苏教版九年级下册出师表传统文化的瑰宝

苏教版九年级下册出师表传统文化的瑰宝一、教学内容本课内容选自苏教版九年级下册语文教材，主要学习《出师表》这一经典古代文学作品。通过学习，学生能够了解《出师表》的作者、背景、文学特点和历史价值，同时感受传统文化的瑰宝。二、教学目标1.能够理解并背诵《出师表》全文，掌握其中的关键词语和句子。2.能够分析《出师表》的文学特点，如对偶、排比、设问等修辞手法。3.通过学习《出师表》，培养学生对传统文化的热爱和尊重。三、教学难点与重点重点：1.《出师表》全文的背诵和理解。2.《出师表》中的文学特点分析。难点：1.对《出师表》中一些生僻字词的理解和运用。2.理解《出师表》中所蕴含的深刻哲理和传统文化价值观。四、教具与学具准备教具：1.投影仪和显示屏，用于展示《出师表》原文和相关图片。2.教学PPT，包含《出师表》的译文、文学特点分析和相关背景资料。学具：1.学生copyof《出师表》原文。2.笔记本和笔，用于记录重点内容和做随堂练习。五、教学过程1.引入：通过向学生展示《出师表》的相关图片和背景资料，引发学生对《出师表》的兴趣和好奇心。2.讲解：用PPT展示《出师表》的译文，逐句讲解并分析其中的文学特点，如对偶、排比、设问等修辞手法。同时，引导学生理解《出师表》中所蕴含的深刻哲理和传统文化价值观。3.解析：组织学生分组讨论，让学生通过合作交流的方式，深入理解《出师表》的主题和情感表达。4.练习：给出与《出师表》相关的练习题目，让学生通过练习巩固所学内容。六、板书设计板书设计应简洁明了，突出《出师表》的主要内容和文学特点。可以使用关键词、对偶句等形式的板书，帮助学生理解和记忆。七、作业设计（1）请简要描述《出师表》的作者和背景。（2）请分析《出师表》中的文学特点，并举例说明。（3）请谈谈你对《出师表》中所蕴含的传统文化价值观的理解。2.答案：（1）《出师表》的作者是三国时期的蜀汉丞相诸葛亮。背景是蜀汉建兴十二年（234年），诸葛亮第五次北伐前上奏给年幼的蜀汉皇帝刘禅的表文。（2）《出师表》中的文学特点有：对偶、排比、设问等。例如：“臣诸葛亮言：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。”（3）《出师表》中所蕴含的传统文化价值观有：忠诚、敬业、责任、担当等。诸葛亮在表文中表达了自己对国家和民族的忠诚，以及对刘备事业的执着和担当。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《出师表》，学生能够了解其作者、背景和文学特点，同时也能够感受到传统文化的魅力。但在教学过程中，可能存在对生僻字词解释不够详细，学生理解困难的问题。在今后的教学中，应更加注重对生僻字词的解释和引导，提高学生的理解能力。拓展延伸：学生可以进一步学习其他古代文学作品，如《滕王阁序》、《岳阳楼记》等，以加深对古代文学和传统文化的了解和热爱。同时，可以组织学生参观博物馆、古迹等，亲身感受传统文化的魅力，培养学生的文化素养。重点和难点解析一、教学内容1.作者背景：诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家和发明家。2.作品背景：《出师表》写于蜀汉建兴十二年（234年），是诸葛亮第五次北伐前上奏给年幼的蜀汉皇帝刘禅的表文。3.文学特点：《出师表》运用了对偶、排比、设问等修辞手法，具有很高的文学价值。二、教学目标1.能够理解并背诵《出师表》全文，掌握其中的关键词语和句子。2.能够分析《出师表》的文学特点，如对偶、排比、设问等修辞手法。3.通过学习《出师表》，培养学生对传统文化的热爱和尊重。三、教学难点与重点重点：1.《出师表》全文的背诵和理解。2.《出师表》中的文学特点分析。难点：1.对《出师表》中一些生僻字词的理解和运用。2.理解《出师表》中所蕴含的深刻哲理和传统文化价值观。四、教具与学具准备教具：投影仪和显示屏，用于展示《出师表》原文和相关图片。教学PPT，包含《出师表》的译文、文学特点分析和相关背景资料。学具：学生copyof《出师表》原文。笔记本和笔，用于记录重点内容和做随堂练习。五、教学过程1.引入：通过向学生展示《出师表》的相关图片和背景资料，引发学生对《出师表》的兴趣和好奇心。2.讲解：用PPT展示《出师表》的译文，逐句讲解并分析其中的文学特点，如对偶、排比、设问等修辞手法。3.解析：组织学生分组讨论，让学生通过合作交流的方式，深入理解《出师表》的主题和情感表达。4.练习：给出与《出师表》相关的练习题目，让学生通过练习巩固所学内容。六、板书设计板书设计应简洁明了，突出《出师表》的主要内容和文学特点。可以使用关键词、对偶句等形式的板书，帮助学生理解和记忆。七、作业设计1.请学生背诵《出师表》全文，并用自己的话简要概括其主题和情感表达。2.请分析《出师表》中的文学特点，并举例说明。3.请谈谈你对《出师表》中所蕴含的传统文化价值观的理解。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《出师表》，学生能够了解其作者、背景和文学特点，同时也能够感受到传统文化的魅力。但在教学过程中，可能存在对生僻字词解释不够详细，学生理解困难的问题。在今后的教学中，应更加注重对生僻字词的解释和引导，提高学生的理解能力。拓展延伸：学生可以进一步学习其他古代文学作品，如《滕王阁序》、《岳阳楼记》等，以加深对古代文学和传统文化的了解和热爱。同时，可以组织学生参观博物馆、古迹等，亲身感受传统文化的魅力，培养学生的文化素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解《出师表》时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以体现文章的韵律美。对于重要的句子和词语，可以适当放慢语速，加强语气，以引起学生的注意。同时，使用生动的描绘和举例，使学生更好地理解和感受《出师表》的魅力。二、时间分配1.引入：约5分钟，用于展示《出师表》的相关图片和背景资料，引发学生的兴趣和好奇心。2.讲解：约15分钟，用PPT展示《出师表》的译文，逐句讲解并分析其中的文学特点。3.解析：约15分钟，组织学生分组讨论，深入理解《出师表》的主题和情感表达。4.练习：约10分钟，给出与《出师表》相关的练习题目，让学生通过练习巩固所学内容。三、课堂提问在教学过程中，教师可以适时提出一些问题，引导学生思考和讨论。例如：1.《出师表》的作者是谁？他是什么时代的人物？2.《出师表》中的文学特点有哪些？能举例说明吗？3.你认为《出师表》中所蕴含的传统文化价