苏教版语文教材儿童文学作家传目录

苏教版语文教材儿童文学作家传目录一、教学内容1.第一章：民间故事与童话格林童话安徒生童话中国民间故事2.第二章：儿童诗歌儿歌的特点与欣赏儿童诗的写作技巧3.第三章：儿童小说儿童小说的特点儿童小说的写作手法4.第四章：儿童戏剧儿童戏剧的特点儿童戏剧的写作技巧二、教学目标1.了解儿童文学作家的生平和作品，培养学生的阅读兴趣。2.学习儿童文学作品的基本写作技巧，提高学生的写作能力。3.通过分析儿童文学作品，培养学生对文学的鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：儿童文学作家的生平事迹和作品特点。难点：儿童文学作品的基本写作技巧和鉴赏方法。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教材、教案。学具：笔记本、文具、阅读材料。五、教学过程1.引入：通过展示儿童文学作家的照片和简介，引起学生的兴趣。2.讲解：分别讲解每个章节的内容和特点，引导学生深入了解儿童文学。3.阅读：学生阅读教材中的作品，感受儿童文学的魅力。4.分析：讨论儿童文学作品的写作技巧和艺术特色。5.实践：学生尝试创作儿童文学作品，展示并互相评价。六、板书设计1.民间故事与童话格林童话安徒生童话中国民间故事2.儿童诗歌儿歌的特点与欣赏儿童诗的写作技巧3.儿童小说儿童小说的特点儿童小说的写作手法4.儿童戏剧儿童戏剧的特点儿童戏剧的写作技巧七、作业设计1.作业题目：请选择一位儿童文学作家，了解其生平和作品，写一篇介绍文章。2.答案：示例：选择了格林兄弟作为介绍对象，文章包括了他们的生平介绍、作品特点以及他们对儿童文学的贡献等内容。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对儿童文学作家的生平和作品有了更深入的了解，提高了阅读和写作能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，并鼓励他们积极参与讨论和创作。可以引导学生进一步阅读更多的儿童文学作品，拓展他们的阅读视野。重点和难点解析1.教学内容中的具体作品分析：在第一部分的教学内容中，涉及到了格林童话、安徒生童话和中国民间故事等具体作品。这些作品是学生理解儿童文学的基础，需要详细分析和讲解。2.教学目标中的写作能力和文学鉴赏能力的培养：在教学目标中，提到了提高学生的写作能力和文学鉴赏能力。这是教学的重点，需要在教学过程中通过具体的例题和实践活动来培养。3.教学难点中的儿童文学作品的基本写作技巧和鉴赏方法：在教学难点中，提到了儿童文学作品的基本写作技巧和鉴赏方法。这是学生理解和创作儿童文学的难点，需要通过详细的讲解和实践活动来突破。针对这些重点和难点，我将进行详细的补充和说明：1.对具体作品的分析：格林童话、安徒生童话和中国民间故事都是经典的儿童文学作品，它们具有各自的特点和风格。在教学过程中，需要对这些作品进行详细的分析和讲解，帮助学生理解和欣赏。例如，格林童话以其奇妙的冒险和深刻的道德教育意义而著称。可以通过讲解《白雪公主》、《灰姑娘》等故事的情节和主题，让学生理解其背后的道德教育意义。安徒生童话则以其细腻的情感描写和深刻的现实批判而闻名。可以通过分析《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等故事的情感描写和现实批判，让学生感受到其独特的文学魅力。中国民间故事则具有浓厚的地方特色和文化内涵。可以通过讲解《孟姜女哭长城》、《宝莲灯》等故事的文化背景和寓意，让学生了解和传承中华优秀传统文化。2.写作能力和文学鉴赏能力的培养：在教学过程中，可以通过例题讲解和实践活动来培养学生的写作能力和文学鉴赏能力。例如，可以通过讲解儿童小说的写作手法，让学生了解儿童小说的结构和技巧。可以引导学生分析儿童小说中的角色塑造、情节安排和主题表达等方面，提高他们对儿童小说的理解和鉴赏能力。同时，可以布置写作任务，让学生尝试创作儿童文学作品。可以鼓励学生发挥想象，创作有趣的角色和情节，同时注重作品的道德教育意义。通过这样的实践活动，可以提高学生的写作能力，培养他们的文学鉴赏能力。3.儿童文学作品的基本写作技巧和鉴赏方法的突破：在教学过程中，需要通过详细的讲解和实践活动来突破儿童文学作品的基本写作技巧和鉴赏方法这一难点。例如，可以通过讲解儿童小说的特点，让学生了解儿童小说的写作手法。可以引导学生分析儿童小说中的角色塑造、情节安排和主题表达等方面，提高他们对儿童小说的理解和鉴赏能力。同时，可以通过实践活动，让学生亲身体验创作儿童文学作品的过程。可以鼓励学生发挥想象，创作有趣的角色和情节，同时注重作品的道德教育意义。通过这样的实践活动，可以让学生在创作过程中掌握儿童文学作品的基本写作技巧，提高他们的写作能力。对于教学内容中的具体作品分析、教学目标中的写作能力和文学鉴赏能力的培养以及教学难点中的儿童文学作品的基本写作技巧和鉴赏方法，需要进行详细的讲解和实践活动，以帮助学生理解和掌握。这些重点和难点的补充和说明，将有助于学生更好地学习和理解儿童文学。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解具体作品时，使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。对于故事情节的讲述，可以适当增加情感表达，让学生更好地融入故事情境。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个作品都有足够的时间进行分析和讨论。在实践活动环节，给予学生充分的时间进行创作和展示。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生主动思考和参与讨论。可以针对作品中的角色、情节和主题进行提问，激发学生的思维和表达能力。4.情景导入：在引入新课时，可以通过展示儿童文学作家的照片和简介，引起学生的兴趣。可以结合作家的生平和作品，设计相关的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。教案反思：1.对教学内容的把握：在讲解具体作品时，要全面了解作品的情节、角色和主题，确保对作品的分析准确到位。同时，要关注学生的反应，根据学生的理解程度适当调整讲解的深度和难度。2.教学过程的流畅性：在教学过程中，要注意环节的衔接，确保课堂秩序和教学进度的有序进行。在讲解、讨论和实践活动等环节之间，要过渡自然，避免跳跃和脱节。3.学生的参与度：要关注学生的参与情况，鼓励学生积极发言和提问。可以采用小组讨论、角色扮演等形式，增加学生的互动和参与机会。4.教学反馈的及时性：在课堂结束