份图文并茂的展示材料，下节课进行分享。

3.以小组为单位，选择一个藏戏表演片段，分析其艺术特色和表演技巧，制作一份PPT，准备在班级进行展示和讨论。

作业反馈：

1.对于学生的读书笔记，教师将重点关注以下几个方面：学生对藏戏历史的理解程度、对藏戏艺术特色的描述、对藏戏的感悟和评价。对于内容完整、观点明确的笔记，给予好评；对于内容不够丰富、观点不够清晰的笔记，提出改进建议，如补充相关历史背景知识、增加对艺术特色的详细描述等。

2.对于学生的图文展示材料，教师将评估其内容的相关性、图片或视频的清晰度、展示形式的创意性等。对于内容丰富、形式新颖的作品，给予鼓励；对于内容单薄、形式单调的作品，提出改进建议，如增加更多藏戏元素、提高图片或视频的分辨率等。

3.对于学生的PPT制作和展示，教师将评价其内容的准确性、逻辑性、展示的流畅性等。对于内容准确、逻辑清晰、展示流畅的作品，给予高度评价；对于内容错误、逻辑混乱、展示不流畅的作品，指出错误并提出修改意见，如核对历史信息、优化逻辑结构、提高演讲技巧等。

4.教师将定期收集学生的作业，及时进行批改和反馈，确保每位学生都能得到针对性的指导和帮助。作业反馈将通过以下方式进行：

-面对面交流：课后或下节课开始时，教师与学生进行一对一交流，针对学生的作业情况进行个别指导。

-课堂展示：在班级内组织学生展示自己的作业，教师和其他同学给予评价和反馈。

-电子邮件或作业本：对于无法在课堂上及时反馈的情况，教师将通过电子邮件或作业本的形式给出反馈意见。

-线上交流平台：利用班级微信群、QQ群等线上平台，教师可以随时对学生作业进行反馈，并与学生进行线上讨论和交流。典型例题讲解例题1：简述藏戏的起源和主要流派。

答案：藏戏起源于公元14世纪的西藏地区，主要流派有拉萨藏戏、山南藏戏、日喀则藏戏和昌都藏戏等。

例题2：描述藏戏中的面具和服饰特点。

答案：藏戏中的面具色彩鲜艳，图案丰富，象征人物性格和身份。服饰注重实用性，多采用藏族传统服饰元素，如氆氇、羊绒等材料，色彩鲜明，款式多样。

例题3：分析藏戏的唱腔特点。

答案：藏戏唱腔分为“白唱”和“曲唱”两种。白唱即说唱，曲唱即有旋律的歌唱。唱腔具有浓厚的民族特色，节奏明快，富有韵律感。

例题4：解释藏戏中的“藏文法”。

答案：藏文法是藏戏表演中的一种独特表演形式，演员通过念诵藏文，结合动作和表情，表达角色内心情感，使表演更加生动。

例题5：举例说明藏戏中的舞蹈元素。

答案：藏戏中的舞蹈元素丰富多样，如“八宝舞”、“狮子舞”、“龙舞”等。这些舞蹈动作优美，节奏明快，具有浓厚的民族风格。

补充说明：

例题6：请结合藏戏的表演形式，分析其在中国戏剧史上的地位和影响。

答案：藏戏作为我国独特的民族戏剧形式，在中国戏剧史上具有重要地位。它不仅丰富了我国戏剧艺术的多样性，还为其他民族戏剧提供了借鉴和启示。

例题7：讨论藏戏在现代社会的传承与发展。

答案：藏戏作为非物质文化遗产，需要在现代社会得到传承和发展。可以通过以下途径：加强藏戏教育和研究、举办藏戏表演活动、鼓励创作新剧目等。

例题8：请列举一些藏戏的代表剧目。

答案：藏戏的代表剧目有《文成公主》、《江格尔》、《格萨尔王传》等。这些剧目在藏区广为流传，深受观众喜爱。

例题9：分析藏戏中的音乐特点，并举例说明。

答案：藏戏音乐特点包括：旋律优美、节奏明快、富有民族特色。例如，《格萨尔王传》中的《格萨尔王战歌》，旋律激昂，节奏紧凑，展现了英雄的英勇形象。

例题10：请谈谈你对藏戏的认识和理解。

答案：藏戏是我国独特的民族戏剧形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。通过学习藏戏，我们可以更好地了解藏族文化和民族精神，增强文化自信和民族自豪感。板书设计①藏戏概述

-起源与发展

-主要流派：拉萨藏戏、山南藏戏、日喀则藏戏、昌都藏戏

-地域分布：西藏、四川、云南等地区

②艺术特色

-面具：色