苏教版小学英语语法一本通与解析

苏教版小学英语语法一本通与解析一、教学内容本节课选自苏教版小学英语语法一本通第五章，主要内容是现在进行时态的用法。通过本节课的学习，学生能够理解现在进行时态的概念，掌握现在进行时态的构成和用法，并能够运用现在进行时态进行日常交流。二、教学目标1.学生能够理解现在进行时态的概念和用法。2.学生能够正确运用现在进行时态进行句子表达。3.学生能够在日常交流中运用现在进行时态描述正在进行的动作。三、教学难点与重点重点：现在进行时态的构成和用法。难点：现在进行时态在实际交流中的应用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一张正在跑步的图片，引导学生描述图片中的动作。学生可以回答：“Heisrunning.”，引出现在进行时态的概念。2.知识讲解：教师在黑板上写出现在进行时态的构成：“be+现在分词”，并解释现在进行时态的用法，即用来描述正在进行的动作。3.例题讲解：教师用PPT展示例题：“Look!Tomisreadingabook.”，引导学生分析句子结构，理解现在进行时态的用法。4.随堂练习：教师给出练习题：“Pleasewriteasentenceusingthepresentcontinuoustense.”，学生独立完成，教师批改并给予反馈。5.小组活动：学生分成小组，用现在进行时态进行角色扮演，模拟日常交流场景。教师巡回指导，纠正发音和用词错误。7.作业布置：教师布置作业，要求学生运用现在进行时态写一篇小作文，描述自己正在进行的动作。六、板书设计现在进行时态构成：be+现在分词用法：描述正在进行的动作七、作业设计作业题目：请用现在进行时态写一篇小作文，描述你正在进行的动作。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以布置一些拓展性作业，如让学生收集生活中使用现在进行时态的句子，提高学生的实际运用能力。同时，教师可以推荐一些相关的英语学习资源，帮助学生巩固所学知识。重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自苏教版小学英语语法一本通第五章，主要涉及现在进行时态的用法。现在进行时态是英语中的一种基本时态，用于描述正在进行的动作或状态。学生需要掌握现在进行时态的构成（be+现在分词）、用法以及如何在实际语境中进行运用。二、教学目标细节1.理解现在进行时态的概念：学生需要理解现在进行时态的定义，即动作正在进行或状态持续。2.掌握现在进行时态的构成：学生要熟练掌握现在进行时态的构成规则，即动词be加上动词的现在分词形式。3.运用现在进行时态进行句子表达：学生能够运用现在进行时态构造句子，描述自己或他人的正在进行的动作或状态。4.在日常交流中运用现在进行时态：学生能够在实际交流中正确使用现在进行时态，与他人分享正在发生的动作或状态。三、教学难点与重点细节重点：现在进行时态的构成和用法。学生需要通过实例和练习来掌握这一时态的构成，并能在句子中正确使用。难点：现在进行时态在实际交流中的应用。学生需要在实际对话中灵活运用现在进行时态，描述实时发生的动作或状态。四、教具与学具准备细节教具：PPT用于展示例题和练习，黑板和粉笔用于板书重点内容和进行讲解，录音机或音频播放设备用于播放对话或听力材料。学具：课本供学生查阅和复习，练习本用于做随堂练习和家庭作业，文具如铅笔和橡皮供学生做笔记和修改错误。五、教学过程细节1.情景引入：通过展示一张图片，如一个人正在跑步的场景，引导学生注意正在进行的动作，从而引入现在进行时态的概念。2.知识讲解：在黑板上书写现在进行时态的构成规则，并用例句解释其用法，让学生通过视觉和听觉双重感官来理解和记忆。3.例题讲解：通过PPT展示例题，如"Look!Tomisreadingabook."，让学生分析句子的结构，指出使用的是现在进行时态，并解释其含义。4.随堂练习：设计一些练习题，让学生现场构造使用现在进行时态的句子，如"Pleasewriteasentenceusingthepresentcontinuoustense."，通过实践来加深理解和记忆。5.小组活动：将学生分成小组，让他们进行角色扮演，模拟实际交流场景，如在餐厅点餐时使用现在进行时态描述自己的需求。教师在旁听并进行指导。7.作业布置：设计一些作业题，如写一篇小短文，描述自己或家人正在进行的动作，让学生在家庭环境中运用所学知识。六、板书设计细节板书设计应简洁明了，突出现在进行时态的重点信息。设计可以是：现在进行时态构成：be+现在分词用法：描述正在进行的动作或状态七、作业设计细节作业设计应具有一定的实践性和应用性，如：题目1：请用现在进行时态写一篇小作文，描述你在上课时的动作。答案示例：Iamlisteningtotheteachercarefully.Myfriendistakingnotes.Thegirlnexttomeisreadingabook.题目2：请观察家人或朋友一天的活动，用现在进行时态记录下他们的动作。答案示例：Mymotheriscookingdinner.MyfatheriswatchingTV.Mybrotherisplayingfootballoutside.题目3：请编写一个对话，其中一个角色正在做某事，另一个角色询问并描述他/她的动作。答案示例：A:Look!Iampaintingapicture.B:Oh,really?Whatareyoudrawing?A:Iamdrawingabeautifulgarden.Lookatthecolorfulflowers!八、课后反思及拓展延伸细节课后反思：教师在课后应反思本节课的教学效果，考虑学生的反应、教学内容的难易程度以及教学方法的有效性。教师还应考虑如何改进教学，以提高学生的理解和应用能力。拓展延伸：教师可以推荐一些额外的学习资源，如英语学习网站、视频教程或相关的英语书籍，以帮助学生在家里进一步学习和练习现在进行时态。教师还可以设计一些拓展性任务，如让学生拍摄一段视频，用现在本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解现在进行时态的构成和用法时，教师应使用清晰、缓慢的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并帮助学生理解。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保有足够的时间讲解知识点、进行例题讲解和随堂练习，同时也要留出时间进行小组活动和课堂小结。3.课堂提问：教师应设计一些引导性的问题，激发学生的思考，如“你们在生活中什么时候会用到现在进行时态？”等，鼓励学生积极回答。4.情景导入：通过展示图片或播放音频，创造一个真实的情景，引起学生的兴趣，如通过一张正在运动的人的图片，引导学生思考和描述正在进行的动作。教案反思：1.对教学内容的难易程度进行反思，确保例题和练习题目能够适当地挑战学生，让学生在练习中巩固和加深对现在进行时态的理解。2.反思教学方法的有效性，考虑是否使用了多种教学方法，如讲解、示范、练习等，以满足不同学生的学习